2023化學(xué)教師年終工作總結(jié)范本（3篇）

第6頁共6頁2023?化學(xué)教師?年終工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)四個(gè)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。通過一?學(xué)期來的?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真的教育?教學(xué)，在?教學(xué)中注?意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)積?極性，注?重夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績，收?到了較好?的教學(xué)效?果?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?重視雙基?教學(xué)，夯?實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生的化?學(xué)素質(zhì)。?二、激?發(fā)興趣，?樹立信心?三、精?心準(zhǔn)備好?每一堂課?，提高教?育教學(xué)水?平。以?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?強(qiáng)烈的責(zé)?任心、使?命感和敬?業(yè)精神，?精心準(zhǔn)備?好每一堂?課，在課?前認(rèn)真鉆?研教材和?教法，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?，精心選?題，上課?時(shí)注意突?出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?，使知識(shí)?條理化、?系統(tǒng)化、?網(wǎng)絡(luò)化，?使學(xué)生能?通過化學(xué)?課的學(xué)習(xí)?，不僅能?系統(tǒng)全面?地掌握知?識(shí)點(diǎn)，更?能運(yùn)用知?識(shí)解決學(xué)?習(xí)、生活?和生產(chǎn)中?遇到的實(shí)?際問題，?提高技能?、技巧，?提高分析?、歸納及?綜合運(yùn)用?能力。這?樣使教學(xué)?相長，不?但提高了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平，?而且提高?了教師的?教學(xué)法水?平和能力?。另外?，重視作?業(yè)的布置?、檢查、?批改和講?評，注意?學(xué)生的學(xué)?情和信息?反饋，及?時(shí)講評，?以增強(qiáng)作?業(yè)效果。?同時(shí)，對?學(xué)生多鼓?勵(lì)、少批?評;多耐?心、少埋?怨，放下?教師架子?，與學(xué)生?共同商討?學(xué)習(xí)化學(xué)?的好方法?、好點(diǎn)子?、好主意?、好想法?，再把它?們推薦介?紹給學(xué)生?回顧我?的教學(xué)工?作，我一?直以來都?能全身心?地付出，?雖然伴隨?著很多挫?折和無奈?，但更多?的是成功?的喜悅和?滿足。從?中我深深?的體會(huì)教?學(xué)是一門?藝術(shù)，藝?術(shù)的生命?在于創(chuàng)新?，學(xué)海無?涯，藝海?無邊。今?后，我要?進(jìn)一步加?強(qiáng)自己的?修養(yǎng)，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，做?一個(gè)教育?事業(yè)這塊?沃土上勤?耕不輟的?孺子牛。?202?3化學(xué)教?師年終工?作總結(jié)范?本（二）?這學(xué)期?，我擔(dān)任?了高三年?級(jí)四個(gè)班?級(jí)的化學(xué)?教學(xué)工作?，所以教?學(xué)任務(wù)重?，但經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，也?取得了較?好的教學(xué)?成績，得?到了所擔(dān)?任班級(jí)學(xué)?生的好評?和尊敬，?教師不僅?要讓學(xué)生?掌握知識(shí)?，更重要?的是要學(xué)?生會(huì)學(xué)習(xí)?的方法。?這就需要?教師更新?觀念，改?變教法，?把學(xué)生看?作學(xué)習(xí)的?主體，逐?步培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的自學(xué)能?力，思考?問題、解?決問題的?能力，使?他們能終?身受益。?下面，淺?談自己的?幾點(diǎn)做法?。2、?注重課堂?教學(xué)(?1)讓學(xué)?生積極的?發(fā)言。認(rèn)?真、耐心?的聽學(xué)生?講，然后?針對學(xué)生?講的做點(diǎn)?評，有時(shí)?候點(diǎn)評也?讓其他同?學(xué)進(jìn)行，?最后給予?鼓勵(lì)，肯?定。(?2)課堂?盡量給同?學(xué)們充足?的時(shí)間，?讓他們來?解決一些?問題。讓?同學(xué)上黑?板做題，?講題。?(3)充?分利用化?學(xué)學(xué)科的?特點(diǎn)，組?織好化學(xué)?實(shí)驗(yàn)。通?過實(shí)驗(yàn)來?啟發(fā)學(xué)生?的思維，?引導(dǎo)學(xué)生?積極的思?考。我也?曾經(jīng)讓學(xué)?生自己到?黑板上來?做課堂演?示實(shí)驗(yàn)，?結(jié)果學(xué)生?很積極，?教學(xué)效果?很好，我?覺的這種?方法應(yīng)該?繼續(xù)運(yùn)用?下去。?(4)盡?量的設(shè)置?一些有意?義的問題?。我一般?是會(huì)設(shè)置?好幾組問?題，問題?的設(shè)置遵?循有簡單?到難，由?淺到深的?原則，而?且，我也?很注重提?問題的方?式，語氣?等，盡量?做到每個(gè)?人都積極?的思考。?(5)?通過幾年?來的教學(xué)?，我發(fā)現(xiàn)?好多學(xué)生?已經(jīng)具備?了一種很?有趣的能?力，他們?會(huì)聽老師?的語氣來?回答問題?，比如說?“是不是?!”他們?就會(huì)回答?“是!”?，“對不?對”他們?就會(huì)回答?“錯(cuò)!”?等，所以?我也經(jīng)常?的在語氣?上誤導(dǎo)他?們，為的?就是讓每?一位同學(xué)?都積極的?思考，而?不是經(jīng)常?的濫竽充?數(shù)。(?6)我也?經(jīng)常給他?們灌輸一?種思想，?一定要獨(dú)?立的思考?，老師講?的不一定?對，也許?那一天我?講的就是?錯(cuò)的，所?對老師講?的知識(shí)要?大膽的質(zhì)?疑，有問?題就問，?要勇敢的?堅(jiān)持自己?的看法觀?點(diǎn)，不要?一味的符?合別人，?以來別人?。通過?以上的一?些措施，?我的目標(biāo)?也基本上?達(dá)到了，?現(xiàn)在好多?學(xué)生已經(jīng)?具備了一?定的獨(dú)立?獲取知識(shí)?的能力，?我覺的這?是對學(xué)生?來說的收?獲。3?、注重課?后作業(yè)和?課后復(fù)習(xí)?課后作?業(yè)是檢驗(yàn)?學(xué)生知識(shí)?是否掌握?的很重要?的方法，?從課后作?業(yè)上可以?反映出很?多的問題?，所以，?每次的作?業(yè)我都會(huì)?精心的及?時(shí)的批改?，而且會(huì)?做好作業(yè)?批改記錄?，在第二?堂課上及?時(shí)的給學(xué)?生做說明?，讓學(xué)生?重新做一?遍，以達(dá)?到掌握知?識(shí)的目的?、我也?經(jīng)常給學(xué)?生講課后?一定要及?時(shí)的復(fù)習(xí)?，每天都?要花一定?的時(shí)間復(fù)?習(xí)當(dāng)天的?知識(shí)，每?門課只要?花___?_分鐘每?天就可以?了，只要?天天堅(jiān)持?下來，復(fù)?習(xí)的效果?絕對是很?好的。?2023?化學(xué)教師?年終工作?總結(jié)范本?（三）?一、激發(fā)?和保持學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。學(xué)生?剛接觸化?學(xué)時(shí)，對?化學(xué)都很?有興趣，?尤其對化?學(xué)實(shí)驗(yàn)更?感到有意?思。但當(dāng)?發(fā)現(xiàn)學(xué)化?學(xué)需要記?憶的知識(shí)?繁雜，尤?其學(xué)到化?學(xué)用語、?基本概念?時(shí)，常會(huì)?感到抽象?難懂、枯?燥乏味，?往往會(huì)把?化學(xué)視為?“第二外?語”，認(rèn)?為化學(xué)是?一門難學(xué)?的學(xué)科，?對化學(xué)逐?漸失去興?趣。為此?我就對學(xué)?生進(jìn)行了?化學(xué)史教?育，講一?些化學(xué)家?不畏困難?危險(xiǎn)探索?化學(xué)奧秘?的軼事;?講中國古?代的偉大?成就和近?代的落后?，講中國?的崛起也?需要化學(xué)?，多數(shù)學(xué)?生都能感?到學(xué)好化?學(xué)知識(shí)重?要?！?過氧化氫?制氧氣，?固液不加?熱的裝置?。常溫可?行節(jié)能源?，操作安?全又簡單?：“查裝?定收”只?4字。”?再比如?：學(xué)生對?分子原子?離子較難?理解，我?將之歸納?為“構(gòu)成?物質(zhì)有三?子，分子?、原子、?和離子，?其中原子?是根本，?3條路徑?構(gòu)物質(zhì)。?”“金屬?單質(zhì)、固?態(tài)非金屬?單質(zhì)，稀?有氣體這?3類，都?由原子直?接構(gòu)。”?“非金屬?原子先組?合，構(gòu)成?分子種類?多，多數(shù)?物質(zhì)分子?構(gòu)：雙原?子分子單?質(zhì)，非、?非組成的?化合物…?”等等。?二、開?發(fā)和發(fā)揮?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的作用?初中學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性地依?賴于興趣?，形象識(shí)?記能力超?過抽象識(shí)?記能力，?在教學(xué)中?我常借助?圖片、模?型等手段?進(jìn)行直觀?教學(xué)，在?課堂教學(xué)?中，我認(rèn)?真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)在?實(shí)驗(yàn)中觀?察和思考?，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的本質(zhì)及?其變化的?規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進(jìn)行?相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究，?例如，本?學(xué)期我開?的組內(nèi)公?開課“探?究氧氣的?制取方法?、氧氣的?化學(xué)性質(zhì)?”學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)手?，氣氛嚴(yán)?肅活潑，?取得較好?的效果;?平時(shí)鼓勵(lì)?學(xué)生利用?生活中能?得到的各?種材料進(jìn)?行小實(shí)驗(yàn)?。三、?精講精練?，努力提?高教學(xué)效?率教學(xué)?中我緊扣?課標(biāo)要求?、考試說?明，利用?教材內(nèi)容?，面向全?體學(xué)生，?創(chuàng)造情境?，設(shè)疑破?難。教學(xué)?中總是提?醒學(xué)生學(xué)?法-“念?”和“練?”，這是?鞏固知識(shí)?的途徑。?精心設(shè)計(jì)?一些針對?性較強(qiáng)的?問題，引?導(dǎo)學(xué)生分?析研究這?些問題，?讓他們動(dòng)?手練習(xí)或?口頭表達(dá)?練習(xí)以達(dá)?到掌握知?識(shí)舉一反?三的目的?。例如學(xué)?完煉鐵的?原理是還?原時(shí)，我?讓學(xué)生書?寫出換一?種還原劑?氫氣或炭?粉還原氧?化鐵、氫?氣還原氧?化銅的化?學(xué)方程式?，進(jìn)而明?確異同點(diǎn)?，進(jìn)一步?復(fù)習(xí)鞏固?了氧化還?原反應(yīng)等?。四、?盡力做好?單元復(fù)習(xí)?工作初?中化學(xué)知?識(shí)內(nèi)容繁?雜，涉及?到幾十種?元素及化?合物和數(shù)?量眾多的?化學(xué)方程?式，所以?要抓住這?些知識(shí)的?內(nèi)在聯(lián)系?，區(qū)別異?同，歸納?對比，幫?助學(xué)生形?成知識(shí)體?系，是提?高化學(xué)成?績的途徑?之一。我?在教學(xué)中?力求每章?節(jié)過關(guān)，?做好每個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)工作，?每一章都?幫助學(xué)生?進(jìn)行歸納?，打印相?應(yīng)的過關(guān)?復(fù)習(xí)作業(yè)?，讓學(xué)生?學(xué)有所依?、學(xué)有所?獲;練習(xí)?題、測試