我的家鄉(xiāng)錦州課件

我的家鄉(xiāng)-錦州我的家鄉(xiāng)-錦州我的家鄉(xiāng)-錦州meetin作者Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、錦州·概述、錦州·印象、舌尖上的錦州Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教育的本質是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。弘揚、培養(yǎng)學生的主體性、增強學生的主體意識、發(fā)展學生的主體能力、塑造學生的主體人格。學校進行教育實施的關鍵是教師，教師需要正確的引導學生進行學習，課堂教學是教學過程的主要形式，教學質量的好不好，跟教師本身的素質有著重大的關系，因此，提高每位教師個人的教學素質、知識，是非常重要的。一：加強師資力量培養(yǎng)，完善教育教學設備加強學校的師資力量，是優(yōu)化教學質量的重要基礎。首先，要對語文教師進行專業(yè)的培訓，提高語文教師素質，可以從以下幾點加以訓練：（1）語文基本知識技能訓練如一些多音字、重難點字，成語、諺語、相近字詞在語句中的應用等。一些農村的教師在個別詞語上存在錯誤的讀法和認知，這種情況就會直接影響學生的正確學習，如“給予”一詞，正確的讀法是“jǐ，yǔ”，但是很多教師都讀成了“gěi，yǔ”，像這種錯誤的讀法就會直接影響到學生的學習和閱讀，因此教師要進行一些基礎技能的訓練，在訓練學習中改正自己的錯誤，以免給學生錯誤的引導。（2）學習更加先進的教學技能和方法語文的教學方法有多種，因此更加考驗教師的能力，要針對不同的課程，進行不同教學方法的訓練，任何一種教學方法，都是具有雙面性，有優(yōu)點又有缺點，要根據(jù)不同內容、對象、特點。目的、要求而選擇合適的教學方法。在學習一些有情景效應和情感內容豐富的課程的時候，可以在學習課程中引用音樂作為輔導，音樂可以更好的抒發(fā)情緒，引導學生學習的興致，從而達到更好的教學效果。在學習古詩的時候，可以準備一些圖畫，把古詩中描述的情景用圖畫的形式表現(xiàn)出來，使學生能更加深刻的了解、理解古詩所要表達的意思。（3）充分利用學校的教學資源，做到資源的整合現(xiàn)代的教育中硬件設施已經越來越完善，很多小學已經配備了多媒體、圖書、遠程教育教學等教育設備，但是在農村小學這些設施卻是擺設，只是為了應付檢查而已，并沒有應用到日常的的學習生活中。因為很多農村小學的教師并不知道怎么使用這些硬件設施，遠程教育不懂如何發(fā)送和接受，圖書館沒有完善的設施可以提供給學生借閱圖書學習，多媒體教學設備不會制作相關的軟件、圖片。因此，教師要提高自己的素質、知識，掌握這些硬件的運用方法，更好、更快、更好準確的應用到日常學習中。二：教學中營造良好的教學氛圍，激勵學生自主學習傳統(tǒng)的教學模式是“老師講，學生聽”，這種教學模式十分的單一乏味，無法激起學生的學習興趣，因此，要想學生更好的學習，必須在教學模式上做突破。1、要學生參與教學，調動學生學習興趣。在小學五年級課程中有一篇課文是《小苗與大樹的對話》，文章的文體是訪談錄。同學們是第一次接觸到這種文體，它的特點就是一問一答的形式。在學習這篇文章的時候，提前要學生預習，在上課的時候組織同學們分成小組，要同學自己從小組中選出優(yōu)秀的人進行苗苗和季羨林對話的演示，各組演示的時候可以加進去自己的想象，把文章內容用自己的形式更加巧妙的表現(xiàn)出來，要學生充分的參與到教學中。在學生自己演示，預習中會發(fā)現(xiàn)很多自己不懂的知識、問題，教師這時候要鼓勵學生勇敢的提出自己不懂的問題，引導學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在課后進行探討，如：“季羨林先生對于讀書有哪些見解？季羨林對“閑書”的看法是什么？”，教師在課堂教學中要大膽放手，更多地提供學生參與的機會，充分發(fā)揮學生各種感官功能，讓他們多動手，多動口，多動腦，參與觀察、思考、討論、實驗。讓學生實質性地參與教學過程，要做到七個“讓”：即課文讓學生自學，字詞讓學生自己掌握，段意讓學生概括，問題讓學生發(fā)現(xiàn)，方法讓學生尋找，重點讓學生思索，難點讓學生突破，真正讓學生參與每節(jié)課的全過程這種教學形式，可以很好的調動起來學生的學習的興趣，有效提高教學的效率，提高學生自主學習的能力，可以更好的鍛煉、培養(yǎng)學生。2、優(yōu)化教學設計，運用當前環(huán)境知識精彩的教學設計可以激起學生學習的興趣，因此教師要突破以往枯燥的教學設計方案。開發(fā)利用農情農俗，培養(yǎng)學生愛鄉(xiāng)情感。作為農村小學，應當讓學生了解并熟悉農業(yè)生產，培養(yǎng)學生熱愛農民、關心農業(yè)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。比如教學《難忘的潑水節(jié)》時，筆者以“節(jié)日”為切入點，引入到各種“節(jié)”或“俗”的面，在此基礎上讓學生交流過節(jié)的習俗，學生發(fā)現(xiàn)這些日常生活中司空見慣的事情還藏著這么多知識，他們表現(xiàn)了極大的學習熱情。積累運用農諺農語，提升學生表達能力。新課程強調語言積累，積累語言的途徑、渠道很多，農民群眾的語言生動活潑，富有深刻的寓意。如諺語、歇后語等既通俗易懂，又具有很強的表現(xiàn)力。如在學習有關農諺的相關知識時，我們可以因地制宜就地取材，讓學生虛心地問長輩請教，收集這樣生動的語言。前言歷史記載最早的羽毛球是毽子,中國人在公元前5世紀就開始踢毽子,不過這是用腳的運動。可見,我們與羽毛球早就結下了不解之緣。隨著羽毛球運動的發(fā)展和普及,世界各國無數(shù)的人都在從事著羽毛球運動。如何開展和推廣羽毛球運動,讓其成為人們健身和休閑的良好選擇,已成為一個重要的研究課題。教育要從娃娃抓起,中小學就成為了推廣羽毛球運動的前沿陣地。一、農村中小學羽毛球開展現(xiàn)狀雷剛在調查湖南省部分中小學羽毛球教學的現(xiàn)狀后,在《中小學羽毛球教學的現(xiàn)狀與對策》一文中提出羽毛球教學存在以下問題:1.場地設施落后,師資隊伍缺乏。2.課程設置不科學。各類學校把田徑項目列為必修教材的首位。3.體育經費不到位、體育器材嚴重缺乏。這一現(xiàn)象不但在湖南存在,全國大部分地區(qū)的農村中小學大都存在類似的問題。因此,應引起我們足夠的重視。二、羽毛球運動的特點(一)羽毛球運動是一項隔網對抗性運動項目。羽毛球運動是一項極具魅力的體育項目。運動者中間用球網分隔開來。在最大程度上避免了互相碰撞造成的傷害。因此,比較適合各類人群參加。(二)羽毛球運動的運動量具有可調控性。羽毛球運動的運動量可以根據(jù)運動者的年齡、性別、身體狀況、運動水平和場地環(huán)境的特點而定。運動者可以根據(jù)自身的條件靈活調控運動量,避免造成運動性疲勞。(三)羽毛球運動開展的可操作性。羽毛球運動開展的可操作性可從以下方面分析:1.羽毛球運動不受場地的限制。羽毛球活動對場地要求不太嚴格,它不僅可以在比較正規(guī)的室內球館進行,也可以在風景怡人的公園等處廣泛地開展。2.運動人數(shù)可多可少。羽毛球運動既可單兵作戰(zhàn)(兩人對練),又可集體會戰(zhàn)(雙打練習或三人對三人對練)。3.不受年齡、性別的限制。羽毛球運動游戲性較強,運動量可大可小,可以自由調節(jié)。因此,不同年齡、不同性別以及不同體質的人都能在羽毛球運動中找到樂趣。三、羽毛球運動在農村中小學開展的可行性(一)羽毛球運動在農村中小學開展的必要性。羽毛球運動是集力量、速度、靈敏、協(xié)調、耐力、技巧等于一身的運動項目。當人們在戶外運動時,運動者可以吸入清新的空氣、沐浴溫和的陽光,從而盡情地感受大自然的青睞。學生從運動中可以培養(yǎng)勤勞勇敢、頑強拼搏、不怕苦、不怕累的優(yōu)秀品質,從中可以受到思想品德教育,使個性得到充分發(fā)展。對促進學生身體素質的全面發(fā)展具有重要作用,從而確保了增強學生體質、增進健康這一體育教育基本目標的實現(xiàn)。(二)羽毛球運動在農村中小學開展的緊迫性。中小學生從年齡上看,大致為6-18周歲,正處兒童少年時期。他們的生長過程的軌跡是個動態(tài)的、復雜的控制系統(tǒng),正處于生長發(fā)育的關鍵期。如果此時的正常發(fā)育受到干擾,常成為永久性缺陷或功能障礙。少年兒童正處于身體素質發(fā)展的敏感期,開展羽毛球運動,可以很好地促進各項素質的健康發(fā)展,為以后的成長奠定堅實的基礎。(三)羽毛球運動在農村中小學開展的可操作性。首先,羽毛球運動可以在室內,也可以在室外空地上進行。它對場地要求不是太嚴格,只要架起球網就可進行,各學校可以依據(jù)現(xiàn)有場地和設施,因地制宜地開發(fā)利用好場地資源。其次,對中小學生來說,羽毛球運動不需要太多的技術含量,只要有興趣都可參與進來,是中小學課堂上和課余時間及業(yè)余時間都可進行的一項運動。第三,師資隊伍的建設可以通過多種方式解決。如開展短期培訓班、教師自學等。第四,加大教育經費的投入。各級領導部門要從思想上重視學校體育工作,大力支持學校體育工作,從資金來源上做到有保證,并建立合理的保障制度。確保科學化、合理性、有效性。只有加強學校領導對體育功能意義的正確認識,糾正功利主義的不良思想傾向,才能使學校體育在義務教育階段發(fā)揮好應有的作用。四、小結少年兒童是祖國的花朵,是明天的希望。青少年的健康成長關系著整個民族的未來和大局發(fā)展。我們提倡素質教育,要落到實處、要具體到細節(jié)、要具體到行動。羽毛球教學不但有助于全面促進學生的身心健康,而且深受師生們的喜愛。因此在很大程度上激發(fā)了學生的運動熱情。由此可見,羽毛球教學在中小學開展是可行的。我們相信,在不久的將來,羽毛球運動必將會成為中小學課堂上的一道靚麗風景線。【我的家鄉(xiāng)-錦州我的家鄉(xiāng)-錦州我的家鄉(xiāng)-錦州meetin1meetin作者Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLmeetin2、錦州·概述、錦州·印象、舌尖上的錦州Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、錦州·概述3Rahulishiding錦州概述Jinzhou-OverviewValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLRahul4Jinzhouisabigcity中文名稱:錦州外文名稱:Jinzhou行政區(qū)類別:地級Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLJinzhouisabigcity5地理位置及行政區(qū)劃錦州位于遼寧省西部,地處渤海錦州灣,東與盤錦鞍山、沈陽市相連,西與葫蘆島市毗鄰,南瀕渤海遼東灣,北依松嶺山脈與朝陽、阜新市接壤,下轄凌海市、北寧市、義縣、黑山4個縣(市)和古塔區(qū)、太和區(qū)、凌河區(qū)、經濟技術開發(fā)區(qū)、凌南新區(qū)和南站新區(qū)6個區(qū)總面積10301平方公里,總人口309.4萬,下轄9個縣(市)區(qū)。是一座具有2100多年歷史和悠久文化的英雄城市Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL地理位置及行政區(qū)劃6遼寧政區(qū)圖鐵阜新市與聯(lián)嶺市撫阜新市市沈陽市撫順市順比票市朝陽市建平縣刺聞縣錦州市江市本溪市本市丹錦市鞍海寬甸滿帶太注東葫蘆島口市A鳳城市市葫蘆島蓋州巖滿族自山市)營口市東市線中縣東港市市Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL遼寧政區(qū)圖7無采慎家租黑山縣豪電多活鎮(zhèn)史興鄉(xiāng)面九道鎮(zhèn)家李大比山頭道河(又前陽鄉(xiāng)聚中多白子鄉(xiāng)留溝多大定繼多我家啟州經最開發(fā)區(qū)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL無采慎8軍事要地錦州,位于“遼西走廊”東端,是連接中國東北和華北地區(qū)的交通樞紐在中國雄雞般的版圖上,錦州恰在嗓子的部位,屬于咽喉要塞,所以錦州歷來就是軍事重地,兵家必爭之地松錦之戰(zhàn)人戰(zhàn)之延沈戰(zhàn)役遼沈戰(zhàn)役Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL軍事要地9錦州地形錦州市地勢西北高、東南低,從海拔400米的山區(qū),向南逐漸降到海拔20米以下的海濱平原。山脈連綿起伏,東北部有醫(yī)巫閶山脈,西北部有松嶺山脈、大、小凌河、女兒河橫貫境內。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright20