2023年新北師大版三年級數學教學計劃下冊 北師大版小學三年級數學教學計劃(實用22篇)

第頁共頁2023年新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案(實用22篇)新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇一學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維才能和簡單的抽象概括才能，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立考慮和與人溝通、協商、合作、交流的才能，學會了探究問題，并能根據詳細情況提出合理的問題，還能正確解決問題的才能。無論是理解問題的才能，還是分析^p、解決問題的才能均有所進步，根底知識和根本技能打得也比擬扎實，對數學學習有著濃重的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，理論活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進展獨立考慮與合作交流，幫助學生積累參加數學學習活動的經歷。在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法，還有統計知識，并學會了識別八個方位;掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題?？傊@些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的根底，他們愛學數學的熱情，以及對數學的感悟才能會在本學期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。二、本冊教材分析^p本冊教材充分表達了新《課程標準》的理念，以學生的數學活動理論為學習內容，教材創(chuàng)設了生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)、周長;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)數學好玩;(8)認識小數，還有一個整理復習，一個總復習。詳細特點是：1.在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，開展了學生的數感和符號感。2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經歷出發(fā)，注重通過操作活動開展空間觀念。3.教材為老師留下了創(chuàng)造空間，可結合自身教學要求，生發(fā)新的教學設想，內化自己的教學設計。三、總體教學目的：(一)、知識與技能1.在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，經歷從詳細情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。2.學習平面圖形的周長，會進展周長的計算。(二)、理論才能培養(yǎng)1.觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。2.結合生活情境，感受并認識質量單位。3.經歷對生活中某些現象進展推理、判斷的過程，能對生活中的某些現象按一定的方法進展邏輯推理、判斷其結果。(三)、情感與態(tài)度1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，可以感受到考慮的條理性和合理性。2、老師重視對學生數學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇二一、學情分析^p我班共有人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數學的才能，以進步成績。二、教學內容與教學目的本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：數與代數：第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯絡。探究并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，純熟地計算除數是一位數的有余數的除法，并能進展驗算。結合詳細的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和才能。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程;能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進展判斷。第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸;理解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進展簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯絡。第六單元'認識分數'本單元主要學會結合詳細情境與直觀操作初步理解分數的意義，初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，感受比擬分數大小的過程，能解決一些相關的簡單問題?？臻g與圖形：第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第五單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進展簡單的面積單位的換算;探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統計與概率：第六單元“數據的整理與表示”通過豐富的實例，積累搜集、整理數據是活動經歷，用自己喜歡的方式(文字、圖畫、表格等)呈現整理數據的結果。數學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容，主要目的是激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維才能，積累考慮經歷，開闊眼界。三、教學重點重視學生的生活經歷，親密數學與現實的聯絡，引導學生在理解的根底上學習數學，促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學好玩”根本領域反映運用數學研究現實世界的根本過程，有機的浸透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握根本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，進步自己解決問題的才能，感受數學考慮的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。四、教學難點培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的才能。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活嚴密聯絡的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的目光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。五、教學措施(一)重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探究性和開放性的數學問題，給學生提供自主探究的時機和一個比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、擅長考慮、勤于動手的科學態(tài)度。老師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導.(二)讓學生有足夠的時間通過?立考慮、探究和建構自己的數學意義，使學生有時機討論交流他們彼此的想法，這不僅可以滿足學生想成為探究者、研究者和發(fā)現者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了老師理解學生的充分時機，從而老師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。數學教學應表達“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的根本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等理論活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。(四)加強估算(測)才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化，不是靠老師教出來的，而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想方法去解決時，他們對策略與算法所表現的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程，比擬各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化合適于自己的策略與算法。(五)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的才能。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，要充分利用教材所提供的數學與生活嚴密聯絡的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的目光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題，提出數學問題，并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。六、課時安排一、除法…………13課時二、圖形的運動…………………5課時三、乘法…………9課時四、千克、克、噸………………4課時整理與復習………………3課時五、面積………8課時數學好玩…………………3課時六、認識分數…………………17課時七、數據的整理與表示………4課時總復習……………………6課時新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇三一、學情分析^p經過兩年的小學生活，孩子們根本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維開展不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大局部學生可以掌握所學的知識技能，到達該冊的目的要求。但仍有少數同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們到達學段目的。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以進步成績。二、教材分析^p本冊教材共分三個領域，八個單元。(一)數與代數1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。2.第三單元“加與減”結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進展估計的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯絡，探究一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的才能。4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與別人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，理解它們之間的關系;理解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。6.第八單元“認識小數”結合購物的詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數;感受比擬小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進展交流。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇四一、學情分析^p我班共有人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數學的才能，以進步成績。二、教學內容與教學目的本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：數與代數：第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯絡。探究并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，純熟地計算除數是一位數的有余數的除法，并能進展驗算。結合詳細的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和才能。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程;能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進展判斷。第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸;理解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進展簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯絡。第六單元'認識分數'本單元主要學會結合詳細情境與直觀操作初步理解分數的意義，初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，感受比擬分數大小的過程，能解決一些相關的簡單問題?？臻g與圖形：第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第五單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進展簡單的面積單位的換算;探究并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統計與概率：第六單元“數據的整理與表示”通過豐富的實例，積累搜集、整理數據是活動經歷，用自己喜歡的方式(文字、圖畫、表格等)呈現整理數據的結果。數學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容，主要目的是激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維才能，積累考慮經歷，開闊眼界。三、教學重點重視學生的生活經歷，親密數學與現實的聯絡，引導學生在理解的根底上學習數學，促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學好玩”根本領域反映運用數學研究現實世界的根本過程，有機的浸透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握根本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，進步自己解決問題的才能，感受數學考慮的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。四、教學難點培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的才能。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活嚴密聯絡的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的目光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。五、教學措施(一)重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探究性和開放性的數學問題，給學生提供自主探究的時機和一個比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、擅長考慮、勤于動手的科學態(tài)度。老師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導.(二)讓學生有足夠的時間通過?立考慮、探究和建構自己的數學意義，使學生有時機討論交流他們彼此的想法，這不僅可以滿足學生想成為探究者、研究者和發(fā)現者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了老師理解學生的充分時機，從而老師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。數學教學應表達“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的根本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等理論活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。(四)加強估算(測)才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化，不是靠老師教出來的，而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想方法去解決時，他們對策略與算法所表現的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程，比擬各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化合適于自己的策略與算法。(五)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的才能。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，要充分利用教材所提供的數學與生活嚴密聯絡的線索，培養(yǎng)學生學會用數學的目光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題，提出數學問題，并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。六、課時安排一、除法…………13課時二、圖形的運動…………………5課時三、乘法…………9課時四、千克、克、噸………………4課時整理與復習………………3課時五、面積………8課時數學好玩…………………3課時六、認識分數…………………17課時七、數據的整理與表示………4課時總復習……………………6課時新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇五一、學情分析^p經過兩年的小學生活，孩子們根本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維開展不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大局部學生可以掌握所學的知識技能，到達該冊的目的要求。但仍有少數同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們到達學段目的。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以進步成績。二、教材分析^p本冊教材共分三個領域，八個單元。(一)數與代數1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。2.第三單元“加與減”結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進展估計的習慣;能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。3.第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯絡，探究一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的才能。4.第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與別人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇適宜的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。5.第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，理解它們之間的關系;理解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。6.第八單元“認識小數”結合購物的詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數;感受比擬小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進展交流。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇六今年我擔任三(x)的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們可以快樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學方案：一、情況分析^p(一)班級情況分析^p三(x)班有學生42人，其中男生22人，女生20人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本知識、技能方面根本上已經到達一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析^p本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學理論活動等。1.計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。3.結合現實問題教學簡單的數據分析^p和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。4.加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的才能。5.有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。二、本學期教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1.會筆算三四位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算;能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(二)數學考慮方面1.能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3.在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。(三)解決問題方面1.經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2.理解同一問題可以有不同的解決方法。3.有與同學合作解決問題的經歷。4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1.在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2.在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4.在別人的指導下，可以發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形四、本學期進步教學質量的詳細措施1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3.布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。五、學困生輔導1.對學困生老師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現時機，鼓勵他們。2.經常家訪，獲得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。3.有的放矢，因材施教。學會提出問題、擅長發(fā)現問題，培養(yǎng)他們理解分析^p問題和解決問題的才能。六、執(zhí)行率本學期方案優(yōu)秀率到達40%，合格率到達96%，學困生轉化率90%新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇七一、情況分析^p(一)班級情況分析^p：1、本班共有學61人，其中男生33人，女生28人，從上學年考試成績分析^p，學生的根底的知識、概念掌握還算結實，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應用才能較差。但總的來說大局部學生對數學比擬感興趣，但承受才能不強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以進步成績。2、本班級學困生多。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析^p：本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數學廣角—集合(重疊問題)和數學理論活動(數字編碼)等。這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算才能及空間思維才能是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析^p，讓學生學會分析^p，學會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。二、本學期教學的指導思想1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。2、量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)4、提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1、會正確筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算。3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。4、會區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進展簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。(二)數學考慮方面1、體會數學知識之間的內在聯絡，感受數學與生活的聯絡，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。2、結合生活中的實際問題，靈敏運用所學的數學知識解決生活中的問題。3、結合詳細情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。(三)解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形五、本學期進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、盡量布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇八本冊教材包括下面一些內容：萬以內的乘法〔二〕；萬以內的除法〔二〕；兩步計算應用題；長方形和正方形的面積。萬以內的乘法〔二〕和萬以內的除法〔二〕，是本冊的重點，兩步計算應用題〔而〕也是本冊的重點。萬以內的乘法〔二〕是多位數乘法的根底，這局部內容是在前一冊學習萬以內的乘法〔一〕的根底上把一個乘數由一位數擴展到兩位數。教材先安排口算，再安排筆算。在口算中，先教學兩位數乘一位數，再教學兩位數乘整十數；在筆算中，先教學不需要進位的，讓學生學習乘的順序和積的定位，再教學需要進位的，讓學生學習進位的處理，最后教學乘數末尾有0的簡便算法。萬以內的除法〔二〕是進一步學習多位數除法的根底，這局部內容是在前一冊學習萬以內的除法〔一〕的根底上，把除數由一位數擴展到兩位數，其編排也是先安排口算，再安排筆算。在口算除法中，先教學用一位數除，再教學用整十數除。在筆算中，先教學用整十數，讓學生學會除的順序和商的定位，再教學除數是接近整十數的除法，讓學生學習試商方法和調商方法，最后教學商中間、末尾有0的除法，進一步穩(wěn)固前面所講的試商方法。兩步計算應用題〔二〕是在前一冊的根底上，教學列綜合算式解答兩步文字題和已學過的兩步計算應用題；掌握常見的數量關系；教學運用常見的數量關系解答一些兩步計算應用題；主要有歸一、歸總應用題及連乘、連除應用題。在長方形和正方形的面積這局部內容中，教材通過各種操作活動，幫助學生建立面積的初步概念，初步認識常用的、面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面積單位的表象，學習長方形和正方形面積的計算，繼續(xù)開展學生的空間觀念。本冊教材的編寫特點是：1、繼續(xù)加強乘、除法口算的教學；2、改良用兩位數乘、除的悲酸教學的編排；3、改良應用題的編排；4、重視直觀操作，加強面積概念和面積計算方法的教學，不斷開展學生的空間觀念；5、適當加強集合、函數、統計等數學思想方法的浸透；6、結合教學，加強對學生的才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。1、比擬純熟地口算兩位數乘一位數〔積在100以內〕和兩位數乘整十數，以及相應的除法；會口算兩位數除兩位數的除法。2、掌握一個乘數是兩位數或除數是兩位數的乘除法的筆算法那么，可以比擬純熟地計算一個乘數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法；掌握乘、除法的驗算方法。養(yǎng)成自覺驗算的習慣。3、知道面積的含義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立這些面積單位的表象；掌握長方形和正方形面積的計算公式，并學會應用。4、掌握常見的數量關系，學會解答兩步計算的應用題。1、認真學習新課程標準。2、通過各種教學活動，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。3、努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氣氛，實在做到以學生為中心，尊重、保護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。4、堅強學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣。5、認真鉆研教材，結合中、低年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學才能。6、在教學中，注意與生活理論相結合，培養(yǎng)學生靈敏運用數學知識解決生活中的簡單問題的才能。7、充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、表達等才能及創(chuàng)新意識。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇九一、學情分析^p。本學期我擔任三年級(2)、三年級(3)兩個班的數學教學工作，兩個班的孩子共同點是家庭條件都非常優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學習根底都較好，但在學習態(tài)度上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候，有的孩子比擬聰明，不太認真學習也能獲得比擬好的成績，但三年級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。所以本學期，學生在學習知識與掌握技能的同時，培養(yǎng)良好的學習習慣是教學工作的重中之重。二、教材分析^p。這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學理論活動等。1、計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。3、結合現實問題教學簡單的數據分析^p和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。4、加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的才能。5、有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。三、教學目的和要求。1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進展相應的乘法估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。4、認識時、分、秒三個時間名詞，可以很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。6、認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。7、理解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。9、初步理解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、讓學生體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重、難點。萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容，時分秒的認識和四邊形式本冊教材難點。五、本學期的重點工作如下。1、進步課堂效率，降低學生的學習本錢。進步課堂效率課前準備是關鍵，備課不僅是考慮教什么的問題，更值得深思的是如何教。教什么?明確每節(jié)課的知識目的和才能目的。如何教?有效的利用各類教學資及教學設備，讓數學課堂具有興趣性，進步學生學習興趣，結合生活情境，讓數學走進生活，降低學習難度。在課堂教學中，讓學生更大限度的參與到課堂中，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的才能。2、合理練習，減輕學生的學習負擔。練習要緊扣教材，以教材練習為主，教材練習對三年級的學生來講是最根底的，也是最重要的，進步教材練習的掌握度，會舉一反三，養(yǎng)成學生良好的數學思維才能。在掌握教材練習根底上再進展外鋪練習訓練，好的根底是拔高的階梯。本學期盡量減少學生的課業(yè)負擔，布置的作業(yè)量盡量讓學生能在30分鐘內完成。3、學習習慣的培養(yǎng)。在課堂上，嚴明課堂紀律，充分發(fā)揮課堂評價的作用，如課堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等，制造良好的群體言論，利用群體言論來標準學習習慣，培養(yǎng)學生在課堂上自主探究、討論熱烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立、安時完成等習慣。做好家校聯絡工作，及時向家長反響孩子的學習情況，做好家校結合教育工作，把一切為了孩子更好的開展做為工作首要。4、做好培優(yōu)補差工作。三(3)有幾個后進生，三(2)班有兩個，由于本學期的課時較多，只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子，盡量讓孩子掌握根底知識，新授課做到及時輔導，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面，在學生學有余力的情況下鼓勵孩子做拔高題，在遇到困難時要及時給以幫助，培養(yǎng)學生積極探究的習慣。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇十一、學情分析^p這一屆三年級學生，對一些根底性的數學知識有了初步的認識。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。二、教材分析^p這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的根底知識和根本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和純熟程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、防止程式化地表達“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意表達《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身開展的規(guī)律。實驗教材仍然根據計算教學的根本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目的(復雜性和純熟要求大大降低)，重新安排教學的詳細步驟，因此減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探究和考慮空間。(2)讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法那么。總結、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法那么，防止機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有根底，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法那么，只是在適當的時候(如整理和復習時)，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面防止了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法那么”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈敏的解決問題才能。(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的才能和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細情境中才能真正表達出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯絡起來，將計算作為解決問題的一個組成局部，這樣才能使學生較為深入地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進展計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的才能和良好的數感都是非常有利的。本冊實驗教材的計算教學局部，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用。(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，表達了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的才能，從而有利于開展學生的數感。2、量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯絡。所以，這局部知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的親密聯絡，進步應用這些知識解決問題的才能。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探究性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探究和發(fā)現的過程。3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大局部內容，這些內容對于學生理解、把握、描繪現實空間，獲得解決實際問題的知識，開展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經歷，另一方面那么是讓學生通過自主探究獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為開展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為開展學生的空間觀念奠定了很好的根底。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇十一一、情況分析^p(一)班級情況分析^p：在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本知識、技能方面根本上已經到達一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是一局部學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析^p本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學理論活動等。二、本學期教學的指導思想1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。2、量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養(yǎng)。4、提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算;能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(二)、數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形五、本學期進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇十二教學內容:這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析^p和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學理論活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析^p和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟根本一樣;從本冊開場引入小數的初步認識，內容比擬簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這局部知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能;同時也使學生初步學會用簡單的小數進展表達和交流，進一步開展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探究并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步開展學生的空間觀念，時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和才能。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析^p和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數分析^p;通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。教學目的:1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。3.初步認識簡單的小數(小數局部不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6.認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7.理解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析^p;理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。9.初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教材的編寫特點：1.計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數感。2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展3.結合現實問題教學簡單的數據分析^p和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念4.加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的才能。5.有步驟地浸透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。教學中需要準備的教具和學具1、指南針2.年歷卡3.24時計時法的鐘面模型4.面積單位卡片5.簡易天平課時安排：一、位置與方向(5課時)除法…………………3課時左右二、筆算除法……9課時左右整理和復習……………1課時三、統計(4課時)1.簡單的數據分析^p……………2課時左右2.平均數………2課時左右四、年、月、日(5課時)制作年歷………………1課時五、兩位數乘兩位數(8課時)1.口算乘法……3課時左右2.筆算乘法……4課時左右整理和復習……………1課時六、面積(7課時)七、小數的初步認識(5課時)八、解決問題(4課時)設計校園………………1課時九、數學廣角(2課時)十、總復習(4課時)新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇十三一、學生情況分析^p兩班共有學生78人，從整體上看學生學習數學的興趣濃重，有80%的學生能完成根本的學習任務。但只有20%的學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，根底知識較好，思維比擬發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和才能，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有20%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小局部學生不擅長學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制才能不夠，注意力不集中。根底知識較差，口算程度，無論速度上還是正確率上，都有待進步;學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個學生在數學的學習上不知道怎么學習，根底知識很差，每次考試也就60——70分，經常不及格。另外還有極少局部學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。二、教材分析^p本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析^p和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學理論活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析^p和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。從本冊開場引入小數的初步認識，內容比擬簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這局部知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能;同時也使學生初步學會用簡單的小數進展表達和交流，進一步開展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探究并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步開展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和才能。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析^p和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析^p;通過學平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和理論才能。三、教學目的1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。3、初步認識簡單的小數(小數局部不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西、或北)識別其余的七個方向并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、理解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析^p;理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。9、初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、本學期的教學重點和難點1、教學重點和難點除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析^p和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。五、詳細措施1、創(chuàng)設一個自由、開放、平安的學習氣氛，從而拓展學生的思維____，學生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的開展。3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來提醒知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，進步交流才能。4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。20__學年第二學期三年級數學教學進度表周次教學內容周次教學內容一一、位置與方向(5)十六、面積面積(4)二二、除數是一位數的除法口算除法(3)筆算除法(1)十一面積(3)五一休假三筆算除法(4)十二七、小數的初步練習小數的初步練習(4)單元練習(1)四筆算除法(3)單元練習(1)十三八、解決問題解決問題(4)五三、統計簡單的數據分析^p(2)平均數(2)十四單元練習(1)九、數學廣角數學廣角(2)單元練習(1)六年月日年月日(4)十五總復習(4)七年月日(1)五、兩位數乘兩位數口算乘法(3)十六端午休假總復習(2)期末復習(1)八筆算乘法(3)清明休假十七期末復習九筆算乘法(1)期中復習、練習(3)十八期末復習新北師大版三年級數學教學方案下冊北師大版小學三年級數學教學方案篇十四一、學生情況分析^p在經過了一個學期的學習后，學生在根本知識、技能方面根本上已經到達了學習的目的，對學習數學有一定的興趣，大局部學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。雖然在上學期期末測試中大局部孩子的成績不錯，但是仍有幾名學困生。成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。二、教材分析^p本冊教材內容包括下面一些內容：除法、圖形的運動、乘法、千克克噸、面積、認識分數、數據的整理和表示。三、進步教學質量的措施1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。2、注重生活與數學的親密聯絡。重視從學生的生活經歷和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數學教學中，老師要根據學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質。(1)加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視兩步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于進步學生分析^p數量關系的才能是大有裨益的。(2)施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來。(3)重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反響，增強教學的針對性。5、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，施行參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的才能指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業(yè)成績的進步有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)