三位數(shù)除以一位數(shù)

單元、章、節(jié)第一單元課題三位數(shù)除以一位數(shù)（１）課時第1課時課型新授課教學(xué)目的和要求1、使學(xué)生理解掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，以及使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法（被除數(shù)首位夠除）。2、讓學(xué)生根據(jù)已有的除法知識經(jīng)驗，自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)的口算以及筆算方法，并通過交流總結(jié)出計算法則。教學(xué)重點、難點理解算理，總結(jié)方法。教學(xué)程序和內(nèi)容復(fù)備一、復(fù)習(xí)引新（小黑板出示）1、口算30÷360÷390÷320÷440÷477÷780÷436÷424÷660÷4請學(xué)生口算，并說說口算的過程。2、口算60÷380÷890÷380÷2600÷3800÷8900÷3800÷2引導(dǎo)學(xué)生回憶三位數(shù)除以一位數(shù)，要先除被除數(shù)百位上的數(shù)，即先算幾百除以一位數(shù)。3、今天我們一起來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)（板書）二、新授1、出示例題（圖）：養(yǎng)雞場一共有600只雞，分三層養(yǎng)在雞籠里，平均每層有多少只？2、請學(xué)生列式解答

600÷3=200（只）

（1）你是怎樣計算的？讓學(xué)生說說自己的計算方法還有其他的方法嗎？引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，尋求方法的多樣性。（2）教師做適當(dāng)?shù)挠涗浐托〗Y(jié)，把學(xué)生的每種方法都做記錄和分析，使每位學(xué)生都理解每種方法的思考過程。（3）有這么多的方法，那你認(rèn)為哪種方法好呢？

（你覺得哪種方法對你來說計算簡便，就用哪種方法。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際，選擇適合自己的方法。）3、練習(xí)教師出題學(xué)生口答想想做做1三、筆算1、出示問題：這些雞2天共產(chǎn)雞蛋986個，平均每天產(chǎn)多少個？2、請學(xué)生列式，說說為什么這樣列式？

986÷23、這是幾位數(shù)除以幾位數(shù)？強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？你能估計一下每天產(chǎn)蛋幾百個嗎？你是怎樣想的？（先讓學(xué)生估計，得到答案是4百多，為下面的筆算做準(zhǔn)備，商是三位數(shù)，最高位在百位。）4、到底準(zhǔn)確的是多少個呢？你能試著用豎式來計算嗎？5、學(xué)生試除，請一位學(xué)生板演6、交流、分析探索筆算方法這是三位數(shù)除以一位數(shù)，首先，我們應(yīng)該用哪一個數(shù)去除以2？9在哪一位？表示9個百，9個百除以2，商幾個百？4寫在商的哪一位上？接下來怎么辦？4個百乘2得8個百，寫在9的下面，還剩下幾個百？怎么辦？合起來變成18個十，除以2商幾個十？寫在哪？接下來怎樣寫？6除以2商幾？寫在？7、請學(xué)生再說說剛才的計算過程8、總結(jié)一下筆算方法：從哪一位開始除？有余數(shù)怎么辦？商怎樣寫？四、鞏固練習(xí)1、想想做做第2題前兩題在書上進行校對，后面兩題請兩位同學(xué)上黑板板演。補充：改錯題23137923137996343021522101026976972、想想做做第4題1）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的已知條件和數(shù)量關(guān)系2）在課堂作業(yè)本上列出算式并進行計算3、想想做做第5題1）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的已知條件和數(shù)量關(guān)系2）在課堂作業(yè)本上列出算式并進行計算五、全課總結(jié)六、作業(yè)：想想做做第3題用豎式計算（上作業(yè)本）奧數(shù)補充：有6名學(xué)生都面向北站成一行，每喊一次口令只能有5人向后轉(zhuǎn)，則最少喊多少次口令，才能使這6人都面向南？（提示：一次轉(zhuǎn)動的有幾人）其中60÷4不能用已知的乘法口訣得出結(jié)果，使學(xué)生在經(jīng)歷了前面簡單的直接口算后，能進一步的練習(xí)逐位商的口算。以整百數(shù)除以一位數(shù)為鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，繼而引出新知。不完全按照課本中的方法給出學(xué)生，根據(jù)學(xué)生課堂上的方法即興板演。選擇最后一行的四道算式，請學(xué)生說一說是怎樣想的，鞏固算理。引導(dǎo)學(xué)生分析題目中給出的已知條件及其關(guān)系幫助學(xué)生運用數(shù)的組合去學(xué)習(xí)筆算的方法。強調(diào)估算與筆算之間的差異，突出筆算的檢驗作用復(fù)習(xí)除法筆算時的方法筆算的過程盡量讓學(xué)生來說，這樣既能對前面的知識進行復(fù)習(xí)，同時自己探究出來的方法也便于理解。選擇一本完成較好的作業(yè)本在全班進行校對，同時請同學(xué)分析列式的想法。教后小記學(xué)生上學(xué)期對于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算掌握的比較好，能清楚地知道筆算除法必須從被除數(shù)的最高位開始商。本節(jié)課的