《白楊禮贊》教學(xué)參考

《白楊禮贊》教課參照《白楊禮贊》教課參照/《白楊禮贊》教課參照《白楊禮贊》教課參照訓(xùn)練要點一象征二排比句和反問句預(yù)習(xí)提示本文寫于1941年。作者曾寫道《白楊禮贊》非取材于一地或一時，乃在西北高原走了一趟即赴新疆，離新疆赴延安，又離延安至重慶此后在重慶寫的。作品成功的塑造了白楊樹這個藝術(shù)形象，使讀者也從白楊樹的形象聯(lián)想到當時中國的現(xiàn)實，聯(lián)想到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民捍衛(wèi)祖國的英豪氣派和團結(jié)向上的精神。閱讀時，要領(lǐng)會作者的創(chuàng)作企圖，領(lǐng)會白楊樹的象征意義。查詞典，給下面加黑的字注音大氈子開墾外殼磨煉主宰疲倦潛滋暗長旁逸斜出泛出婆娑白楊樹實在是不平庸的，我贊嘆白楊樹！汽車在望不到邊沿的高原上奔馳，撲入你的視線的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力聚積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成就，是麥田。微風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會誠心欽佩古人所造的兩個字麥浪，若不是好手偶得，便確是經(jīng)過磨煉的語言的精髓。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時假如不是宛如并肩的遠山的連峰提示了你這些山岳憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的，你會忘掉了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的敢想或許是雄偉，或許是偉大，諸這樣類的形容詞；但是同時你的眼睛或許感覺有點疲倦，你對目前的雄偉或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——單一?？刹皇牵繂我?，有一點兒吧？但是頃刻間，假如你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或許不過三五株，一株，傲然地矗立，像標兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是詫異地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極一般的一種樹，但是實在是不平庸的一種樹。那是力求上游的一種樹，筆挺的干，筆挺的枝。它的干往常是丈把高，像加過人工似的，一丈之內(nèi)絕無旁枝。它全部的丫枝一律向上，并且牢牢聚攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮圓滑而有銀色的暈圈，輕輕泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強矗立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天矗立，不折不撓，抗衡著西寒風(fēng)。這就是白楊樹，西北極一般的一種樹，但是決不是平庸的樹。它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲回旋的虬枝?；蛟S你要說它不美。假如美是專指婆娑或旁逸斜出之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。可是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺少平和，更不用提它的堅毅不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看見平展的大地上傲然矗立這么一株或一排白楊樹，莫非你就只感覺它不過樹？莫非你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅毅不屈，起碼也象征了北方的農(nóng)民？莫非你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，各處有堅毅不屈，就像這白楊樹同樣傲然矗立的保衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的標兵？莫非你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上游的白楊樹，宛如象征了今日在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？白楊樹是不平庸的樹，它在西北極廣泛，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相像；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相像。我贊嘆白楊樹，就由于它不只象征了北方的農(nóng)民，特別象征了今日我們民族解放斗爭中所不行缺的樸質(zhì)、堅毅，力求上游的精神。讓那些看不起公眾、賤視公眾、固執(zhí)的倒退的人們?nèi)ベ潎@那貴族化的楠木那也是直挺拔頎的，去歧視這極常有、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊嘆白楊樹！理解·剖析一贊嘆白楊樹的不平庸是本文的抒懷線索生長環(huán)境不平庸，外面形態(tài)不平庸，內(nèi)在氣質(zhì)不平庸。聯(lián)合課文，口頭回答以下問題1白楊賴以生計的景美是_____________2白楊自己的形美是_________________3白楊內(nèi)在的神美是_________________二本文運用象征、襯托、對照等方法來表現(xiàn)白楊樹的不平庸。白楊樹象征什么？描繪高原的風(fēng)景有什么作用？寫楠木的目的安在？推測·運用三選擇正確的義項。1禮贊的含義是表示高度的贊譽表示敬愛和贊嘆表示某種禮貌風(fēng)格2坦蕩如砥形容的對象是高原的空闊高原的遼闊高原的平展四一般的經(jīng)常是平庸的。但是作者幾次重申一般的白楊樹倒是不平庸的。認真推測一般的含義不平庸的含義二者是如何一致的？五排比和反問的連用，重申解深入了白楊樹的象征意義。認真閱讀第七段，找出四個反問句，看此中的問法有什么變化？意思是如何加深的？六△本文寫白楊樹有揚有抑，富于節(jié)奏感。如寫高原風(fēng)景，先寫它的雄偉偉大是揚；接著寫它單一，令人懨懨欲睡，是抑；最后，寫忽然出現(xiàn)傲然矗立的白楊，令作者詫異，又是揚。在變化中突出白楊的風(fēng)韻。以此為例，剖析下面一段文字。它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲回旋的虬枝。或許你要說它不美。假如美是專指婆娑或旁逸斜出之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子?？墒撬鼈グ叮?，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺少平和，更不用提它的堅毅不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。七△長短句交織運用，語言開朗多姿。如寫高原特點的第二段。有少至三五個字的短句，有多達二十幾個字的長句，或長或短，交互運用，有條有理，生動開朗，值得認真領(lǐng)會，不如以松、梅、竹、菊為題寫一段話，也注意長短句的運用。累積·聯(lián)想八朗誦全文，注意吐字清楚，速度適合，表達作品委婉而奔放的感情。背誦第七段。九作家袁鷹寫了一篇題為《白楊》的散文，不如和本文作些比較，思慮并回答下面三個問題?；疖嚧巴馐敲Ｃ５拇笊衬瑳]有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界線也其實不那么分得清楚，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在行進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，從窗口就飛速地閃過一個高大秀拔的身影。一位游客正望著這些沙漠灘上的衛(wèi)士出神。爸爸，他的大孩子搖著他的腿，你看那樹多高！爸爸并無從深思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了不，那不是樹，那是大傘。哪有這么大的傘？你看它多直！妹妹分辨著。它是樹，不是傘！哥哥一定地說。小小的爭辯，才把爸爸的思路引過來，他慢慢地撫摸孩子們的頭。這不是傘，這是白楊樹。哥哥還不知足為何它這么直，長得這么大？爸爸的淺笑停止了，換上了嚴肅的神情。他想了一會，就告訴兒子和小女兒這白楊樹素來就是這么直，這么高大。哪兒需要它，它很快就在那邊生根、抽芽、長出枝干。不論碰到風(fēng)沙仍是雨雪，不論受到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么堅毅，不脆弱，也不搖動。爸爸不過向孩子們介紹白楊樹么？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們此刻還不可以理解。他們只知曉爸爸在新疆工作，是下放到那邊去的；媽媽也在新疆工作，也是下放到那邊去的。他們只知曉爸爸這回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學(xué)，未來再念中學(xué)。他們只知曉新疆是個很遠很遠的地方，坐幾日火車，還再坐幾日汽車。此刻呢，孩子們多了一點知識在通向新疆的路上，有許很多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。而它們不論到哪里，老是那么直，那么高大。爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又墮入深思。忽然，他的嘴角又浮起一絲淺笑，那是由于他看見在火車行進方向的右方，在一株高大的白楊樹身旁，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。1961年秋季，蘭新路上。油畫，色彩濃厚；水墨畫，色彩淡淺。假如以油畫、水墨畫來比較《白楊》和《白楊禮贊》，你以為《白楊》是_____________畫，《白楊禮贊》是__________畫。2《白楊》和《白楊禮贊》同樣，也有象征意義，它象征__________。兩篇文章同是以白楊為題，但所象征的各不同樣，對這點，你怎么認識？3《白楊禮贊》《白楊》，風(fēng)格不一樣，境界不一樣，可見一題能夠多做。茅盾還有一首詠白楊的詩，見后邊《題白楊圖》。你也試以一種樹木為題，寫寫你的感覺。語法·陳說句和疑問句句子的用途，主要有四種1告訴他人一件事，2咨詢他人一件事，3要求他人一件事，4表示自己的某種激烈感情。告訴他人一件事用陳說句，咨詢他人一件事用疑問句，要求他人一件事用祈使句，表示某種激烈的感情用嘆息句。陳說句在說話和寫作中，用得最多。句終在書面上用句號表示。陳說句有的一定一件事，有的否認一件事。表示一定，是用字句或一般的一定句式；表示否認，要用不沒沒有等。比如1白楊樹是不平庸的樹。它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲回旋的虬枝。疑問句是用來向他人提出問題的句子。句終在書面上用問號來表示。有的疑問