八年級(jí)物理上冊(cè)3.4聲與現(xiàn)代科技導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)教科版

#第四節(jié)聲與現(xiàn)代科技【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、了解回聲和共鳴。了解混響現(xiàn)象。、通過(guò)閱讀文字以及欣賞圖片獲得生活和自然中回聲和共鳴的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。、通過(guò)回聲，共鳴有趣的聲現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生領(lǐng)悟到物理就在我們身邊。通過(guò)閱讀“動(dòng)物與聲音”，體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界聲音的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)科學(xué)的情感。、了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。、通過(guò)閱讀文字、圖片,觀看錄像資料,獲得有關(guān)聲知識(shí)的應(yīng)用。、介紹聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn):回聲，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。難點(diǎn):共鳴。【學(xué)習(xí)過(guò)程】模塊一預(yù)習(xí)反饋（閱讀教材，課前自主完成以下內(nèi)容）、（回聲定義）聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被回_來(lái)_就_形成回聲。、（聽(tīng)到回聲的條件）當(dāng)回聲與原聲傳到耳朵的時(shí)間間隔小于時(shí)_，_我_們的耳朵就能把這兩個(gè)聲音分辨開(kāi)來(lái)。、（共鳴現(xiàn)象）當(dāng)兩個(gè)的__音叉_放_(tái)在_一起，敲擊其中一個(gè)，使其發(fā)聲，另一個(gè)音叉也振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象叫做、（人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍）人耳所能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在之_間_。_、（超聲與次聲）我們把頻率低于 的聲波叫做_，把_頻率高于的聲波叫做、（回聲定義）聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被回_來(lái)_就_形成回聲。、（聽(tīng)到回聲的條件）當(dāng)回聲與原聲傳到耳朵的時(shí)間間隔小于時(shí)_，_我_們的耳朵就能把這兩個(gè)聲音分辨開(kāi)來(lái)。、（共鳴現(xiàn)象）當(dāng)兩個(gè)的__音叉_放_(tái)在_一起，敲擊其中一個(gè)，使其發(fā)聲，另一個(gè)音叉也振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象叫做、（人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍）人耳所能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在之_間_。_、（超聲與次聲）我們把頻率低于 的聲波叫做_，把_頻率高于的聲波叫做、（超聲波的應(yīng)用）它的主要應(yīng)用有等_。_、（次聲波的特點(diǎn)）次聲波具有等_特_點(diǎn)_。_、（次聲波的特點(diǎn)）次聲波具有等_特_點(diǎn)_。_、（次聲波的產(chǎn)生）有些自然災(zāi)害，如等，在發(fā)生前會(huì)有次聲輻射。模塊二 合作探究實(shí)驗(yàn)探究一、回聲美麗的弋陽(yáng)圭峰有一座山谷，游客高喊一聲后，可相繼聽(tīng)到四次回聲，由

此該山谷被稱(chēng)為“四聲谷”，在你的生活中，你在什么地方聽(tīng)到過(guò)回聲呢?總結(jié)思考一下該處為什么能聽(tīng)到回聲？地點(diǎn)： 原_因_： . 回聲是聲波的反射在人耳引起的感覺(jué)?？茖W(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)測(cè)定，回聲和原聲至少相差 以上才能感覺(jué)有回聲。如果原聲和回聲間隔不到，回聲與原聲 ,可 （加強(qiáng)或減弱）原聲。為什么離障礙物距離近時(shí)就感覺(jué)不到有回聲呢當(dāng)人與障礙物的距離大于時(shí)，人就能分辨出回聲和原聲？（利用運(yùn)動(dòng)知識(shí)計(jì)算，寫(xiě)出過(guò)程）實(shí)驗(yàn)探究二、用音叉演示共鳴現(xiàn)象如教材中第46頁(yè)圖3-3，-兩5個(gè)頻率 的_音_叉_，左邊的音叉振動(dòng)，通過(guò)敲響左邊的音叉，右邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，并把懸掛的泡沫塑料小球彈起。左邊的音叉振動(dòng)，通過(guò)傳播給右邊的音叉，如果是真空，左邊的音叉 （能或不能）振動(dòng)。通過(guò)觀察和討論發(fā)現(xiàn)，左邊的音叉振動(dòng)產(chǎn)生了 ,聲波具有 ,當(dāng)右邊的音叉與左邊音叉頻率相同時(shí)，獲得能量最大，以至于也隨之振動(dòng)，發(fā)出了聲音。由一個(gè)物體振動(dòng)發(fā)出聲音，引起與它振動(dòng)頻率相同的另一個(gè)物體的振動(dòng)而發(fā)聲的現(xiàn)象叫 。 實(shí)驗(yàn)探究三：超聲波的應(yīng)用超聲波的頻率高于 ,它與可聽(tīng)聲有一樣的傳播速度并遵循反射、折射和繞射等傳播規(guī)律.但由于頻率很___因_此_又,具有奇特的性質(zhì)，例如在均勻的介質(zhì)中定向直線傳播；與一般聲波相比，它的功率很大等等。利用超聲波的這些特性，可以為人類(lèi)服務(wù)。聲吶：聲吶探測(cè)示意圖，聲納根據(jù) 原_理_測(cè)_量_距離，利用聲吶測(cè)量海底的深度,首先需要知道 ，_然_后_需要測(cè)出 ，_最_后_利用公式計(jì)_算_得_出_海底深度。超：將弱超聲波透入人體內(nèi)部，當(dāng)超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生 射和射。透射入臟器內(nèi)部的超聲波，再遇到界面時(shí)還會(huì)再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專(zhuān)門(mén)接收各次的反射波。醫(yī)務(wù)人員根據(jù)所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強(qiáng)弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內(nèi)部的病變等。

超聲波探傷儀：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的___波_能_夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收。如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生___射_，_這時(shí)，對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào)。這樣，就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的情況下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷。舉幾個(gè)利用聲音能夠傳遞能量的例子為我們服務(wù)的實(shí)例。A用超聲波清洗TOC\o"1-5"\h\zB用超聲波除去人體內(nèi)的 0?超聲波 器。實(shí)驗(yàn)探究四：次聲本領(lǐng)大次聲波的頻率 由于次聲的頻率很低因此顯示出它種種的特性最顯著的特性是傳播的距離遠(yuǎn),而且不易被吸收。很多自然災(zāi)害都能發(fā)出次聲波，例如： ^ 、 、 、、 等，有些動(dòng)物也能發(fā)出次聲波，例如： 等。模塊三形成提升1、（共鳴現(xiàn)象）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明0如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明、（回聲的應(yīng)用）超聲波在海水中的傳播速度是 ，合 ，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波經(jīng)返回海面，則該處海的深度是3、（次聲波的應(yīng)用）生活在海邊的漁民經(jīng)常看見(jiàn)這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”—水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開(kāi)海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，風(fēng)暴來(lái)臨了。就畫(huà)線部分，以下解釋合理的是（ ）水母接收到Y(jié)次聲波 水母接收到Y(jié)電磁波水母感受到Y(jié)溫度的變化 水母感受到Y(jié)地磁場(chǎng)的變化3 超聲波的應(yīng)用蝙蝠靠接收自己發(fā)出的 的回聲，.在黑夜中飛行和捕食。5超聲波的應(yīng)用說(shuō)明聲波可以傳遞信息的是：.蝙蝠靠超聲波捕食 .利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械

D人突然暴露在 的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血6、第一次測(cè)定鑄鐵里的聲速是用下述方法進(jìn)行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽(tīng)到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的。管長(zhǎng)，.兩次響聲相隔，如果當(dāng)時(shí)空氣中的聲速是,，求鑄鐵中的聲速。模塊四小結(jié)評(píng)價(jià)本課知識(shí)：回回聲：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被回_來(lái)_就_形成回聲。聽(tīng)到回聲的條件：當(dāng)回聲與原聲傳到耳朵的時(shí)間間隔小于 時(shí)，耳朵就能把這兩個(gè)聲音分辨開(kāi)來(lái)?；祉懀寒?dāng)聲源停止震動(dòng)后，聲音還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫做，_持_續(xù)_時(shí)間叫共鳴：當(dāng)兩個(gè)_的_音_叉_放_(tái)在一起，敲擊其中一個(gè)，使其發(fā)聲，另一個(gè)音叉也振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象叫做特點(diǎn)：超聲波具有等_特_點(diǎn)_超聲波的特點(diǎn)及應(yīng)用應(yīng)用：可應(yīng)用于等領(lǐng)域特特點(diǎn)：次聲波具有等特點(diǎn)次聲波的特點(diǎn)及產(chǎn)生工產(chǎn)生：有些自然災(zāi)害，如在發(fā)生前會(huì)有次聲輻射。、本課典型：利用回聲測(cè)距時(shí)：畫(huà)圖分析①若聲源和障礙物靜止，測(cè)得的時(shí)間對(duì)應(yīng)的是往返,故回回聲：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被回_來(lái)_就_形成回聲。聽(tīng)到回聲的條件：當(dāng)回聲與原聲傳到耳朵的時(shí)間間隔小于 時(shí)，耳朵就能把這兩個(gè)聲音分辨開(kāi)來(lái)?；祉懀寒?dāng)聲源停止震動(dòng)后，聲音還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，這種現(xiàn)象叫做，_持_續(xù)_時(shí)間叫共鳴：當(dāng)兩個(gè)_的_音_叉_放_(tái)在一起，敲擊其中一個(gè)，使其發(fā)聲，另一個(gè)音叉也振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象叫做特