2023年國培研修總結(jié) 個人(通用八篇)

第頁共頁2023年國培研修總結(jié)個人(通用八篇)國培研修總結(jié)個人篇一1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個面的周長；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著親密聯(lián)絡(luò)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求，創(chuàng)設(shè)與發(fā)現(xiàn)生活情境等。2、在動手操作中體驗和感悟周長?！?〕動手測量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)展測量課前準(zhǔn)備的圖形的周長?！?〕交流展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程，老師組織組間評議，重點評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準(zhǔn)確，并鼓勵學(xué)生從多角度尋求解決問題的策略。〔3〕抽象概括、形成概念?！?〕、聯(lián)絡(luò)生活、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組合作的形式，通過測量活動、結(jié)合詳細(xì)的生活情境，提出問題，在解決問題的過程中，以感悟周長――認(rèn)識周長――理解周長為主線，在幫助學(xué)生建立周長的空間觀念的同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動中，體會日常生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性及積極性。培養(yǎng)學(xué)生探究的意識。要把握好教材、明確教學(xué)目的，對教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探究教學(xué)規(guī)律，大膽改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度，更要及時主動地更新教育觀念和轉(zhuǎn)變老師的角色。要樹立以學(xué)生為本的根本理念，建立民主、平等、和諧開展的師生關(guān)系。要采用生生互動、師生互動的課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)學(xué)生的根本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體開展。在新課程改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于小學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在外表，而要看本質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的才能。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂，讓學(xué)消費生濃重的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、才能、情感、態(tài)度、價值觀的全面開展。改變以前的那種單一的教學(xué)評價。采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。要注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、老師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作才能為主要根據(jù)，堅持正面鼓勵和鼓勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展。除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把遇到的疑難問題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平時還要經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，及時交換信息，匯報情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。使他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣有了一定的進(jìn)步。我認(rèn)為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要擅長總結(jié)、擅長反思，要在生活理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步?？傊蠋熞瞄L總結(jié)、擅長反思，要在生活理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步開展，這也是把老師從經(jīng)歷型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。國培研修總結(jié)個人篇二今年，我有幸參加了“國培方案”?；貞浥嘤?xùn)期間的點點滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的理論鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論和理論提升的時機(jī)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會。自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少可以從自身出發(fā)，多問問自己終究做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的.循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所、難點問題如教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)技能，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實用價值。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生考慮問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會考慮，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。同時，今后我將努力做到：1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到理論教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析^p和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的缺乏，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)交流的時機(jī)，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷進(jìn)步，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂老師。國培研修總結(jié)個人篇三本次國培讓我能以更寬闊的視野去對待我教育工作，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實、很愉快?！皭邸保逃谰玫闹黝}，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生，應(yīng)該如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地聽取了各位專家級領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，認(rèn)真觀看了培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流，取長補(bǔ)短，在教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素質(zhì)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了很多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培方案中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。不斷完善了自己、開展了自己、豐富了自己。與大家一起學(xué)習(xí)，這一段的學(xué)習(xí)中。一起討論、交流、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從開場的心存疑慮到如今豁然開朗，從中學(xué)習(xí)到很多，也收獲了很多。如今在進(jìn)入尾聲的時候，不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)展了回憶和總結(jié)，感悟如下：讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的討論，并向我介紹了比擬前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。努力把學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到理論中去，到達(dá)學(xué)以致用。使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中，把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。并時時改變自己，豐富自己。國培老師的方法、經(jīng)歷，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與別人的商討交流較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識到新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。另外，就是創(chuàng)新教學(xué)，在把握好教學(xué)目的的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能獲得良好的效果，只有老師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃重。假設(shè)每班的教學(xué)都是一種形式，教法要靈敏。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈敏。教法單一，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的開展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不可以花哨過頭。那樣的話，學(xué)生之陶醉在興趣之中，不利于承受知識。到達(dá)授人以漁而不是授人以魚。要有一個安康的學(xué)生觀，用開展的、變化的、全面的觀點對待學(xué)生，學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想的，老師通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心，批評、表揚總要讓學(xué)生承受，才能成為一種融洽的師生感情。愛是面對全體學(xué)生的，不管成績好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，老師的愛都應(yīng)平等而持久，博大而寬厚。后進(jìn)生的差異是客觀的，要針對他們的特點先進(jìn)與后進(jìn)共同進(jìn)步。以開展的目光對待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了。我們相信能讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到開展，那么我們必須尊重所有學(xué)生，不管他們的出身、智力、心態(tài)，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們尋找最有效的途徑。老師在教學(xué)中適時改變自己的教學(xué)，擅長通過觀察、談話、家訪等方式及時理解學(xué)生的心理變化及思想變化，調(diào)整教學(xué)策略。因此，日常教育教學(xué)中，老師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)老師可以做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生可以互相尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開場為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。每個學(xué)生的開展都不一樣。但我應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在才能，學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的目光去對待他一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。老師教育學(xué)生說理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，采取深化淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的承受和領(lǐng)悟老師的教導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，發(fā)奮向上；這樣，本來安康、正常的師生關(guān)系才更加穩(wěn)固。因為在培訓(xùn)中，培訓(xùn)既緊張而繁忙。感受到一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氣氛，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，可以說，培訓(xùn)鼓勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教育教學(xué)上。評價是老師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。老師對學(xué)生的評價無時不有?？荚嚪?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的修改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。老師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以為。老師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他進(jìn)展心靈對話，并摩擦出情感火花；把他們當(dāng)成自己的孩子，要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂，關(guān)心他冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，才能教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生。汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新穎的東西，豐富了教學(xué)資，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，我也更加熱愛我的職業(yè)了。覺得我還是一個中學(xué)生，通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干老師。要學(xué)的東西還很多，因為對學(xué)生來說中學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的同一個夢想；同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。播下了理想、熱情和汗水，收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進(jìn)的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?要衷心的感謝專家們講座，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺。這些日子以來，對學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直鼓勵著我任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動，我會不斷研究、反思、改良，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成自己畢生的追求，我更相信在傾聽、反理論中，我的國培研修總結(jié)個人篇四轉(zhuǎn)眼間，初中校長研修班研修活動即將完畢，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深沉的友誼，留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。在四個板塊，360學(xué)時中，有120學(xué)時的教育理論學(xué)習(xí)，教育學(xué)院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“老師專業(yè)開展”、“校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建立”、“校長的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價”、“校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改良”、“性別差異與課堂教學(xué)的改良”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問題組織了專題報告，使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中，尤其是校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的'詳細(xì)問題有了更深化的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與老師之間的互動，進(jìn)步了理論講座的針對性。有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座，如崇文區(qū)光明初中劉永勝校長、北京初中李明新校長、北京實驗李烈校長、廣渠門中學(xué)吳生校長、昌平區(qū)興盛園初中吳寶文校長分別就“校長管理藝術(shù)”、“用科研引領(lǐng)學(xué)校開展”、“校園文化建立”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長的教學(xué)思想”、“如何進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革理論”做了深化的剖析，同時，通過多種形式的研討活動和教育考察，增強(qiáng)了教育理論與教育理論的有機(jī)結(jié)合。先后圍繞“學(xué)校文化建立”、“老師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“老師團(tuán)隊建立”等問題組織了有專家參與的研討活動，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點問題，開展自主研討活動，通過定主題、明目的、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)理論反思和經(jīng)歷分享中，引入了專家和學(xué)員有針對性的點評活動，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析^p概括問題的才能。很多校長一致認(rèn)為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中獲得的成功經(jīng)歷，也對遇到的困難和存在的問題進(jìn)展了深化的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，進(jìn)步了校長教學(xué)管理的才能。。本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富初中、西鄉(xiāng)街道中心初中，海南?？谑杏⒉懦踔?、十一初中四所學(xué)校，深化學(xué)校課堂，通過聽課、評課，與校長交流對話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)形式、教育管理體制、老師隊伍建立、校本課程的開發(fā)等問題進(jìn)展了暢談，在分析^p深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的根底上，深化認(rèn)識到南方作為改革開放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀念，感受到教育教學(xué)改革理論探究，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)理論經(jīng)歷的提升和對學(xué)校將來改革的思索。盡管28位學(xué)員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個連續(xù)的過程，大家有許多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵開展”，“如何通過校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升來促進(jìn)老師的專業(yè)開展”，“怎樣落實學(xué)生的全面開展”，通過互相的碰撞，加深了各位校長對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的宏大差異使業(yè)余生活增加了許多話題，豐富了互相學(xué)習(xí)與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動促使我們增進(jìn)了互相的認(rèn)識和理解，加深了彼此的友誼。國培研修總結(jié)個人篇五新的國培又開場了，能參加“國培方案”對初中美術(shù)老師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能聆聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求進(jìn)步自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的詳細(xì)研修方案：通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化開展。1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步認(rèn)識。2、深化對初中美術(shù)課程性質(zhì)、課程目的的理解。3、掌握初中美術(shù)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于進(jìn)步初中美術(shù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。4、促進(jìn)專業(yè)化開展，進(jìn)步教學(xué)研究才能。1、努力聽講網(wǎng)絡(luò)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦考慮問題，并積極發(fā)表評論。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)絡(luò)實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求合適學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)步自身的美術(shù)素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中進(jìn)步自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，聽取專家教授的講座，爭取聽課時間到達(dá)750分鐘。2、結(jié)合課程學(xué)習(xí)，積極提交研修日志。3、及時完成研修作業(yè)，并對其他學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)展評價。4、根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求，認(rèn)真完成研修任務(wù)，并及時提交。5、結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本理論，積極撰寫“信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用”。專家教授引領(lǐng)、主題討論、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的根底。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅決不移的一直走下去。國培研修總結(jié)個人篇六光陰飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要完畢了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，透過“新考慮”網(wǎng)給我們一線老師帶給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時空間隔，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、討論、合作、學(xué)習(xí)。透過聆聽王x、李x、李x偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線交流研討，使我獲益匪淺，進(jìn)步了自身的專業(yè)程度與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦戆部岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。透過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者理論探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！回憶兩個月以來印身“新考慮”網(wǎng)的幾十個日夜，感覺自我從很多方面都得到了進(jìn)步：首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在考慮中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深化體會到了這句話的精華，自我的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自我很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中終究學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。透過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運用sts教學(xué)理念于課堂理論，使自我所從事的工作更加完美。其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線討論時，學(xué)員們結(jié)合自我在教育教學(xué)中的實際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深化的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能進(jìn)步我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自我；因為互動，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。我必須會把自我的感悟應(yīng)用于理論，讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中進(jìn)步。兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評論數(shù)已達(dá)1000余條。透過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自我不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以，我們務(wù)必不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而進(jìn)步自我的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)不僅僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進(jìn)步。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！國培研修新考慮，專家視頻親指導(dǎo)，在線研討互釋疑，學(xué)識技能邁新高?！坝F千里目，更上一層樓”?！靶驴紤]”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?？傊?，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深化反思到自我的學(xué)識程度相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自我知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的破綻，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的進(jìn)步。在那里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自我的專業(yè)成長更快?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的宏大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型老師。國培研修總結(jié)個人篇七本人有幸參加了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨道的見解，新穎的理念和人格的魅力，淵博的知識無不影響著我。使我對老師工作的概念有了更深化的理解，明確了進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進(jìn)步了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的