實(shí)用類文本閱讀一一非連續(xù)性文本復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(教師版)

#因。&下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（5分）材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。居民對垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識。生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性,會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準(zhǔn)確。針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施?！渡罾诸愔贫葘?shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。9.怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）參考答案【合作學(xué)習(xí)】閱讀下面的文字，完成1?2題。材料一，問題：概括材料一的主要內(nèi)容。從材料中，我們可以得出：人們在餐館用餐時(shí)，浪費(fèi)非常嚴(yán)重，已成為普遍現(xiàn)象?？梢愿爬椋喝蚴澄锢速M(fèi)嚴(yán)重（驚人）。材料二，問題：材料二中造成舌尖上浪費(fèi)的主要原因有哪幾方面？主要原因是：民間請客吃飯鋪張浪費(fèi)，好面子；公款吃喝之風(fēng)盛行；人們勤儉節(jié)約意識淡薄。（一條一分，共3分）材料三，問題：對舌尖上的浪費(fèi)，說說不同的國家有著怎樣的應(yīng)對辦法。在澳大利亞，宴請實(shí)行分餐制和自助式。韓國把吃剩的飯菜打包帶走，可享受減稅或減收30%稅費(fèi)的優(yōu)惠；并推出“吃自助，交押金”政策。在德國，無論自助餐還是點(diǎn)餐，浪費(fèi)按規(guī)定罰款。1?下列說法，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）D2.結(jié)合閱讀材料，談?wù)勀惬@得的啟示。（3分）真正的健康體現(xiàn)在一個(gè)人的行為上，作風(fēng)上。飲食是日常所需的身體營養(yǎng)需要，因此，在滿足口味及喟口的時(shí)候，堅(jiān)決不要浪費(fèi)，個(gè)人用餐，均不要在舌尖上的浪費(fèi)。換言之，也不可有資源上的浪費(fèi)。【應(yīng)用學(xué)習(xí)】D【解析】“主要原因”錯，從原文中材料二第二段的內(nèi)容來看，“居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低”僅僅是原因之一。AE【解析】B項(xiàng)，“新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識”屬主觀臆測，從文中信息無法推出這一點(diǎn)。C項(xiàng)，“所謂垃圾是'放錯了地方的資源'這類說法并不準(zhǔn)確”錯，由材料二第三段可知，垃圾的資源屬性與污染屬性并不矛盾，作者并沒有否定“把資源放錯了地方”這一說法。D項(xiàng)，“制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施”錯，原文是“應(yīng)當(dāng)……制定完善的懲罰和獎勵的政策措施”，選項(xiàng)變“未然”為“已然”。【答案】①從居民來說，要提高認(rèn)識，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；②從政府來說，要完善處理設(shè)施,建立配套系統(tǒng)，制定獎懲措施?！窘馕觥拷獯鸫祟}，要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類”這個(gè)問題，注意題干中“結(jié)合材料”一語，從文本中篩選出相關(guān)信息，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列圖表可以看出，雖然知道垃圾分類的人很多，但清楚了解并堅(jiān)持分類存放、投送垃圾的人卻不多，由此可知應(yīng)強(qiáng)化居民垃圾分類的意識，