“五谷”作畫教學(xué)設(shè)計(jì)

“五谷”作畫_教課方案“五谷”作畫_教課方案/“五谷”作畫_教課方案“五谷”作畫科目

美術(shù)

年級(jí)

四年級(jí)下

學(xué)時(shí)

2講課人

郝錦麗

講課班級(jí)

講課時(shí)間教課目的

改正1、引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，認(rèn)識(shí)五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。2、經(jīng)過創(chuàng)作五谷雜糧畫培育學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)建性思想，提升創(chuàng)新能力和著手操作能力。3、提升學(xué)生的環(huán)保意思和節(jié)約意識(shí)，培育學(xué)生的團(tuán)聯(lián)合作精神。要點(diǎn)難點(diǎn)改正要點(diǎn)：選擇適合的種子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。難點(diǎn)：作品的新奇、生動(dòng)、富于美感。第一學(xué)時(shí)教課過程改正一、教課活動(dòng)、請(qǐng)重命名（一）情形導(dǎo)入1、準(zhǔn)備一副制作好的五谷雜糧畫進(jìn)行導(dǎo)入，師：同學(xué)們，上課以前給大家看一副作品，請(qǐng)同學(xué)們回答一下它是用什么東西做的呢生：。。。2、師：同學(xué)們回答特別正確，它們的共同特色是什么呢生：都運(yùn)用了種子。3、導(dǎo)入課題：對(duì)，這些畫就是用到我們生活中每日都離不開的五谷雜糧種子。那么，今日我們就來學(xué)慣用五谷雜糧粘貼漂亮的畫。（二）賞析作品，激情引趣師：這類用五谷雜糧粘貼的畫我們稱之為“五谷雜糧畫”。師：下邊就讓我們來賞識(shí)一些比較精良的五谷雜糧畫，同學(xué)們賞識(shí)完再說說自己的感覺（播放課件）生：談感覺師小結(jié)：五谷雜糧是平庸的，但平庸的東西也有它奇特的地方，這就需要靠我們奇特的大腦，讓平庸的五谷雜糧變得不平庸。師：你們是否是也特別想親手制作一幅呢生：想！【設(shè)計(jì)企圖：認(rèn)識(shí)五谷雜糧的特色，培育學(xué)生的察看能力、審美能力。】（三）研究方法步驟師：好，如何制作作品呢讓我們共同研究以下幾個(gè)問題。（投影）1、作品運(yùn)用了哪些種子2、這些作品在造型上有何特色3、從顏色上剖析這些作品有何特色4、你以為如何設(shè)計(jì)畫面才能最漂亮生：小組溝通、議論回答師：跟著學(xué)生的回答，教師貼出板書：（1）構(gòu)想、設(shè)計(jì)：雅觀、大方（2）選材、粘貼：平均、流利（3）裝修、修整：擺列齊整師：同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了制作步驟，那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的作品呢你們會(huì)選擇什么樣的種子呢請(qǐng)小組先議論一下?！驹O(shè)計(jì)企圖：此處教課充分寬闊學(xué)生的思路，為學(xué)生設(shè)計(jì)制作五谷雜糧粘貼畫打好鋪墊?！孔鳂I(yè)設(shè)計(jì)課后反省

這節(jié)課學(xué)生們勇敢動(dòng)腦、巧著手制作出了制作精良的“五谷”粘貼畫作品。本節(jié)課我指導(dǎo)的操作性學(xué)習(xí)研究主假如把要點(diǎn)放在以下四個(gè)方面：①經(jīng)過賞析前節(jié)課的優(yōu)異學(xué)生作品，激情引趣奇妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用不一樣媒材進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣；②經(jīng)過賞識(shí)、剖析、指引、研究等方法步驟指引學(xué)生明確對(duì)于五谷雜糧粘貼畫的制作要領(lǐng)；③經(jīng)過學(xué)生自己著手制作，實(shí)踐鍛煉學(xué)生精美制作與剖析、解決問題能力、合作與溝通學(xué)習(xí)能力等。本課出現(xiàn)了許多有條有理，色彩、構(gòu)圖都比較好的作品，整體的成效高出了我的預(yù)期。第二學(xué)時(shí)教課過程改正一、教課活動(dòng)、請(qǐng)重命名（一）組織教課（二）回首上節(jié)課知識(shí)（三）學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新師：同學(xué)們能夠依據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)制作種子粘貼畫，本節(jié)課我們采納小組合作形式進(jìn)行制作，假如碰到困難，小組的同學(xué)能夠議論解決。聽理解了嗎好，那就讓我們著手創(chuàng)作吧?。ㄗ⒚鳎捍颂幏泡p松的音樂。）【設(shè)計(jì)企圖：此處放輕松的音樂，利用輕音樂使學(xué)生保持快樂的心情，有益于整個(gè)創(chuàng)作過程的順利達(dá)成?！浚ㄋ模┵p識(shí)評(píng)論，遷徙擴(kuò)展師：大家請(qǐng)看，經(jīng)過我們的努力，你們都創(chuàng)作出了特別有創(chuàng)意的五谷雜糧粘貼畫。下邊我們各小組派代表來顯現(xiàn)并講解。同學(xué)們，假如你以為他們做得好，就請(qǐng)你把掌聲送給他們。好不漂亮哪一組獲得的掌聲最響。生：自評(píng)、互評(píng)師：最后，我們依據(jù)累計(jì)評(píng)比出最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確制作獎(jiǎng)、參加獎(jiǎng)。生：自評(píng)、互評(píng)【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、師生互評(píng)，激勵(lì)同學(xué)們此后的創(chuàng)作熱忱?！浚ㄎ澹┣榫晨偨Y(jié)，激勵(lì)創(chuàng)新師：生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平庸的，是普通的，可是經(jīng)過我們大腦的構(gòu)想，我們雙手的創(chuàng)建，平庸而一般的種子就會(huì)變?yōu)橐环錆M活力、標(biāo)新立異的精良藝術(shù)品，老師相信大家能夠發(fā)揮想象利用其余種類的種子制作出更為出色的畫面。你們能做到嗎老師相信，你們每一個(gè)人都能成為才干蓋世的小小藝術(shù)家?！驹O(shè)計(jì)企圖：送給學(xué)生一句話，激勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)建的勇氣，創(chuàng)新的精神?！孔鳂I(yè)設(shè)計(jì)課后反省

我們這節(jié)課是校本課程，采納的是兩位教師同時(shí)上一堂課，打破了傳統(tǒng)的一師一堂的教育模式。我理解的校本課程就是針對(duì)本校學(xué)生實(shí)質(zhì)、課程實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生短時(shí)高效的掌握技術(shù)，在這個(gè)結(jié)果必定的大前提下，它的過程能夠多樣化。我們今日就采納了大家喜聞樂道的娛樂比賽形式睜開教課，并自己編了一首兒歌“作畫先定位，兩心坐菠蘿，心中走天橋，上下各兩人，人人是同鄉(xiāng)，兩邊對(duì)稱分，年年常走動(dòng)，同鄉(xiāng)分外親，團(tuán)坐菠蘿上，來把葡萄分；行行趟趟不規(guī)則，魚鱗擺列半圓圍，點(diǎn)上高光饞你嘴，叫你心癢流口水，加上落款蓋大印，一幅作品呈給