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小學(xué)六年級家長會教師發(fā)言稿在日常生活和工作中,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級家長會教師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。家長朋友:你們好!時間過得真快,孩子步入六年級已經(jīng)半個學(xué)期了。六年級的生活是緊張而有序的,在這時候,我們就更需要引導(dǎo)孩子注意學(xué)習(xí)的方法。讓我們做他們的朋友,讓我們的關(guān)心走近他們的內(nèi)心。每月進行的月考以及排名,是否引起了你們的注意呢?我相信是的,我們的孩子已經(jīng)注意到這些了。他們每天的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,來自各方面的壓力也很大,令人感到欣慰的是,他們越來越懂事了,能合理地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)與休息,能做到張弛有度。同時,明顯地感覺到孩子們的目標明確了,學(xué)習(xí)主動了很多。實踐證明,孩子到了中高年級學(xué)習(xí)成績落伍,主要原因就是他們不會學(xué)習(xí)、不會掌握知識。我讓孩子們每次練習(xí)之后,甚至每次作業(yè)之后都要好好總結(jié)一下自己的得失,趕緊采取措施補救,在每一次的作業(yè)本上都得寫上“認真仔細”“已經(jīng)檢查”這八個字,以此來督促他們作業(yè)時能更投入,更認真。我們知道,良好的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,一個能夠在閱讀的同時進行思考的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地應(yīng)付任何作業(yè)。在家里的時候,我建議大家也要引導(dǎo)孩子做到這些,抽空和孩子一起看看書,看同一本書,然后進行互動交流,這樣不僅有助于提高孩子的文學(xué)素養(yǎng),更能增進你們跟孩子之間的感情,不至于產(chǎn)生明顯的“代溝”狀態(tài),孩子們也更愿意跟你們交朋友,說出他們的心里話。我要講的另一點就是孩子的偏科問題。首先我們要觀察一下孩子是否存在著偏科的現(xiàn)象,如果沒有或者只是輕微的,你不要說出來,因為你一旦講出來,也許有時候會形成一種不好的心理暗示,給孩子造成壓力。但是你的心里要清楚,有時可以看似無意識地跟他講講不太感興趣的學(xué)科,讓他從獲得成功的過程中獲得持久的力量?;蛘吆⒆釉谶@一門學(xué)科取得點滴進步的時候,要給予肯定。要知道,你們的鼓勵也是孩子們前進的永恒動力呀,所以千萬別吝嗇你的鼓勵。更要讓孩子學(xué)會自己教育自己,幫助他們樹立信心,并且督促他們持之以恒地做下去。逐漸他會明白,堅持是最好的學(xué)習(xí)方法。但是當(dāng)孩子的偏科很明顯的時候,就要去分析他的原因了,是天生的愛好,還是遇到了學(xué)習(xí)困難,還是因為懶惰的原因,然后配合老師一起幫助他重新找回自信,讓自己發(fā)展全面一些。還有就是家庭作業(yè)的問題。當(dāng)你的孩子有拖拉習(xí)慣的時候,你就應(yīng)該早點提醒他,不要給他這樣的'機會。作業(yè)時,要多過問一下,是否用心完成了。在你鄭重地簽下名字之前,請務(wù)必對照作業(yè)記錄本去檢查一下孩子的作業(yè)數(shù)量,然后驗證一下作業(yè)的質(zhì)量,我想你們要求嚴格了,孩子們也就沒有什么空子可鉆,也就會乖乖地完成作業(yè)了,慢慢也就養(yǎng)成了必須完成作業(yè)的心理暗示,不知不覺中你就更省心了。不斷要求孩子向上,再向上,其實這樣陽光一般的心理是很重要的。很多的測試,是幫助孩子鞏固知識,同時也告訴他們學(xué)習(xí)是無止境的。到了高年級這樣的提高是很正常的,只要自己用心去做,肯定是會有很大進步的。作為家長,看到孩子有時成績不理想,就開始犯急躁情緒。更糟糕的是,情緒過后,一切歸于平靜,沒有從根本上解決問題。有的甚至是把孩子罵一頓打一頓,又投入到自己的事情中去了,孩子也漸漸產(chǎn)生“抗體”!我們知道,每個孩子腦力發(fā)展的速度是不一樣的,你不能完全照搬別人的方法。我們不妨打個比喻:讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動,例如去提水,一個孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一個孩子卻能提來20桶。如果你強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,那么這就會損害他的力氣,他到明天就什么也干不成了,說不定還會躺到醫(yī)院里去。兒童從事腦力勞動所需要的力量,也是像這樣各不相同的。我們只需要孩子們能踏踏實實、認認真真,在他原來的基礎(chǔ)上每天進步一點點就可以了。事實證明,每一個優(yōu)秀孩子的背后,都有一個優(yōu)秀而認真負責(zé)的家長!所以,讓我們?yōu)槟軌虺蔀?/p>
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