《比金錢更重要》三

《比金錢更重要》之三《比金錢更重要》之三/《比金錢更重要》之三《比金錢更重要》之三《比金錢更重要》教課方案之三浙江省余姚市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐華軍一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課1、價(jià)值大拍賣活動(dòng)課行進(jìn)行簡(jiǎn)潔的價(jià)值大拍賣活動(dòng)，拍賣品為誠(chéng)摯的友誼、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、4演唱會(huì)門票等。而后請(qǐng)拍賣誠(chéng)摯的友誼、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?、前言從方才的拍賣會(huì)來(lái)看，很多同學(xué)追求的其實(shí)不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一同到課文中感覺(jué)一位司機(jī)身上的比金錢還重要的質(zhì)量。二、懷疑研讀，研究誠(chéng)實(shí)一讀文懷疑，連詞明意1、朗誦全文，讀準(zhǔn)字音。2、默讀全文，用——？劃出難理解的詞句和問(wèn)題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。3、出示詞語(yǔ)駕駛故障高出環(huán)視聯(lián)系陌生致歉誠(chéng)實(shí)相信讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。用上這些詞語(yǔ)談?wù)務(wù)n文主要寫了一件什么事。二品詞析句，發(fā)掘內(nèi)涵1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左邊的反光鏡碎了后，我是怎么想怎么做的？劃出相關(guān)詞句。假如你碰到這樣的事會(huì)怎么做？與文中的我比較一下，并對(duì)他的行為作一評(píng)點(diǎn)。我是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的人2、出示語(yǔ)段固然這輛車的車頭高出泊車線二三十厘米，可是它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我。我環(huán)視周圍，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。明顯是紅色小汽車的車頭高出泊車線二十多厘米，才會(huì)造成此次事故，為何我會(huì)以為事故的責(zé)任在我，并且留這張紙條是應(yīng)當(dāng)?shù)哪?？指引學(xué)生議論，領(lǐng)會(huì)我的誠(chéng)實(shí)三、設(shè)計(jì)練筆，加深理解1、假定你就是課文中的我，請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼，給車主留個(gè)條。溝通對(duì)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說(shuō)的？讀文中的句子。2、其實(shí)這舉事故的原由是多方面的，有沒(méi)有同學(xué)在寫紙條時(shí)把造成事故的原由也寫進(jìn)去了？再讀課文，議論造成事故的原由天氣環(huán)境的原由——天黑、有霧、能見度差小汽車車主原由——車頭高出停出線二三十厘米我的原由——?dú)w心似箭3、為何我不把原由寫進(jìn)紙條呢？我不怨天，不尤人，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)持要補(bǔ)償損失。表現(xiàn)了我的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)。四、品讀對(duì)話，體驗(yàn)真摯1、過(guò)渡紅色小汽車的主人看到紙條非常激動(dòng)，三天后給我打了一個(gè)電話。請(qǐng)同學(xué)們讀讀我與小汽車主人的對(duì)話，注意推測(cè)兩方說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣。抽幾位學(xué)生朗誦2、除第一句外，課文用的都是直接對(duì)話，你能依據(jù)當(dāng)時(shí)的情形給對(duì)話增添提示語(yǔ)嗎？教師稍作指導(dǎo)如沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。陌生男子十分友善而坦誠(chéng)地說(shuō)。我感覺(jué)十分不好心思。趕忙說(shuō)不，是我要向你致歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái)，我把錢寄給你。不用了，沒(méi)幾個(gè)錢。陌生男子語(yǔ)氣果斷而真摯。你在無(wú)人了解的狀況下主動(dòng)給我留條，這使我很感人。3、分角色朗誦。同桌練讀，亦可找好朋友相互合作讀。登臺(tái)表演讀，評(píng)比最正確組合。4、學(xué)習(xí)表達(dá)方法教師課文的對(duì)話很有特點(diǎn)，是以直接對(duì)話的方式寫的，寫作時(shí)能夠借鑒這類方法，使文章更簡(jiǎn)潔了然。5、議論理解誠(chéng)實(shí)和相信比金錢更重要這句話。議論后完美板書無(wú)人了解留條回電誠(chéng)實(shí)和相信比買反光鏡的花費(fèi)金錢更人與人的之間和睦、相信重要五、拓展延長(zhǎng)，激情導(dǎo)行1、教師車主的這句話深深地印在我的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對(duì)話。2、屏幕出示摘自報(bào)紙的一則新聞《1萬(wàn)元才救你兒子》，讓學(xué)生讀一讀，并以《叔叔，我想對(duì)您說(shuō)》為題作簡(jiǎn)潔講話。3、課外實(shí)踐作業(yè)任選一題1巍星菜場(chǎng)的×××夫妻倆近來(lái)被授與市首批誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶，請(qǐng)同學(xué)們自由構(gòu)成采訪小組，課外對(duì)他們夫妻倆進(jìn)行檢查采訪，寫成采訪稿或心得領(lǐng)會(huì)，班會(huì)課時(shí)進(jìn)行溝通。深入社會(huì)，檢查生活中商人、廠家的一些不誠(chéng)信的做法，擬寫一封提議書，呼吁全社會(huì)的人講誠(chéng)實(shí)，求相信?？傇u(píng)工具性與人文性的一致，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。文本中所包含的感情在學(xué)生心中的影響是深遠(yuǎn)的，它將促使學(xué)生的心靈向美好的方向發(fā)展，進(jìn)而使閱讀教課過(guò)程成為人的意識(shí)、人的精神的培育過(guò)程。本課的設(shè)計(jì)試圖將語(yǔ)言文字訓(xùn)練與感情態(tài)度培育有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)品析詞句、練筆訓(xùn)練、對(duì)話品讀、拓展延長(zhǎng)等環(huán)節(jié)，使得語(yǔ)言和精神同構(gòu)共生。實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)，意在指引學(xué)生關(guān)懷時(shí)勢(shì)，關(guān)懷社會(huì)，鍛煉他們的實(shí)踐能力和合作精神，為學(xué)生人品的完