小學(xué)校本教研規(guī)章制度

小學(xué)校本教研規(guī)章制度一、教研組織架構(gòu)1.教研組成員小學(xué)教研組成員應(yīng)包括該校小學(xué)部門的所有在職教師，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研專家等。2.教研組織機(jī)構(gòu)教研組長：負(fù)責(zé)整個(gè)教研工作的組織、調(diào)度、統(tǒng)籌、指導(dǎo)、督導(dǎo)和管理工作。學(xué)科組組長：負(fù)責(zé)學(xué)科組的日常管理工作和學(xué)科教研的組織、調(diào)度、指導(dǎo)和督導(dǎo)工作。教研組成員：參與學(xué)科教研活動(dòng)，積極開展教育教學(xué)探究和研究，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、教研活動(dòng)1.教研目標(biāo)小學(xué)校本教研應(yīng)圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，聚焦核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2.教研內(nèi)容掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解最新教育政策，學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)方法。研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，探索教材的優(yōu)化和教育教學(xué)的創(chuàng)新。分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地制定教育教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)過程和教育教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)探究成果，推廣教育教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。3.教研方法小學(xué)校本教研應(yīng)采用多種形式，多層次地開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，如教研討論會(huì)、教研小組活動(dòng)、課堂觀摩、教學(xué)展示等，并嘗試開展科研項(xiàng)目研究，提高教育教學(xué)的科學(xué)化和系統(tǒng)性。三、教研保障小學(xué)校本教研應(yīng)得到充分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)的支持，同時(shí)要有充足的教研經(jīng)費(fèi)和其他必要的保障措施，以保證教研工作的質(zhì)量和成效。1.領(lǐng)導(dǎo)支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須充分重視小學(xué)校本教研，實(shí)行教研領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)改革政策，制定合理的教育教學(xué)管理機(jī)制。2.資金保障小學(xué)校本教研應(yīng)有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教研計(jì)劃制定教研經(jīng)費(fèi)預(yù)算，定期組織各學(xué)科教研小組開展集中教研活動(dòng)。3.學(xué)科建設(shè)和教研設(shè)備的保障學(xué)校應(yīng)定期更新學(xué)科教研設(shè)備，如數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)軟件、教學(xué)示范課程等，確保教育教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。四、教研成果小學(xué)校本教研的成果應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)推廣和應(yīng)用，以促進(jìn)小學(xué)教育的健康發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，還應(yīng)做好相應(yīng)的成果鑒定和認(rèn)證工作，以確保教育教學(xué)知識(shí)的科學(xué)化和合理性。1.教研成果推廣教研成果應(yīng)被推廣到整個(gè)小學(xué)教育系統(tǒng)中，以促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，同時(shí)以推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提高。2.成果鑒定和認(rèn)證小學(xué)校本教研成果應(yīng)經(jīng)過有關(guān)部門的鑒定認(rèn)證，以確保其科學(xué)性和合理性，并為教育教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)和參考。五、教研小學(xué)校本教研應(yīng)制定教研方案，對(duì)學(xué)校教研工作進(jìn)行評(píng)估和，及早發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的調(diào)控和指導(dǎo)，為下一階段教研工作打下堅(jiān)實(shí)的工作基礎(chǔ)。六、教研評(píng)估教研工作應(yīng)定期進(jìn)行評(píng)估，對(duì)各學(xué)科教研工作進(jìn)行評(píng)估，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，在充分交流和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)能力。小學(xué)校本教研是促進(jìn)教育教學(xué)的不斷發(fā)展和提高的必要手段，學(xué)校應(yīng)重視教研工作，適當(dāng)?shù)刂贫ń逃虒W(xué)規(guī)劃