五年級(jí)下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-別致的燈-嶺南版

五年級(jí)下美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-別致的燈-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解嶺南地區(qū)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗；學(xué)習(xí)制作別致的燈具，提高手動(dòng)能力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力，讓他們更好地欣賞美的事物。二、教學(xué)重難點(diǎn)制作別致的燈具的過程；如何運(yùn)用嶺南傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖書、文獻(xiàn)、圖片資料；制作燈具所需的材料和工具。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己小時(shí)候過的一些傳統(tǒng)節(jié)日或者民俗活動(dòng)，并介紹其中涉及到的文化元素，例如常見的“元宵節(jié)”和“慶豐年”，其中的燈彩和花車都是傳統(tǒng)民俗文化的體現(xiàn)，進(jìn)一步展開討論，簡(jiǎn)單介紹嶺南地區(qū)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。（二）知識(shí)傳授嶺南地區(qū)在傳統(tǒng)節(jié)令或節(jié)日中喜愛掛燈。嶺南傳統(tǒng)燈具文化非常豐富，尤其以工藝技巧出名，如剪紙燈籠、景泰藍(lán)燈盞、陶瓷花燈、吉祥燈彩、“走馬燈”等。學(xué)習(xí)制作別致的燈具。（三）制作過程演示制作基座。將兩根竹條交叉纏繞，形成一個(gè)“十”字，然后用紙簽和麻繩纏繞固定。制作燈筒。取一張紙板，按照模板裁切出圖案，將兩端接合，縫合成一個(gè)燈筒。選擇不同顏色的薄紙，在燈筒上粘貼出圖案，用剪刀或者刻刀進(jìn)行細(xì)致的剪切，使得整個(gè)燈筒可以呈現(xiàn)出各種美麗的圖案。將燈筒放入基座，用紙夾固定。（四）活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)到的技能和知識(shí)，自行制作別致的燈具。1.自選自己喜歡的形狀或主題，畫出圖案；2.按照要求，使用所準(zhǔn)備的工具和材料進(jìn)行制作；3.完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)選。（五）課堂總結(jié)整理和梳理學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)及技能；對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，并進(jìn)行提問和鞏固。五、課后作業(yè)制作一個(gè)燈具，掌握本節(jié)課所學(xué)的技能，利用自己的創(chuàng)意，制作一個(gè)高質(zhì)量的作品。六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們可以對(duì)嶺南文化的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗有更深刻的了解，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)燈具文化有初步了解和認(rèn)知，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。因?yàn)橹谱鳠艟呤切枰托暮图?xì)心的過程，教師掌握好時(shí)間節(jié)奏和溫柔語調(diào)，使學(xué)生們更好地投入到制作活動(dòng)中，收到了較好的教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生的作品評(píng)選，可以從多方面進(jìn)行考慮