小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施方案依照省市縣關(guān)于教師校本培訓(xùn)工作文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂此實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，以提升教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，經(jīng)過校本培訓(xùn)，使全體教師深入提升師德涵養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育教學(xué)能力、利用當(dāng)代化教學(xué)技術(shù)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全方面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)1、堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)理論學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合，與學(xué)校和學(xué)習(xí)者本身實(shí)際相結(jié)合，檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。2、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育理論，目標(biāo)就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，在實(shí)踐中不停有新創(chuàng)造。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)處理教育教學(xué)中突出問題和難點(diǎn)問題，提升自己教育創(chuàng)新能力。3、與教育教學(xué)相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)把培訓(xùn)貫通于教學(xué)工作全過程，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。4、全員培訓(xùn)與骨干教師培養(yǎng)相結(jié)合。三、培訓(xùn)形式培訓(xùn)主要采?。杭信嘤?xùn)、專題講座、自學(xué)反思、研討交流、校園網(wǎng)上培訓(xùn)、實(shí)踐操作等形式進(jìn)行。每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有分管領(lǐng)導(dǎo)或部門責(zé)任人、教研組長(zhǎng)、骨干教師主持。四、培訓(xùn)對(duì)象：全部在職教職員工。五、校本培訓(xùn)組織與管理1、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：鄧志明組員：高書奎、張建騰、何虎、戚敏昌、張澤鋒、羅亞朋、馮永權(quán)、梁建祥、王春林、沐海云、張發(fā)春。下設(shè)學(xué)科指導(dǎo)小組（該組組員由學(xué)科縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研員組成）。2、職責(zé)：①、校長(zhǎng)是實(shí)施校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)；②、要按照上級(jí)主管部門要求，組織、管理校本培訓(xùn)工作；③、依照本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略，提出校本培訓(xùn)思想和工作策略，主持制訂學(xué)校發(fā)展及教師隊(duì)伍發(fā)展目標(biāo)，組織制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施方案；④、負(fù)責(zé)提供開展校本培訓(xùn)分專題經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)資源等條件確保；⑤、負(fù)責(zé)建立規(guī)范校本培訓(xùn)管理制度，并組織開展校本培訓(xùn)檢驗(yàn)、督導(dǎo)、評(píng)定等；⑥、負(fù)責(zé)研究和開發(fā)校本培訓(xùn)資源，研究和處理校本培訓(xùn)問題，改進(jìn)校本培訓(xùn)工作。3、以各教研組為主，切實(shí)開展列入校本培訓(xùn)計(jì)劃教研活動(dòng)。把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來，在教學(xué)中提升教師本身素質(zhì)，在安排課表時(shí)每七天留半天時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，開展有“培訓(xùn)目標(biāo)和研究專題”公開課、研討課活動(dòng)，開展教材教法研討會(huì)，教材比較分析會(huì)，優(yōu)異教案、作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，各教研組每學(xué)期訂出計(jì)劃，由教誨處按計(jì)劃進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)定，同時(shí)做好骨干教師培訓(xùn)工作。4、為促進(jìn)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象健康成長(zhǎng)，使其成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博學(xué)科帶頭人及至名師名家，學(xué)校將為其結(jié)對(duì)子，引路子。依照培養(yǎng)對(duì)象學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)等，請(qǐng)縣教研室教研員、縣教師進(jìn)修學(xué)校教師或名教師為其指導(dǎo)、建立友好合作關(guān)系。同時(shí)按培訓(xùn)目標(biāo)和各層次培養(yǎng)詳細(xì)要求，每個(gè)周期都要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績(jī)等進(jìn)行考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、晉級(jí)掛鉤，做到培訓(xùn)、考評(píng)、使用與待遇相結(jié)合，激勵(lì)全體教師主動(dòng)參加各級(jí)研討、為教師交流活動(dòng)提供施展才藝平臺(tái)。5、負(fù)擔(dān)培訓(xùn)和交流領(lǐng)導(dǎo)和教師，要多方搜集、整理材料，提前準(zhǔn)備好講義，并打印裝訂成冊(cè)，每期培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)整理歸檔，六、考評(píng)方法全部校本培訓(xùn)過程納入正?？记?，培