線描教學(xué)設(shè)計

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線描教學(xué)設(shè)計1

一、課題背景

線描畫源于中國畫法中的白描，是一種以線為基本的表現(xiàn)手法的繪畫形式，其主要特點就是具有肯定的寫實性和較強的裝飾性。本課確定主題為線描裝飾畫，便是側(cè)重于裝飾性，它著重線條的條理性和疏密對比，是點、線、面的綜合應(yīng)用，是進展同學(xué)眼和手的訓(xùn)練方法，能培育他們的觀測、思索、分析、想象、記憶、制造等多種綜合技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、是要通過學(xué)習(xí)來提高孩子觀測、發(fā)覺、捕獲自然及生活中隱藏的美，發(fā)掘孩子的觀測、審美、想象、表現(xiàn)及制造技能，提高鑒賞水平，開拓審美視野。

2、初步感受線描裝飾畫的基本表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)分析和發(fā)覺蘊含于裝飾畫中的規(guī)律性、共性的知識，并學(xué)習(xí)怎樣發(fā)揮自己的創(chuàng)意去裝飾，使孩子在學(xué)習(xí)中輕輕松松地體驗到制造美的樂趣，樹立對繪畫學(xué)習(xí)的信心，順當(dāng)渡過“繪畫困難期”。

3、在教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心及情感的進展，能適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的民俗、特色美術(shù)文化的現(xiàn)狀及進展，培育孩子愛家鄉(xiāng)。

三、教材原那么

理論依據(jù)：“美術(shù)是以視覺形象的感知、理解和制造為特征的人文學(xué)科。美術(shù)學(xué)習(xí)不是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，要在廣泛的文化情境中認識美術(shù)?！痹诮滩牡木帉懮衔乙孕抡n程的基本理念為指導(dǎo)，遵循由易到難，按部就班的原那么，在課程的學(xué)習(xí)過程中敏捷穿插了關(guān)于自然科學(xué)、人文歷史等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)對自然科學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和關(guān)注，在觀賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品中加強對世界多元文化的尊敬和了解。

四、主題內(nèi)容

1、線描裝飾畫學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的選擇及確定。

線描裝飾畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律。事實上，一切的藝術(shù)創(chuàng)作都來源于生活！我們生活的世界中隱藏著很多形形色色的形態(tài)，從自然中吸取豐富的外形，給孩子以無限的想象和制造，改變出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的觀測技能、審美技能、表現(xiàn)技能、想象技能和制造技能。在線描畫內(nèi)容的設(shè)計編寫方面，我將“孩子對此主題是否感愛好，簡單接受嗎？”做為選材的主要因素。我先后設(shè)計了《格子布〔點、線、面學(xué)習(xí)〕》、《漂亮的樹葉》、《蝸?！?、《花兒朵朵》、《海灘上的貝殼》、《漂亮的向日葵》、《仙人掌》、《植物大聯(lián)盟》等課題做為教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過4年多的教學(xué)實踐，積累了許多造型生動、充斥稚拙、童趣而且富有創(chuàng)意的具有性格特點的線描裝飾畫繪畫作品。

2、教與學(xué)方式的確定。

〔1〕在教學(xué)中我主要運用觀賞評述法、比較觀測法、講解啟發(fā)法、談話溝通法、思維發(fā)散法、繪畫實踐、個別指導(dǎo)等教學(xué)方法。

〔2〕關(guān)注成長，以學(xué)定教。

〔3〕多媒體教學(xué)手段的有力幫助，提高藝術(shù)鑒賞力。

五、課程實施建議

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。線描畫。簡約地說，它具有裝飾、美化、組合之意。具有極強的裝飾性美感及視覺效果。它所需要的材料也很簡約，一張白紙，一支筆〔也可用粗細不同的多支筆〕，就能為所欲為的'變換出美倫美奐的美術(shù)作品來。它是通過點、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。也就是以點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體詳細環(huán)節(jié)的真實刻畫，重裝飾，制造性地再現(xiàn)物體。這樣一來，可以避開同學(xué)過多地受到來自“形”的困擾，同時又能開發(fā)思維，切實有效地提高繪畫水平，體驗勝利。這種繪畫訓(xùn)練在兒童美術(shù)實踐中被了解、掌控、運用，能援助兒童充分的呈現(xiàn)自己的制造性，開發(fā)孩子的潛能和智力技能。這種帶有趣味性、游戲性的兒童美術(shù)活動形式將代替那種枯燥的低段臨畫階段，克服孩子的“依葫蘆畫瓢”的心理，通過點、線、面的結(jié)合，具像和抽象的有機統(tǒng)一，將裝飾性和形象性融為一體，讓孩子在這種繪畫活動中理解點、線的多樣性，如：點的大小、外形，線條的長短、粗細、曲直、輕重；線條的疏密關(guān)系；了解點、線面的排列與組合帶來的形式美感，不僅讓同學(xué)在實踐活動中獲得信息和知識，更為孩子以后的制造技能、造型技能埋下伏筆，讓孩子像魚兒一樣如魚得水，也就是說通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練同學(xué)掌控正確的觀測方法，提高造型表現(xiàn)技能、審美技能、創(chuàng)新性思維技能。

2、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

〔1〕學(xué)習(xí)的同時穿插觀賞課內(nèi)容，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容積極搜集資料、下載美麗的圖片以及同學(xué)剛剛完成的作品，利用課余時間把它們制作成了精致的課件供孩子們觀賞、學(xué)習(xí)。觀賞是美育的重要途徑，通過輕松、開心的觀賞，讓孩子在感悟中體驗，從再創(chuàng)作中得到畫技的提高與情感聰慧的熏陶。

〔2〕學(xué)習(xí)過程中留意拓寬同學(xué)的知識面，了解一些自然科學(xué)知識，讓同學(xué)知道：原來我們所描繪的事物這么有趣！由于美術(shù)不僅僅是教會兒童畫畫，更重視通過美術(shù)活動來培育兒童的觀測力、造型技能、記憶力，想象力和制造力。使兒童在繪畫中伸展他們內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把他們對四周事物的認識表達出來。進而培育兒童的審美情趣和修養(yǎng)，更留意培育良好的心理素養(yǎng)和毅力、耐力。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

〔1〕嚴(yán)格考勤制度，養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。

〔2〕養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔3〕訓(xùn)練做到了由易到難，按部就班。由于在活動小組中，同學(xué)水平各異，活動中養(yǎng)成了以大帶小互助、溝通的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

〔4〕多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，以老師指導(dǎo)、實時評講、展示為主。在較嚴(yán)格的管理下本次活動取得了很好的展示效果。

六、評價建議

1、表達同學(xué)在評價中的主體地位。本課程建議讓同學(xué)成為評價的主體，由于這樣有益于同學(xué)認識自我、樹立自信，有助于同學(xué)反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

2、著重形成性評價對同學(xué)進展的作用。

評價的目的是為了同學(xué)更好的進展，因此，本課程建議對同學(xué)進行多元評價，留意評價的正面鼓舞與激勵作用。

3、著重評價方法的多樣性和敏捷性。

老師應(yīng)留意依據(jù)同學(xué)的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采用適當(dāng)?shù)脑u價方式。

4、本校本課程將以加強對同學(xué)美的認識、感悟技能、造型技能、創(chuàng)新技能的培育為主要目標(biāo)。

線描教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容：線描

教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：認識線條的多種改變，理解不同的線條改變產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同外形的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的改變，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的歡樂。3.情感目標(biāo)：觀賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其給予的生命力和情感，提高同學(xué)的審美技能。

教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點：嘗試畫出具有不同改變特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

教學(xué)預(yù)備：繪畫筆、紙、感受題紙、同學(xué)老師畫家范作。

教學(xué)過程：

一、認識線條

1.課件出示一張充斥線條的風(fēng)景照，讓同學(xué)找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，改變多端的線條可以產(chǎn)生特別有魅力的畫面效果，今日我們就一起感受下“線條的魅力”〔課件出示課題〕。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？同學(xué)說說自己認識的線條。

師：世上的線條有許多種，為了便于認識，我們可以把線條簡約地分為直線和曲線兩種。

3.一起與同學(xué)初步認識直線、曲線。〔老師黑板示范〕

4.同學(xué)嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。同學(xué)拿出老師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組爭論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋同學(xué)填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂觀賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分觀賞自然物：

花地——〔鎮(zhèn)靜、寬敞〕——直線、水平線梯田——〔溫柔、舒服〕——曲線波光——〔飄逸流暢〕——網(wǎng)狀曲線海浪——〔翻騰〕——粗細結(jié)合的波浪線條爆炸——〔危急〕——放射線??

二、嘗試畫線1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過爭論分析，讓同學(xué)對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

3．反饋一些同學(xué)嘗試品，簡約評價。

4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。相互說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使同學(xué)對用線造型產(chǎn)生深厚的愛好。

三、觀賞學(xué)習(xí)

1.師引導(dǎo)同學(xué)觀賞不同的老師范作、畫家作品以及其他同學(xué)的線條作品，溝通感受，留意線條的長短、粗細、疏密等的改變。

2.小結(jié)如何畫好一張美麗的`線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會涌現(xiàn)黑灰白的層次改變，黑灰白的層次需要做到線條的粗細改變、深淺改變、長短改