2023六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)例文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?六年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)例文?本學(xué)期初?我擔(dān)任六?(5)班?的班主任?工作，班?里原有學(xué)?生___?_名，期?中轉(zhuǎn)走一?名學(xué)生，?現(xiàn)有__?__名。?男生__?__名，?女生__?__名。?臨近期末?，現(xiàn)從以?下幾方面?做這學(xué)期?來(lái)的班主?任工作總?結(jié)：一?、深入了?解學(xué)生，?搞活課堂?教學(xué)。?學(xué)期初，?為了能徹?底地了解?學(xué)生，我?深入班級(jí)?，每天和?班級(jí)里的?孩子待在?一起，同?時(shí)通過(guò)任?課教師及?家長(zhǎng)，了?解學(xué)生方?方面面的?表現(xiàn)。在?長(zhǎng)期接觸?中，我了?解到：我?們班的學(xué)?生比較有?個(gè)性，大?部分的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的接受?能力，但?自覺(jué)能力?較差，男?生女生好?講好動(dòng)，?較俏皮，?而且懶惰?，缺乏耐?性。針對(duì)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)，?我在教學(xué)?過(guò)程中作?了一些應(yīng)?變措施，?盡量提高?課堂的氣?氛，在教?學(xué)內(nèi)容里?增加一些?有的話題?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，讓?他們集中?精神聽(tīng)課?。二、?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)，?抓好班級(jí)?管理。?要做好班?主任工作?，并不是?件容易事?，因?yàn)榘?主任工作?繁雜、瑣?碎的事較?多，如果?掌握不好?方法，會(huì)?做很多重?復(fù)性工作?。魏書(shū)生?老師曾說(shuō)?過(guò)，一件?事有一百?種做法。?因此，我?在工作之?余，認(rèn)真?鉆研魏書(shū)?生老師的?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，積?極進(jìn)行實(shí)?踐，同時(shí)?虛心請(qǐng)教?同組的老?師，力求?把每件事?處理好。?開(kāi)學(xué)初?，我與學(xué)?生一起學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》及?《值周班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?》，組建?了班干部?集體，確?立了值周?班長(zhǎng)輪流?順序，利?用《怎樣?當(dāng)好班干?部》主題?班會(huì)，教?給學(xué)生明?確工作的?方法，并?制定了獎(jiǎng)?懲措施。?為了能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面能力?，我讓每?個(gè)值周班?長(zhǎng)在工作?期間選擇?一項(xiàng)工作?進(jìn)行主抓?，并讓班?干部協(xié)助?期工作，?這樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?工作的積?極性，培?養(yǎng)其工作?的責(zé)任感?又從中挖?掘?qū)W生的?潛力，培?養(yǎng)了更多?優(yōu)秀的小?干部。?三、言傳?身教，培?養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識(shí)??，F(xiàn)在?的學(xué)生幾?乎都是獨(dú)?生子女，?嬌生慣養(yǎng)?。在家里?父母根本?舍不得讓?孩子干活?，因此在?學(xué)校、在?教室看見(jiàn)?地上有紙?，哪怕是?踩上也不?撿起來(lái)。?每當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，我?就指使學(xué)?生把地上?的紙撿起?來(lái)，放入?紙簍。這?樣持續(xù)了?一個(gè)多月?，學(xué)生還?是你讓我?撿我就撿?，你不吱?聲我也看?不著，沒(méi)?有一點(diǎn)兒?積極主動(dòng)?性，這時(shí)?我就開(kāi)始?思索，怎?樣才能使?學(xué)生人人?關(guān)心班級(jí)?，人人講?衛(wèi)生呢從?這以后，?我每天都?早早來(lái)到?學(xué)校，首?先打掃一?下教室，?發(fā)現(xiàn)地上?有紙?jiān)僖?不喊學(xué)生?了，而是?自己把它?撿起來(lái)。?幾天過(guò)?后，有些?同學(xué)看見(jiàn)?地上有臟?東西主動(dòng)?打掃干凈?，再也不?用老師去?指派了，?對(duì)這些同?學(xué)我及時(shí)?的予以表?揚(yáng)，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰(shuí)往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級(jí)?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全班?同學(xué)都有?了為班爭(zhēng)?光的集體?榮譽(yù)感。?通過(guò)這件?事我受到?了啟發(fā)：?指派是被?動(dòng)的行為?，不利于?學(xué)生良好?習(xí)慣的培?養(yǎng)，要讓?學(xué)生真正?養(yǎng)成好習(xí)?慣，要用?正確的方?法去引導(dǎo)?。于是我?組織了主?題班會(huì)《?我能為班?級(jí)做點(diǎn)什?么》。受?到班會(huì)的?號(hào)召，全?班同學(xué)積?極行動(dòng)起?來(lái)，黑板?有人承包?了，飲水?機(jī)的清潔?、窗臺(tái)、?地面的衛(wèi)?生，燈的?開(kāi)關(guān)……?都被學(xué)生?承包下來(lái)?。以前塵?煙四起的?空氣、歪?扭的桌椅?、滿地的?紙團(tuán)、臟?亂的掃除?工具被清?新的空氣?、整齊的?桌案、照?人的地面?、和整齊?的掃除工?具所代替??，F(xiàn)在一?走進(jìn)我班?，會(huì)讓人?感到心情?舒暢。?四、重視?對(duì)后進(jìn)生?的教育工?作針對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生的基礎(chǔ)?和特點(diǎn)，?進(jìn)行正確?的指導(dǎo)和?必要的幫?助，使每?個(gè)學(xué)生都?能得到良?好的充分?的發(fā)展。?由于本班?男生較多?，占全班?的三分之?二，一部?分男生不?但難于管?理，而且?學(xué)習(xí)不刻?苦，成績(jī)?也較差，?所以利用?課間、政?教、休息?時(shí)間找他?們談心，?深入細(xì)致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心?和勇氣。?一學(xué)期?下來(lái)，班?級(jí)管理方?面我自認(rèn)?為做得還?不錯(cuò)，要?說(shuō)困惑也?有很多，?比如教室?后面的那?塊軟板的?布置。每?個(gè)月的任?務(wù)接下來(lái)?心里總是?慌慌的，?因?yàn)槲颐?術(shù)設(shè)計(jì)這?塊一直水?平就不高?，不會(huì)弄?得豐富多?彩華美好?看。希望?下學(xué)期能?向有經(jīng)驗(yàn)?的班主任?多學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取把這?塊工作做?好。回頭?看看這學(xué)?期的班主?任工作，?苦和累固?然是有的?，但是和?我的收獲?與充實(shí)比?起來(lái)，苦?累就相形?見(jiàn)絀了，?于是我快?樂(lè)地前行?，并相信?自己在接?下來(lái)的工?作中會(huì)做?得更好!?202?3六年級(jí)?下學(xué)期班?主任工作?總結(jié)例文?（二）?今年我擔(dān)?任的是六?年級(jí)畢業(yè)?班的班主?任。對(duì)六?年級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)生?活還算是?了解。不?過(guò)，我越?來(lái)越發(fā)現(xiàn)?，現(xiàn)在的?孩子見(jiàn)多?識(shí)廣，對(duì)?社會(huì)，家?庭，環(huán)境?的了解更?深，要想?當(dāng)好這個(gè)?班主任還?真是不容?易。我努?力地接近?他們，把?自己融進(jìn)?兒童的天?地。為?了當(dāng)好班?主任，說(shuō)?確切些，?為了能和?學(xué)生融洽?地生活，?學(xué)習(xí)在一?起，我從?孩子們的?角度考慮?，給孩子?自由的空?間，讓他?們得到更?多的鍛煉?。一、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣?尊師守紀(jì)?是我們的?傳統(tǒng)美德?。我們需?要培養(yǎng)學(xué)?生有正確?的尊師觀?念，如：?上課積極?發(fā)言，開(kāi)?動(dòng)腦筋;?作業(yè)認(rèn)真?完成，不?懂就問(wèn);?格式正確?，布局設(shè)?計(jì)合理;?關(guān)心班級(jí)?衛(wèi)生，愛(ài)?護(hù)身邊的?財(cái)物等。?這里包括?了各方面?的好習(xí)慣?的培養(yǎng)。?守紀(jì)也?不是僅限?于坐端正?，而是能?緊跟著上?課的節(jié)奏?，思路清?晰，及時(shí)?回答問(wèn)題?。我還喜?歡學(xué)生插?嘴，在適?當(dāng)?shù)臅r(shí)候?插嘴也能?收到預(yù)期?效果。?不隨地丟?東西，走?樓梯注意?文明，不?大聲喧嘩?，良好的?行為規(guī)范?，是每個(gè)?人必須遵?守的，這?一些我都?認(rèn)為是尊?師守紀(jì)的?表現(xiàn)。?二、發(fā)揮?小助手的?能力在?我的班里?，小助手?特別多，?每個(gè)同學(xué)?都有自己?幫助班級(jí)?，幫助老?師的能力?，于是各?盡所能，?學(xué)生找到?適合自己?的崗位，?做好一份?為他人帶?來(lái)方便，?為班級(jí)帶?來(lái)榮譽(yù)的?事。班級(jí)?凝聚力也?因此更強(qiáng)?了。如?果，我有?事不在學(xué)?校，課代?表就會(huì)組?織同學(xué)學(xué)?習(xí)，布置?作業(yè)，有?時(shí)還能批?改其中的?一部分。?使學(xué)習(xí)井?然有序。?每次班里?出現(xiàn)不良?現(xiàn)象，班?干部能主?動(dòng)調(diào)查，?開(kāi)會(huì)商討?，提出解?決的辦法?。自己管?理自己，?發(fā)揮能力?是我們六?一班的班?風(fēng)。六?年級(jí)學(xué)生?，獨(dú)立自?主的能力?強(qiáng)了，如?果什么都?為他們準(zhǔn)?備好，什?么都安排?好的話，?孩子們會(huì)?失去原有?的好奇，?失去激情?和探索精?神。因此?，只有放?開(kāi)手腳，?他們才會(huì)?進(jìn)取，才?會(huì)創(chuàng)新。?三、把?握談心的?尺度我?知道，孩?子需要鼓?勵(lì)，需要?信心。我?常常在不?經(jīng)意的時(shí)?候，每個(gè)?學(xué)生都是?家中的寶?，他們需?要愛(ài)，需?要激勵(lì)，?需要贊美?，我不會(huì)?吝嗇自己?的贊美聲?，于是我?慷慨的把?贊美送給?每一位學(xué)?生，哪怕?他是班里?學(xué)習(xí)最差?的。當(dāng)?然，事物?不是絕對(duì)?的，而是?相對(duì)而言?的。我不?是一味的?贊美和包?容，有時(shí)?也會(huì)嚴(yán)厲?的批評(píng)，?這就是把?握談心的?尺度了。?特別是對(duì)?嚴(yán)重犯錯(cuò)?的學(xué)生，?要讓他知?道自己的?錯(cuò)誤所造?成的后果?，并鼓勵(lì)?他們下決?心改正，?給他們信?心?；?顧自己的?班主任工?作，有甜?酸苦辣，?有喜怒哀?樂(lè)，這使?我的生活?多姿多彩?，使我過(guò)?得有滋有?味。使我?積累了經(jīng)?驗(yàn)，也認(rèn)?識(shí)了班主?任工作的?重要性。?我將繼續(xù)?認(rèn)真踏實(shí)?得工作，?當(dāng)好一個(gè)?學(xué)生喜愛(ài)?的班主任?老師。?2023?六年級(jí)下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)例文（?三）日?月匆匆，?一轉(zhuǎn)眼六?年級(jí)下學(xué)?期就結(jié)束?了，在那?忙碌的日?子里，我?們播種者?，收獲著?，幸福著?，快樂(lè)著?。為了清?楚的認(rèn)識(shí)?過(guò)去之不?足，我將?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)、改進(jìn)?方法、把?未來(lái)的工?作做得更?好，現(xiàn)將?一年來(lái)的?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?在過(guò)去?的一年里?，我__?__領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持四?項(xiàng)基本原?則，堅(jiān)持?改革開(kāi)放?。為了提?高自己的?教學(xué)水平?，適應(yīng)新?形勢(shì)下的?教育工作?，我認(rèn)真?地參加了?學(xué)校每周?一次的政?治理論學(xué)?習(xí)，在工?作中注重?學(xué)生的思?想政治教?育，堅(jiān)持?把思想政?治教育貫?穿于教學(xué)?活動(dòng)之中?。依法執(zhí)?教，全面?____?國(guó)家教育?方針。熱?愛(ài)學(xué)校，?熱愛(ài)學(xué)生?，熱愛(ài)教?育事業(yè)。?在教學(xué)工?作中，踏?實(shí)工作，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，為人師?表，教書(shū)?育人。?二、教學(xué)?方面過(guò)?去的一年?，我任六?年級(jí)班主?任，負(fù)責(zé)?六年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工?作。在教?育教學(xué)中?，我認(rèn)真?鉆研新課?程標(biāo)準(zhǔn)、?把握教學(xué)?的重點(diǎn)難?點(diǎn)，積極?開(kāi)拓教學(xué)?思路，試?著把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的管?理方法及?現(xiàn)代遠(yuǎn)程?教學(xué)手段?運(yùn)用于課?堂教學(xué)中?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?、自主探?究、勇于?創(chuàng)新的能?力。為了?提高教學(xué)?質(zhì)量，我?做了下面?的工作：?1、親?近、研究?學(xué)生。班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對(duì)他的?親近和愛(ài)?。這是班?主任順利?開(kāi)展一切?工作的基?礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教?育取得成?功的必要?條件，最?好的途徑?是通過(guò)活?動(dòng)觀察。?了解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?了解全班?主要的優(yōu)?缺點(diǎn)并分?析其原因?所在，研?究學(xué)生的?個(gè)性特征?(包括能?力、氣質(zhì)?、性格、?愛(ài)好等)?，了解個(gè)?人的生活?環(huán)境，哪?些是特別?需要注意?的學(xué)生等?等。2?、我先了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，根據(jù)?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣等，?采取相應(yīng)?的措施。?選擇教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，并在?組織教學(xué)?活動(dòng)時(shí)靈?活運(yùn)用。?3、培?養(yǎng)班級(jí)干?部。班級(jí)?小干部是?班主任的?左右手。?要認(rèn)真選?拔小干部?，同時(shí)要?精心培養(yǎng)?小干部。?第一，?幫助小干?部樹(shù)立威?信;第二?，鼓勵(lì)小?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法;?第三，嚴(yán)?格要求小?干部在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，即?“以點(diǎn)帶?面”;第?四，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過(guò)干?部這個(gè)小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開(kāi)展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，即?“以面帶?面”。使?每個(gè)學(xué)生?具有“服?從集體，?服從命令?”的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出“活?而不亂，?嚴(yán)而不死?”的良好?班風(fēng)班貌?。4、?營(yíng)造向上?氛圍。根?據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?，制定班?級(jí)公約，?努力營(yíng)造?平等、團(tuán)?結(jié)、和諧?、進(jìn)取的?班級(jí)氛圍?。布置教?室環(huán)境。?如設(shè)立“?小小圖書(shū)?角”、“?光榮榜”?、“成長(zhǎng)?評(píng)比臺(tái)”?等文化背?景。引導(dǎo)?學(xué)生的行?為和品德?向更高的?層次發(fā)展?，促使學(xué)?生通過(guò)自?我教育、?自我調(diào)整?而不斷成?長(zhǎng)。5?、建立互?助小組。?以?xún)?yōu)生幫?助差生的?形式進(jìn)行?小組“一?幫一”活?動(dòng)。以多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。6?、擬定奮?斗目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?我根據(jù)本?班實(shí)際情?況，擬定?全班與小?組在知識(shí)?、能力、?情感等方?面的遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，讓每一?個(gè)學(xué)生明?確我們?nèi)?班和小組?正在努力?奮斗的目?標(biāo)是什么?，從而增?強(qiáng)集體的?凝聚力和?動(dòng)力。?7、建立?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?。讓學(xué)生?參與競(jìng)爭(zhēng)?是提高學(xué)?生心理素?質(zhì)，增長(zhǎng)?其才能的?重要途徑?。(1?)人人都?有一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)手?每個(gè)學(xué)生?自找一名?水平相當(dāng)?的對(duì)手，?我依據(jù)學(xué)?生的可比?性，稍作?調(diào)整。讓?每個(gè)學(xué)生?在自己的?文具盒上?貼上競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)手的名?字，與競(jìng)?爭(zhēng)對(duì)手比?學(xué)習(xí)、比?思想、比?體育。通?過(guò)這樣的?競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)?等生更優(yōu)?，基礎(chǔ)薄?弱的學(xué)生?也不甘落?后，奮起?直追，進(jìn)?步也較快?。(2?)組組都?有一個(gè)追?擊目標(biāo)。?除了個(gè)人?競(jìng)賽，我?在班上還?實(shí)行“一?幫一、一?盯一”，?“最佳表?現(xiàn)小組”?、“冠軍?挑戰(zhàn)小組?”、“最?佳合作小?組”等，?分別對(duì)得?分最高的?小組進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，鼓?勵(lì)其他小?組都朝這?個(gè)方向發(fā)?展。并幫?助尚需努?力的小組?想出響應(yīng)?方案。通?過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，?班級(jí)中形?成了一種?互相監(jiān)督?、互相幫?助、你追?我趕的氛?圍，充分?發(fā)揮了學(xué)?生的主體?作用，促?進(jìn)學(xué)生和?諧、生動(dòng)?、活潑地?發(fā)展。?8、激發(fā)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大?的、潛在?的、其它?任何外力?都不可能?達(dá)到或代?替的動(dòng)力?。(班主?任工作總?結(jié))班主?任應(yīng)在班?內(nèi)掀起激?烈的、持?久的競(jìng)爭(zhēng)?活動(dòng)。必?須強(qiáng)調(diào)，?這是“互?助”、“?友好”的?競(jìng)爭(zhēng)而不?是“敵視?”和“保?守”的競(jìng)?爭(zhēng)，其目?的是為了?取得共同?的、更大?的進(jìn)步。?9、設(shè)?立評(píng)價(jià)制?度。以“?小紅花”?等相對(duì)固?定的評(píng)價(jià)?模式，對(duì)?學(xué)生個(gè)人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評(píng)價(jià)?，使每個(gè)?學(xué)生和小?組明確近?期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在?班上居何?位置，從?而增強(qiáng)警?惕性和進(jìn)?取心，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺(jué)性。?10、?開(kāi)展好班?隊(duì)會(huì)。要?注重每次?活動(dòng)的實(shí)?效性，使?每次活動(dòng)?都讓學(xué)生?得到一次?思想和靈?魂的洗禮?，留下深?刻印象并?指導(dǎo)自己?以后的言?行。其主?題可以根?據(jù)社會(huì)影?響、學(xué)生?思想動(dòng)向?以及偶發(fā)?事件擬定?。比如激?勵(lì)學(xué)生好?好學(xué)習(xí)的?班會(huì)《勤?奮學(xué)習(xí)的?故事》等?等。三?、繼續(xù)教?育方面?新的教育?形式不允?許我們?cè)?課堂上重?復(fù)講書(shū)，?我們必須