小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)參考樣本（二篇）

第5頁共5頁小學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?參考樣本?作為一?名大學(xué)生?，我很榮?幸能到小?學(xué)參加教?師實(shí)習(xí)，?這次安排?的實(shí)習(xí)時(shí)?間雖然不?長(zhǎng)，但是?卻讓我收?獲了非常?多的知識(shí)?，都是書?本上所學(xué)?不到的知?識(shí)，是一?次珍貴的?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?。在小?學(xué)教師實(shí)?習(xí)期間，?我記得最?清楚的就?是有幸去?聽了指導(dǎo)?老師的數(shù)?學(xué)課，老?師用游戲?的方式導(dǎo)?入，整節(jié)?課又有不?同的游戲?穿插其中?。分別使?用了紙條?、氣球、?粉筆、小?圓片等做?媒介。順?利的、成?功的將個(gè)?位數(shù)的減?法教給這?些可愛的?小寶貝們?。一年級(jí)?的孩子剛?走進(jìn)正式?的課堂，?如何讓他?們安靜下?來，實(shí)屬?不易。指?導(dǎo)老師用?游戲的方?式進(jìn)行導(dǎo)?入，吸引?孩子的有?意注意力?。這正是?對(duì)小孩子?心理的正?確判斷，?這樣就可?以將孩子?的注意力?引導(dǎo)到課?堂上來，?以便教學(xué)?的順利進(jìn)?行。通過?反復(fù)創(chuàng)設(shè)?不同的情?景，反復(fù)?的練習(xí)減?法。對(duì)于?低年級(jí)的?學(xué)生，反?復(fù)是個(gè)不?錯(cuò)的選擇?，熟能生?巧。蒙老?師的課堂?掌控能力?也是很強(qiáng)?的，能根?據(jù)學(xué)生、?課堂的發(fā)?展趨勢(shì)靈?活的進(jìn)行?教學(xué)，很?值得我借?鑒。實(shí)?習(xí)期間我?發(fā)現(xiàn)，和?孩子們溝?通是一件?很快樂，?很開心的?事情，有?許多事情?如果能說?開，就會(huì)?避免很多?不必要的?猜測(cè)和誤?會(huì)，對(duì)小?學(xué)生也是?如此，要?對(duì)他們敞?開心扉。?我告誡自?己要試著?和孩子們?多溝通交?流，我說?了要“拼?”一下，?我做了，?我收到了?我想的結(jié)?果，我的?小學(xué)教師?實(shí)習(xí)越來?越好了，?我也會(huì)將?它一點(diǎn)一?點(diǎn)的完善?。在實(shí)?習(xí)期間我?發(fā)現(xiàn)自己?在很多時(shí)?候，總是?那么的膽?小，因?yàn)?膽小，我?失去了很?多很多，?不能再失?去了。?小學(xué)教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?參考樣本?（二）?總結(jié)常見?的結(jié)構(gòu)形?式有四種?：一為?條目式，?就是把材?料概括為?要點(diǎn)，按?一定的次?序分為一?、二、三?等條，一?項(xiàng)項(xiàng)地寫?下去。?三為分項(xiàng)?式，即不?按事件的?發(fā)展順序?，而是把?做的事情?分幾個(gè)項(xiàng)?目，也就?是幾類，?一類一項(xiàng)?地寫下去?，每類問?題又按先?介紹基本?情況，再?敘述事情?經(jīng)過，再?歸納出經(jīng)?驗(yàn)、問題?三個(gè)順序?寫下來。?一、教?育實(shí)習(xí)基?本情況?實(shí)習(xí)的基?本內(nèi)容包?括三部分?：課堂教?學(xué)、班主?任工作。?無論是帶?班還是教?課，作為?實(shí)習(xí)老師?，都會(huì)有?一個(gè)該校?的正式老?師帶我們?。帶我班?主任工作?的，當(dāng)然?是我實(shí)習(xí)?班級(jí)的原?班主任，?而帶我教?學(xué)工作的?是我實(shí)習(xí)?班級(jí)的原?數(shù)學(xué)老師?，她們?nèi)?很好，經(jīng)?常指導(dǎo)我?怎樣才能?把內(nèi)容講?清楚，怎?樣才能充?分的調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，在?學(xué)生面前?樹立威信?。我本?次授課的?班級(jí)一直?是二年級(jí)?，坪子小?學(xué)二年級(jí)?只有一個(gè)?班，班上?有___?_名學(xué)生?，其中男?生___?_人，女?生___?_人，住?校生有_?___人??；臼?高原農(nóng)牧?民子女，?大多數(shù)學(xué)?生家庭條?件不是很?好。其中?一部分學(xué)?生并不是?一直就讀?這里，他?們是由各?個(gè)村小在?一年級(jí)下?學(xué)期合并?上來的。?在學(xué)習(xí)成?績(jī)上，出?現(xiàn)兩極分?化，后進(jìn)?生比較多?。在感到?壓力重大?的同時(shí)，?我更加堅(jiān)?定了要認(rèn)?真對(duì)待本?次實(shí)習(xí)，?要讓每一?個(gè)學(xué)生都?能取得進(jìn)?步，同時(shí)?也是對(duì)自?己良心的?一個(gè)交待?。二、?教育實(shí)習(xí)?中取得的?成績(jī)與收?獲1、?聽課。?前一個(gè)星?期，實(shí)習(xí)?的主要任?務(wù)就是聽?課，看指?導(dǎo)老師是?怎樣講課?的。這種?聽課和我?們上學(xué)時(shí)?聽課是不?一樣的，?因?yàn)檫@種?聽課的重?點(diǎn)是觀察?老師怎樣?講課，學(xué)?習(xí)如何傳?授知識(shí)，?如何駕馭?課堂，如?何控制授?課時(shí)間，?而并不是?學(xué)習(xí)老師?所講的知?識(shí)。每當(dāng)?上完一節(jié)?課，指導(dǎo)?老師都會(huì)?告訴我，?這節(jié)課的?難點(diǎn)與重?點(diǎn)是什么?，以及應(yīng)?該怎樣突?出重點(diǎn)和?難點(diǎn)，才?會(huì)讓學(xué)生?更明白。?這一周的?準(zhǔn)備時(shí)間?里，我對(duì)?學(xué)校老師?的認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?感動(dòng)了，?同時(shí)我對(duì)?接下來的?實(shí)習(xí)也充?滿了信心?。2、?教學(xué)方面?。3、?班主任工?作。還?有與家長(zhǎng)?的溝通也?很重要。?學(xué)生離不?開家長(zhǎng)的?教導(dǎo)，做?好班主任?工作，當(dāng)?然也離不?開家長(zhǎng)的?輔助。加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的溝通交?流，才能?讓家長(zhǎng)及?時(shí)了解自?己孩子在?學(xué)校的各?種情況，?同時(shí)也能?讓老師更?清楚每一?個(gè)孩子的?個(gè)性，針?對(duì)孩子的?問題與家?長(zhǎng)共同解?決。目前?的校通訊?錄，的確?讓老師與?家長(zhǎng)的交?流聯(lián)系既?簡(jiǎn)單又密?切了許多?，使班主?任工作更?好地開展?。4、?與學(xué)生和?睦相處。?他們開?始不好好?聽課，上?課偷著摸?著畫畫，?最后一堂?課大家爭(zhēng)?著搶著要?上來表演?節(jié)目。原?來早在一?個(gè)星期前?原班主任?張老師就?跟他們說?了我要走?的時(shí)間。?他們忙著?畫畫也是?在做送給?我的禮物?。我對(duì)他?們承認(rèn)了?我明天就?要走了，?結(jié)果和我?開始想象?的一樣，?全班都哭?了。我轉(zhuǎn)?過身，面?對(duì)著黑板?，眼淚直?流，沒辦?法再控制?了，我哽?咽著把我?對(duì)他們的?祝福說完?。這些真?實(shí)的感情?是我實(shí)習(xí)?這次最寶?貴的收獲?。再見了?，我的第?一批學(xué)生?。三、?教育實(shí)習(xí)?的缺點(diǎn)與?教訓(xùn)當(dāng)?我第一次?登上了講?臺(tái)。雖然?上課前不?斷的告訴?自己要鎮(zhèn)?定，要循?序漸進(jìn)教?學(xué)，可是?在上課的?鈴聲敲響?的瞬間，?望著臺(tái)下?三十多雙?好奇的眼?睛，緊張?還是不請(qǐng)?自來。即?使偷偷的?深呼吸也?無濟(jì)于事?。雖然在?隔晚我已?經(jīng)花了不?少時(shí)間備?課，但根?本不能按?教案來講?，時(shí)間安?排的不是?很恰當(dāng)，?以致于重?難點(diǎn)不夠?時(shí)間來強(qiáng)?調(diào)，此外?上課的思?路也是比?較亂的，?語言組織?也不好。?接下來?的幾節(jié)課?都不是講?得很好，?當(dāng)時(shí)信心?就下降了?，也真正?體會(huì)到做?一名老師?并不是一?件容易的?事。在教?學(xué)工作方?面，我得?到的教訓(xùn)?要遠(yuǎn)比我?得到的收?獲多。無?論結(jié)果是?教訓(xùn)還是?收獲，都?讓我深刻?地明白到?：教學(xué)工?作容不得?馬虎，要?善于學(xué)習(xí)?，要樂于?學(xué)習(xí)，要?認(rèn)真對(duì)待?!剛開?始的第一?個(gè)星期與?學(xué)生建立?了朋友之?間的關(guān)系?，但尚未?能把握一?個(gè)度，以?至于在第?二個(gè)星期?上課時(shí)，?同學(xué)們不?能很好的?遵守課堂?紀(jì)律。通?過觀察原?班主任的?做法以及?指導(dǎo)老師?的指點(diǎn)，?我在以后?的實(shí)習(xí)工?作注意把?握了一個(gè)?度。班主?任工作是?瑣碎繁復(fù)?的，然而?每天當(dāng)我?面對(duì)這些?學(xué)生的時(shí)?候，覺得?是那么的?親切，那?么的朝氣?，讓我有?責(zé)任感，?有動(dòng)力來?開始新一?天的工作?，我又從?原任班主?任那里學(xué)?習(xí)了班級(jí)?管理方法?和學(xué)生教?育方法，?這是一筆?寶貴的財(cái)?富。四?、下一步?努力的目?標(biāo)與整改?措施1?.善于學(xué)?習(xí)、樂于?學(xué)習(xí)。學(xué)?是一個(gè)很?個(gè)性化的?過程，每?個(gè)老師都?有屬于自?己的教學(xué)?方法、教?學(xué)風(fēng)格，?有著自己?的獨(dú)到之?處，在教?學(xué)實(shí)踐中?善于與其?他老師的?交流、聽?其他老師?的課、從?其他老師?的課堂中?學(xué)習(xí)、虛?心地向其?他老師請(qǐng)?教，這要?比自己盲?目地摸索?要直接、?更省力、?更見效。?2.吃?透教材，?把握好教?學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)重難?點(diǎn)，做好?備課工作?。人教版?的教材低?年級(jí)每節(jié)?課的教學(xué)?內(nèi)容并不?多，知識(shí)?點(diǎn)也比較?細(xì)，在把?握教材、?掌握教學(xué)?重難點(diǎn)方?面有一定?的難度。?備課時(shí)，?要知道這?課教學(xué)內(nèi)?容是什么?，教學(xué)的?重難點(diǎn)又?是什么，?結(jié)合教學(xué)?參考書和?學(xué)生的實(shí)?際與練習(xí)?再來備教?材，挖掘?教材到位?，抓得準(zhǔn)?，挖得深?，這樣在?教學(xué)時(shí)才?會(huì)有清晰?的思路。?3.及?時(shí)鞏固，?查缺補(bǔ)漏?。無論什?么東西，?都不是完?美的，教?育更沒有?最好。作?為教師無?論何時(shí)都?要保持一?顆謙虛的?心，在各?方面吸取?經(jīng)驗(yàn)，總?結(jié)教訓(xùn)。?不