八年級英語上冊全冊教案(人教版)

八年級上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊）一Unit1Wheredidyougoonvacation教學(xué)設(shè)計(jì)年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit1Wheredidyougoonvacation課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活動的詞匯，用Wheredidyougoonvacation談?wù)撌罴倩顒樱c七年級（下）Unit11Howwasyourschooltrip.學(xué)習(xí)一般過去式的構(gòu)成及用法，Unit12Whatdidyoudolastweekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能說，能背，能寫這7個表示暑假活動的詞組的過去式形式：stayedathome,wenttothebeach,wenttotheNewYorkcity,visitedmyuncle,wenttosummercamp,wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去時態(tài)的使用。規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩？在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備度假的照片教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動I.Pre-task1.Lead-in1)Usesomepicturesofminetointroducemylastsummervacation;2)Presentsomequestionstoaskstudentstothinkof:Q1:Didyouhaveagoodtimeduringyoursummervacation?Q2:Wheredidyougo?Q3:Whatdidyoudothere?Lookandthink(Teacher-studentinteraction)Haveafreetalk1.Warmtheclass;2.Arousetheirinterest;教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動Comprehensiveuseofthetargetlanguage;教師活動學(xué)生活動II.While-taskactivitiesoftheirlastsummervacation;T:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Q:Wheredidtheygoonvacation?2)NameeachactivityandaskstudentstopayattentiontotheSimplepasttenseofregularandirregularverbs;P:stayedathome/wenttomountains/wenttoNewYorkCity/wenttothebeach/visitedmyuncle/visitedmuseums/wenttosummercamp3)Matcheachphrasewithoneofthepicturesandpointtothesampleanswer;Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d4)Presentthesentencestructureandaskstudentstoanswerwiththephrases;Q:Wheredidshe/hegoonvacation?A:She/He____________.5)Presentthenamesandtheactivitiesonthescreen;6)AskSstolistenandwritedowntheletterofeachactivityunderthenames;TinacXiangHuabSallyfBobgTomd7)AskSstomakesentenceswiththenamesandtheiractivities;S:Tinawenttothemountains8)Lookatthepictureandtalkaboutwheretheywentonvacation;Q1:WheredidTinagoonvacation?Q2:DidTomgotosummercamp?withthehelpofthepictures;(Readaloud)LookandfinddifferencesLookandmatchAskandanswer(Teacher-studentinteraction)Pre-listeningListenandwritedownthelettersListenandmakesentencesLookandtalk(Pairwork)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動III.Post-task1.Explainsomelanguagepoints;2.Dosomeexercises:1)Whatdidyoudoonvacation?I____(go)toNewYorkCity.2)Theyhelpedme_____(find)mybooks.3)What___(do)you___(do)lastnight?4)Wheredidshegoonvacation?She____(go)tothebeach.5)你去哪里度假了？_________我去了夏令營。__________WriteandthinkComprehensiveuseofthetargetlanguage;板書設(shè)計(jì)Unit1Wheredidyougoonvacation?stayedathomevisitedmyuncle/museumswenttoNewYorkCitywenttosummercampwentthemountain/beachWheredidyou/Tina/Bobgoonvacation?I/She/HeDidyougotosummercamp?—No,Ididn’教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流的目的。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit1Wheredidyougoonvacation課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活動的詞匯，用Wheredidyougoonvacation談?wù)撌罴倩顒?，與七年級（下）Unit11Howwasyourschooltrip.學(xué)習(xí)一般過去式的構(gòu)成及用法，Unit12Whatdidyoudolastweekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生（即13-14歲年齡段的）。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能說，能背，能寫這7個表示暑假活動的詞組的過去式形式：stayedathome,wenttothebeach,wenttotheNewYorkcity,visitedmyuncle,wenttosummercamp,wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去時態(tài)的使用。規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩？在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step1FreetalkAskthequestion：WheredidyougolastSunday?Studentstalkabouteventsinthepast．1.Warmtheclass;2.Arousetheirinterest;教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動Comprehensiveuseofthetargetlanguage;教師活動學(xué)生活動Step2PresentationStep3Practice（用班里的學(xué)生為例做練習(xí)）Pointoutthepicturesinthephotoalbum.Askstudentstodescribewhattheysee．（InPicture1thereisamanwithabowlofsoup．Thereisalsoawaiter.Helooksangry．）（Inpicture2thereisabeautifulbeach．Thereisaman．Helooksunhappy．）Readthefirsttwolinesofthedialoguetotheclass．Pointouttheanswerwasinthefirstline.Thenpointouttheblanksintherestofthelinesofthedialogue．Readtheconversationtotheclasssayingthewordblankforeachblankline:Howblankthebeaches?Thensay，Writethewordwasorwereineachblank.Askstudentstocompletetheactivityontheirown．Pointtopicture3andaskstudentstosaywhattheysee．Thenreadthewordsunderthepicture．Pronounceanynewwordsandexplainwhattheymean，ifnecessarySay：Inthispictureagirlisonabus．Thegirlistakingabustrip．Ask，Whatdoesrelaxingmean？Doesitmeanyouareexcitedorquiet?Howdoyoulookwhenyourelax?Hstudentsdon’tknowthemeaningofrelaxing,demonstratebyleaningbackinyourseatandhalf一closingyoureyes.Describewhattheyseeinpicture1andpicture2Fillintheblanksintheconversation（學(xué)生看3a部分）practiceandact．Listen．（學(xué)生看圖互問）Workwiththeteacher.Workwithapartnerandactout．Readandlearn．Maketheirownconversation教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step4PracticeSay：Firstfillinthechartwiththeinformationaboutyourlastvacation，Saywhereyouwent，whattheweatherwaslike,whatyouate，andwhatelseyoudid．Asstudentsfillinthechartmovearoundtheclassroom,monitoringprogressandofferinghelpasnecessary。Somethinginthepictures．ActitoutFillinthechartwithTheirowninformationThenaskandanswerComprehensiveuseofthetargetlanguage;板書設(shè)計(jì)anyone,someone,everyone,something,anything,nothingDidyougooutwithanyone?No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.Didyoubuyanythingspecial?Yes,Iboughtsomethingformyfather.No,Iboughtnothing.Howwasthefood?Everythingtastesgood.教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了3個生詞，和句式的練習(xí)運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地運(yùn)用句型wheredidyougo?Iwent….年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit1Wheredidyougoonvacation課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活動的詞匯，用Wheredidyougoonvacation談?wù)撌罴倩顒?，與七年級（下）Unit11Howwasyourschooltrip.學(xué)習(xí)一般過去式的構(gòu)成及用法，Unit12Whatdidyoudolastweekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生（即13-14歲年齡段的）。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能說，能背，能寫這7個表示暑假活動的詞組的過去式形式：stayedathome,wenttothebeach,wenttotheNewYorkcity,visitedmyuncle,wenttosummercamp,wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去時態(tài)的使用。規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩？在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第3課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step1Organization（1’）OrganizeSsbygreetingeachother.greetingeachother.1.Warmtheclass;2.Arousetheirinterest;教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動Comprehensiveuseofthetargetlanguage;教師活動學(xué)生活動Step2PresentationStep31bwritingStep4ListeningAsk：Whatdoyouthinkofthisbook?Isitinteresting?（通過對話弓l出本課要學(xué)習(xí)的新形容詞expensive等）Pointtothepicture,Thisisaring.Thepriceisonehundredmilliondollars．Thisactivityintroducesmorekeyvocabularies．Pointoutthesixwordsdelicious，awful，expensive，inexpensive,crowded1．Sayeachwordandaskstudentstorepeatthem，2．Callattentiontothefourthpicturesaying:Thisisacake．It’sdelicious！Thendothesamethingforallsixpictures．crowdeddelicious3．Thenpointouttheblanklineinfrontofeachnumberedword．4．Pointoutthesampleanswer.Asstudentswork，movearoundtheroomansweringquestionsasneeded．Answers1．f2．a(chǎn)3.d4.e56.cThisactivityprovideswritingpracticeusingthetargetlanguage．Simpledraw：thesmileyfaceandthefrownyface．Say，thesmileyfaceisforgoodthings.Thefrownyfaceisforbadthings.Pointoutthesampleanswer.Say,Theworddeliciousisunderthesmileyfacebecausedeliciousisahappyword.Askstudentstofinishtheactivityindividually，．Pointoutthetwoquestions.Afteryouheartheconversation,pleaseanswerthesequestions.Readthequestionstotheclass.AnswerthequestionstogetherSay：It’sexpensive．RepeatloudlyPracticeinpairsthenactitoutMatcheachwordwithapicturebywritingtheletterofeachpictureintheblankinfrontofthecorrectword.Discussingroups（actthefacesout)Citesomeexamplestolearntheseadjectives教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step5PairworkThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage．Callattentiontothequestionwords．Haveastudentreadthemtotheclass．AskWheredidyougoonvacation?Say，pleaseworkinpairs．Asstudentstalk，movearoundtheroomofferingpronunciationandlanguagesupportasneeded．Readout．（Roleplay)板書設(shè)計(jì)Words:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry ①Wheredid…?②Whatdid…?③Howwas…？/Howwere…?④Didshe/he…?DidJanehaveagoodtimeonMonday?WhataboutonTuesday?教學(xué)反思本節(jié)課總共學(xué)習(xí)了6個形容詞以及where和how句式的練習(xí)運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用英語表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)了他們熱愛集體活動的情感。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit1Wheredidyougoonvacation課型新授教材分析Unit1Wheredidyougoonvacation這單元通過復(fù)習(xí)動詞過去式和學(xué)習(xí)一些關(guān)于活動的詞匯，用Wheredidyougoonvacation談?wù)撌罴倩顒?，與七年級（下）Unit11Howwasyourschooltrip.學(xué)習(xí)一般過去式的構(gòu)成及用法，Unit12Whatdidyoudolastweekend?談?wù)撝苣┑幕顒佑兄芮械穆?lián)系。學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生（即13-14歲年齡段的）。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能說，能背，能寫這7個表示暑假活動的詞組的過去式形式：stayedathome,wenttothebeach,wenttotheNewYorkcity,visitedmyuncle,wenttosummercamp,wenttothemountain,visitedmuseums.2、讓學(xué)生兩兩能用Wheredidyougoonvacation?的句型進(jìn)行對話詢問并回答教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)是掌握本課等重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型和一般過去時態(tài)的使用。規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式教學(xué)策略分析情景可以滿足學(xué)生的心理需要，引起他們的有意注意因此，上課伊始教師從實(shí)際情況導(dǎo)入問同學(xué)暑假到了哪些地方玩？在訓(xùn)練學(xué)生聽音的同時思考并用英語說出自己的活動。合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT日歷學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第3課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step1Organization（1’）OrganizeSsbygreetingeachother.greetingeachother.Warmtheclass;教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動Comprehensiveuseofthetargetlanguage;教師活動學(xué)生活動Step2FreetalkStep3PresentationStep4PracticewritingAskthequestions：Whatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?1．LetthestudentsreadKim’straveldiaryandfindthenewwords．2．Teachthenewwords:later,felt，little,cornerExplainthemeaningandtheusageofthenewwords．Letthestudentswritethenewwords．3．Say，NowreadthediaryandcircleallthegoodthingsaboutKim’sholiday．Underlineallthebadthings.Askthemtonoticethedescriptionwordsthattellthemwhethersomethingis“good”or“bad，”Youmaywanttoaskastudenttotellyouwhatthefirst“badthing”was.4．Checktheanswers．AnswersGoodthingsThebeach(beautiful)Playinginthewaves(fun)Findingthelittleboy/returninghimtohisfather(happy)Playingtennis(reallyfun)Eatingfriedfishandgarlicvegetables(delicious)Badthings：Kim’skitebreaking（notmuchfun)Museum(boringandcrowded)Nomoneyfortaxi/walkingbacktohotel（tired)5．Theteachertellthestudentsthemethodsofwritingthediary.Thusactivityprovidesguidedwritingpracticeusingthetargetlanguage．1．Say，Nowwriteatraveldiaryliketheonein3a.Answer:ItisFriday．ItwasThursday．ReadKim'straveldiaryandfindoutthenewwords．Readthenewwordsafterthenwritetheminthenotebooks．Readagainandfinishtheactivityindividually.Thendiscussinpain:Readaloud，Thenreadthediary，trytolearnthekeywordsbyhearts.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step5Groupwork2．Havethestudentsdotheactivityindividually.Youmaywanttohavethemwriteonpiecesofpaper,sincespaceinthetextbookislimited.Astheywork，movearoundheclassroomofferingassistanceasnecessary3．Haveseveralstudentsreadouttheirdiariestotheclass（Youmightwanttomakethisactivitymoresubstantial,andsetitaswrittenhomeworktobecollectedandmarked.）ThisactivitygivesstudentslisteningandspeakingpracticeusingthetargetlanguageReadout．（Roleplay)Talkaboutitingroups板書設(shè)計(jì)August,hotandsunny,aBeijinghutong,beautiful,boughtsomethingspecial,itwasinteresting,Beijingduck,delicious,tiredWheredidyougo? Whatfooddidyoueat?Didyougowithanyone? Whatdidyoulikebest? Howwastheweather? Didyoudislikeanything?Whatdidyoudoeveryday? Howdidyoufeelaboutthetrip?教學(xué)反思能設(shè)置一種情景，讓學(xué)生在假期中“真正”去過某些地方，然后再進(jìn)行問答，相信會更好。盡可能多地創(chuàng)設(shè)英語氛圍，以提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激起他們對英語的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)語言是在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言，在用中學(xué)。為學(xué)生提供了使用英語的語境。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思維能力，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解文化差異，培養(yǎng)合作精神和社會公德意識。Unit2Howoftendoyouexercise?教學(xué)設(shè)計(jì)（單元教案）年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit2Howoftendoyouexercise?課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動的頻率，初步學(xué)會運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)行與同伴對話，由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語的位置即可。只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。。教學(xué)目標(biāo)Whatdoyouusuallydoonweekend?Iusuallyplaysoccer.Howoftendoyoushop?

Ishoponceamonth.Whatdo….?

Howoften…?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人溝通，善于交際、關(guān)心別人、融入社會的能力品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以”Whatdo…”句型為引導(dǎo)的日?；顒樱簉eading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften…”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Ⅰ.LeadinGreetingsTalkaboutlastweekend’sactivities.GreetstudentsasusualWarmtheclass;Ⅱ.PresentationⅢ.WritingⅣ.Listening(1)Teacherask：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回答。Iusually……onweekends.sometimes…..(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出書本中圖片活動的英語表達(dá)。watchTV，readbooks，exercise，helpwithhousework，goshopping，gotomovies（3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。always(100%)usually(80%)often(30-50%)sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.學(xué)生觀看課件回答問題學(xué)生觀看課件

學(xué)生跟讀并理解記憶。學(xué)生自己寫下活動的名稱。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Ⅴ.PairworkⅥ.ListeningⅦ.PairworkⅧ.Role-play1.Actouttheconversationwithastudent.2.LetSstalkaboutthepicturesin1ainpairs.3.LetsomeSsactouttheirconversatio1.LetSsreadthephrasesinthechart.2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playtherecordingforthefirsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5].3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.Dancelesson TuesdayPianolesson WednesdayandFridayPlayingtennis Monday2.LettheSsreadtheconversationafteryou.3.Ssworkwithapartnerandactoutthe學(xué)生觀看課件

學(xué)生跟讀并理解記憶。

學(xué)生自己寫下活動的名稱。

播放聽力，學(xué)生先聽一遍，由根據(jù)要求找答案，在老師的引導(dǎo)下再聽一次，最后由學(xué)生來復(fù)述聽到的內(nèi)容。

學(xué)生角色表演

學(xué)生按照聽力訓(xùn)練部分1b的模式來完成2a部分的聽力，大聲的跟讀復(fù)述。

輸出所學(xué)語言點(diǎn)板書設(shè)計(jì)Unit2Howoftendoyouexercise?Whatdoeshedoonweekends?—HeusuallywatchesTV.HowoftendoyouwatchTV?—IwatchTVeveryday.Doeshegoshopping?—No,henevergoshopping.教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點(diǎn)存在的缺漏，并采取有效措施予以解決。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit2Howoftendoyouexercise?課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動的頻率，初步學(xué)會運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)行與同伴對話，由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語的位置即可。只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。。教學(xué)目標(biāo)Whatdoyouusuallydoonweekend?Iusuallyplaysoccer.Howoftendoyoushop?

Ishoponceamonth.Whatdo….?

Howoften…?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人溝通，善于交際、關(guān)心別人、融入社會的能力品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以”Whatdo…”句型為引導(dǎo)的日?；顒樱簉eading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften…”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第2課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Brainstorm&lead-in1.ToaskSsabouttheirdailyactivities.--Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?(Task1)2.ToaskSstomakesomesentencesusingtheadverbsoffrequency.(Task2)1.Studentsanswerthequestions.2.Studentsmakesomesentencesusingtheadverbsoffrequency.1.ToleadSstoreviewsomeusefulphrases.2.ToleadSstopracticetheadverbsoffrequency.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動1.Totrainstudentssom教師活動學(xué)生活動ReadingcomprehensionFastreadingToaskSstoreadthepassagequicklyandtrytogetthemainideaofthepassage,andthenfinishsomeexercisesrelatedtothepassage.(Task3&4)2.Carefulreading(1)ToaskSstoreadthepassagecarefullyandtrytoanswermoredetailedquestions.(Task5)(2)ToaskSstounderlinesomeusefulphrases.(Task6)3.Pair-workTheteachershowssomedifficultsentencesandasksSstotalkabouttheminpairs.Thentheteacherletsthemfinishtheexercisesrelatedtothesedifficultpoints.(Task7)(1)Fifteenpercentofourstudentsexerciseeveryday.(2)Herearetheresults.=Theresultsarehere.(3)Althoughmanystudentsliketowatchsports,4.Discussion(1)Theteachergivesstudentsthreeshortparagraphsandasksstudentstotalkaboutwhoselifestyleishealthy.1.Ssreadthepassagequicklyandtrytocompletethecharts.2.(1)Ssreadthepassagecarefullyandanswermoredetailedquestions.(2)Sstrytofindoutsomeusefulphrases.3.(1)Sstrytotranslatesomedifficultsentencesonthescreenandtalkaboutthesentencestructuresinpairs.(2)Sstrytofinishtheexercisesrelatedtothesekeypoints.▲Sixtypercentofthechildren_____(be)fromChina.▲Here______(come)thebus.Here_____(be)someexamples.▲Althoughthecarisold,itstillrunswell.4.(1)Sshaveafreetalkaboutthelifestyleofthethreestudentsandexplainthereasons.(2)Sslearnagoodsentencewiththeteacher’shelp.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動TestingHomeworkExercisesonthepaperFinishactivity2d.Retellthetextwiththehelpofthechart.Completethereport3aandmakeapreparationforyourownarticle“Myhabits”.SsfinishtheexercisesTomakeSsconsolidatethekeypointsoftheclass.板書設(shè)計(jì)inone’sfreetime=inone’ssparetime2.asksb.aboutsth./asksb.forsth/asksb.(not)todosth.3.not…atall/firstofall/afterall/inall/aboveall4.besurprisedthat/besurprisedatsth./besurprisedtodosth./toone’ssurprise/insurprise=surprisingly5.atleast/atmost6.theanswertothequestion/thekeytothedoor/thesolutiontotheproblem/thekeytosuccess7.Itis+adj/n(forsb.)todosth.8.bydoingsth.9.thebestwaytodosth.=thebestwayofdoingsth.bytheway/ontheway/onone’sway(to)intheway/inaway/inthisway教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點(diǎn)存在的缺漏，并采取有效措施予以解決。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit2Howoftendoyouexercise?課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動的頻率，初步學(xué)會運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)行與同伴對話，由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語的位置即可。只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。。教學(xué)目標(biāo)Whatdoyouusuallydoonweekend?Iusuallyplaysoccer.Howoftendoyoushop?

Ishoponceamonth.Whatdo….?

Howoften…?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人溝通，善于交際、關(guān)心別人、融入社會的能力品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以”Whatdo…”句型為引導(dǎo)的日常活動：reading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften…”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第3課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step1:RevisionAskandanswerHowoftendoyouexercise?Howoftendoyoueatvegetables/fruit/junkfood?Howoftendoyoudrinkmilk/coffee/tea?Howmanyhoursdoyousleepeveryday?.Workingroups激發(fā)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動開拓學(xué)生思維鼓勵交流Step2.PresentationandPracticeFreetalk.Whatisahealthylifestyle.Afterthat,Tcanshowapicturewithhealthylifestyleandunhealthyone:sleep9hourssleep5hoursdoexerciseneverdoexercisehealthylifestyleunhealthylifestyleT:Andyouknow:Healthylifestylecanhelpusgetgoodgrades.Goodfoodandexercisehelpustostudybetter.MystudentKatrinahasagoodlifestyle.Let’sseeit.Comparethepassagewithyourselves.Explain:ofcourse,prettyhealthy/good,unhealthy,ahealthylifestyle,trytodosth..,lookafter,helpsb.todosth.,studybetter,thesameas,bedifferentfrom Givemoreexamples.學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式熟練句型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step4.GroupworkSep5.Homework:Readthetextformanymanytimes.Andcorrectyourcompositionreferringtoit.語言輸出熟練掌握板書設(shè)計(jì)Ialwaysgetupearly.Iamneverlateforclass.Isleepninehourseverynight.alwaysusuallyoftenhardlyevernever教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點(diǎn)存在的缺漏，并采取有效措施予以解決。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit2Howoftendoyouexercise?課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撔蓍e時所進(jìn)行的活動，本節(jié)是本單元的第一節(jié)，通過談?wù)撝苣┻M(jìn)行某項(xiàng)活動的頻率，初步學(xué)會運(yùn)用頻率副詞和目標(biāo)句型來進(jìn)行與同伴對話，由于本節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，語言實(shí)踐性較強(qiáng)，很容易開展話題交流。學(xué)情分析學(xué)生初一已學(xué)過一般現(xiàn)在時，并且學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時已學(xué)了許多關(guān)于活動的短語，他們已經(jīng)有了描述活動的能力，因此，本單元學(xué)習(xí)時注意頻率副詞或短語的位置即可。只要積極參與教學(xué)任務(wù)中去，和教師、同伴進(jìn)行互動、合作交流定能學(xué)好這節(jié)內(nèi)容。。教學(xué)目標(biāo)Whatdoyouusuallydoonweekend?Iusuallyplaysoccer.Howoftendoyoushop?

Ishoponceamonth.Whatdo….?

Howoften…?引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞。通過Whatduyouusuallydoonweekends?這個話題的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人溝通，善于交際、關(guān)心別人、融入社會的能力品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、以”Whatdo…”句型為引導(dǎo)的日?；顒樱簉eading,watchTV,gotothemovies,shop,exercise,sleep,drinkmilk,eatvegetables等。2、以“Howoften…”句型為引導(dǎo)的話題及詞匯：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,threetimesaweek等。教學(xué)策略分析通過老師講解帶讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，在熟悉的情境中用英語進(jìn)行交流表達(dá)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知。課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第4課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step1：Greeting.Step2DiscussionWorkingroups,discusswhichkindoflifeishealthy.Doareportaccordingthediscussion.Wethinkweshouldeatfruitandvegetables….Workingroups,discusswhichkindoflifeishealthy.激發(fā)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動開拓學(xué)生思維鼓勵交流教師活動學(xué)生活動Step3SelfcheckStep4GrammarFillineachblankwiththecorrectwordgiven.Thenmakeyourownsentencewitheachword.wants2.exercises3.help4.try5.have掌握句型：1)Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Whatdoesshedoonweekends？Sheoftengoestothemovies.Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.(watchTV、readbooks、exercise、clean、skateboard、playbasketball、washclothes、goshopping、gotomovies)Howoftendoyouexercise/…?Taskone“Findmygroupmembers.”學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式熟練句型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step6:PairworkStep7:ListenStep8.GroupworkGetSstomakealongconversationbythemselves.GettheSstolistenandcircletheanswerstoeachquestion.Laterchecktheanswers.Roleplay.StudentAistheinterview.StudentBisKatrina.StudentCisBill.Trytoacttheconversationout.Theycanusetheirownwords.語言輸入熟練掌握板書設(shè)計(jì)ofcourse,prettyhealthy/good,unhealthy,ahealthylifestyle,trytodosth..,lookafter,helpsb.todosth.,studybetter,thesameas,bedifferentfrom教學(xué)反思英語教學(xué)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，大膽的表達(dá)。聽力這一塊是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)訓(xùn)練。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，了解學(xué)生知識點(diǎn)存在的缺漏，并采取有效措施予以解決。Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister單元教案年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.課型新授教材分析本單元話題是談?wù)撊宋飩€性特征和比較人物，它是七年級下冊Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補(bǔ)充和提升，也為學(xué)習(xí)下個單元形容詞最高級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標(biāo)語言:TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析情境教學(xué)法；根據(jù)多媒體展示的圖片，以小組為單位練習(xí)使用比較級進(jìn)行對話。詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；課前準(zhǔn)備教師錄音機(jī)PPT學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（第1課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step1：FreeTalk:復(fù)習(xí)有關(guān)人物描寫的形容詞。教師要求學(xué)生至少用4個詞語描寫自己的朋友，讓學(xué)生盡可能多地說出有關(guān)描寫人物的形容詞。FreeTalk:Myfriendinmyeyes通過描寫自己眼中的搭檔，復(fù)習(xí)關(guān)于人物描寫的形容詞，引入新課，貼近生活，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活環(huán)境。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動幫助學(xué)生感受目標(biāo)語言，了解比較級的用法，進(jìn)行語言輸入環(huán)節(jié)幫助學(xué)生感受目標(biāo)語言，了解比較級的用法，對語言再次輸入。通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)ismoreoutgoingthan,worksshardas等用法。教師活動學(xué)生活動Setp2.NewwordsSetp3.ComparefamouspeopleStep4：Listening

Step5：Listening

利用多媒體呈現(xiàn)生詞，并要求學(xué)生寫出1a中這些詞的反義詞。利用多媒體展示名人圖片，進(jìn)一步練習(xí)生詞及讓學(xué)生初步了解并應(yīng)用比較級的句子首先讓學(xué)生看圖片，熟悉人物名稱，回答問題，預(yù)測所聽內(nèi)容；再根據(jù)聽的內(nèi)容，判斷所說人物特點(diǎn)屬于誰，引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成表格，寫出所給形容詞的比較級形式。再次播放聽力材料，要求學(xué)生聽，并且填出表格所缺信息，即Tina和Tara的不同之處。讓學(xué)生在情境中理解生詞含義，為下一步的聽做鋪墊。練習(xí)生詞聽力聽力教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step6：SuperstarStep8:ConsolidationandSum-up對教材中的2C進(jìn)行改編，讓學(xué)生用比較級來談自已未來的變化，進(jìn)一步對比較級進(jìn)行應(yīng)用。1、讓學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，教師綜合陳述。2、讓學(xué)生進(jìn)行書面訓(xùn)練，鞏固重點(diǎn)。.練習(xí)比較級的句型鞏固重點(diǎn)改編后更貼進(jìn)學(xué)生的生活，樹立學(xué)生的信心，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生來做課堂小結(jié)，抓住了學(xué)生“敢于開口說英語”的心理，突出主動學(xué)習(xí)的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學(xué)生一顆定心丸，給學(xué)生增添了信心板書設(shè)計(jì)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterDrawtwopeopleontheblackboard.OneisJudy.TheotherisBobby.JudyistallerthanBobby.BobbyisshorterthanJudy.教學(xué)反思英語教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能親身感受和直接體驗(yàn)語言，本節(jié)課結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)型教學(xué)活動，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流的目的。年級八年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.課型新授教材分析本單元話題是談?wù)撊宋飩€性特征和比較人物，它是七年級下冊Unit9Whatdoeshelooklike描述人物外貌長相的補(bǔ)充和提升，也為學(xué)習(xí)下個單元形容詞最高級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的記憶力、模仿能力和較強(qiáng)的求知欲。部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)詞匯：outgoing,better,loudly,quietly目標(biāo)語言:TinaistallerthanTara.語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析語法：形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。形容詞、副詞比較級的變化規(guī)則及用法。能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話題對自己與他人進(jìn)行描述，作出比較教學(xué)策略分析情境教學(xué)法；根據(jù)多媒體展示的圖片，以小組為單位練習(xí)使用比較級進(jìn)行對話。詞匯教學(xué)——采取情景描寫或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；聽力教學(xué)——采取聽，填表的方式；