初中美術(shù)說課稿

初中美術(shù)說課稿【精品】初中美術(shù)說課稿4篇初中美術(shù)說課稿篇1〔一〕教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生“審美的眼睛”?！捕持攸c(diǎn)：生進(jìn)展的重要價(jià)值和意義。。只有具備了一雙審美的眼睛，才能會(huì)看和主動(dòng)。〕〔三〕難點(diǎn)〔理由：由于學(xué)生原有學(xué)問根底的制約，對(duì)概念的理解必定有肯定的難度?！场菜摹硟?nèi)容構(gòu)造類，第三局部是學(xué)習(xí)美術(shù)的意義。二、教法：的作品承受小組爭(zhēng)論法。三、學(xué)法：地度過四十五分鐘。多媒體課件五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：一、課堂爭(zhēng)論――你認(rèn)為什么是美術(shù)?(3―5學(xué)生四人一組開放爭(zhēng)論。2．教師指名讓學(xué)生以舉例的方式，說出自己導(dǎo)從早晨一起床開頭說起。建筑美術(shù)、室內(nèi)裝修――環(huán)藝設(shè)計(jì)。等，這些都是美術(shù)。結(jié)論：大家生活中無時(shí)無刻都離不開美術(shù)。明為主)。1．美術(shù)的含義(教師口述內(nèi)容并重點(diǎn)解釋)教師活動(dòng)：展現(xiàn)圖片：齊白石的《荷花蝌蚪圖》等中國(guó)畫作品和蒙克的《吶喊》等油畫作品。提出問題：完成這幾幅作品的材料是什么？學(xué)生活動(dòng)：帶著問題觀看展現(xiàn)的作品，踴躍的答復(fù)以下問題。2.美術(shù)的分類〔15―20〕。根本內(nèi)容：美術(shù)包括：①繪畫：東方繪畫[中國(guó)畫(人物、山水、花鳥)、四周賞識(shí)的一種雕塑)、浮雕(半立體的，浮著在另一平面上的一種雕塑)。⑧工藝美術(shù)：傳統(tǒng)手工藝(象牙雕、玉雕、金銀首飾等)、工業(yè)美術(shù)(電視、洗衣機(jī)、交通工具、花布、陶瓷等)、商業(yè)美術(shù)(裝潢、廣告、櫥窗等)。④建筑：公用建筑(學(xué)(人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念堂等)。另外書法、攝影、篆刻等也屬于美術(shù)范疇。性藝術(shù)(滿足物質(zhì)生活需要同時(shí)也可滿足人們審美的需要)同樣具有賞識(shí)價(jià)值?！?〕、分別展現(xiàn)繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法、攝影、篆刻的圖片。、提出問題：這些美術(shù)作品有什么不同？〔提示：造型的、材料等〕、學(xué)生答復(fù)，總結(jié)有關(guān)理論和觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：賞識(shí)圖片，探究問題，答復(fù)提問?！?、美術(shù)的作用?！?―10〕教師活動(dòng)：〔1〕出示幻燈片A、各個(gè)圖片分別給大家什么信息？〔教師賜予引導(dǎo)?！矪、大家為什么要學(xué)習(xí)美術(shù)呢？學(xué)生活動(dòng)：賞識(shí)圖片、勤于思考、勇于答復(fù)以下問題。素，訓(xùn)練主動(dòng)思維的習(xí)慣〕4、課堂回憶：〔2〕打下了根底。5、課堂小結(jié)：〔3〕由此可見，大家的生活離不開美術(shù)。當(dāng)你需要色香味俱全的.菜肴呢？當(dāng)你住在一間低矮的平房里，你想不想住進(jìn)一座舒適美觀好好學(xué)習(xí)美術(shù)爭(zhēng)取當(dāng)一名美術(shù)設(shè)計(jì)師，把大家將來的生活制造得更奇特。6、板書設(shè)計(jì)：繪畫、篆刻教育作用設(shè)計(jì)、書法、攝影初中美術(shù)說課稿篇2一、教學(xué)構(gòu)造與內(nèi)容簡(jiǎn)析〔一〕教材的地位和作用：“傲雪梅花“是初中美術(shù)第七冊(cè)第四課的內(nèi)志抒發(fā)自己的情懷。〔二〕教學(xué)目標(biāo)：2、力量目標(biāo)：能進(jìn)展有共性的表現(xiàn)力量，領(lǐng)悟中國(guó)畫所寄予的人格精神。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生的愛國(guó)熱忱、民族精神和審美情感。〔三〕的表現(xiàn)筆墨的關(guān)系“作為本課的難點(diǎn)。二、教學(xué)方法和手段：1、承受爭(zhēng)論的方式來解決“問題“,這樣表達(dá)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。2參與爭(zhēng)論課堂中消滅的問題。三、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)思路及設(shè)想：整個(gè)教學(xué)過程以賞識(shí)、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步開放。第一課時(shí)：介紹中國(guó)畫進(jìn)展史、表現(xiàn)題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。蘊(yùn)含的寓意、及象征精神，接著示范畫法及技法講解、學(xué)生分析和嘗試。第三課時(shí)學(xué)生自主進(jìn)展練習(xí)、創(chuàng)作。教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的――培育學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而不是培育畫家。即學(xué)生只要知道怎么畫、為什么這樣畫，并不要求“他們“肯定會(huì)畫的方針?！步處焻⑴c其中〕這一方法得出結(jié)論。五、教學(xué)程序：〔教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)〕①創(chuàng)設(shè)情景，引入課②探究求進(jìn)，學(xué)習(xí)知③教師示范，引導(dǎo)觀看④開放爭(zhēng)論，激發(fā)思維⑤學(xué)生體驗(yàn)，穩(wěn)固提高教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授學(xué)問與增進(jìn)民族情感相統(tǒng)一；把握學(xué)問與形成力量相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。〔謎語〕引出課，使學(xué)生生疏中國(guó)1、運(yùn)用課件進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。2、講解中國(guó)畫的進(jìn)展史，增加學(xué)生的學(xué)問面。3、通過大量的圖片展現(xiàn)，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。教師示范，引導(dǎo)觀看教師〔示范〕畫一張花鳥畫，讓學(xué)生觀看中國(guó)畫的畫，進(jìn)展思考，進(jìn)而領(lǐng)悟中國(guó)畫的筆墨韻味。開放爭(zhēng)論，激發(fā)思維讓學(xué)生爭(zhēng)論教師演示時(shí)使用的筆法和墨法，通過合學(xué)生自己通過探究總結(jié)的結(jié)論，比教師告知的結(jié)果印象會(huì)更深，把握的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)展?！硨W(xué)生體驗(yàn)，穩(wěn)固提高現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)涂、抹、甚至亂畫都行?！残〗M〕之間會(huì)相互學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會(huì)覺察誰“涂“得好、誰的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無法直接告知學(xué)生的。體驗(yàn)，學(xué)生能把把握的學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能或技巧。初中美術(shù)說課稿篇3主題闡釋：本課內(nèi)容為蘇少版初中美術(shù)第十五冊(cè)第4課《體積與空間中的生命》，屬2感；以學(xué)生格外生疏且能駕馭的泥為媒材進(jìn)展造型與表現(xiàn)，理解雕塑藝術(shù)的本質(zhì)――以體積和空間的造型方式表達(dá)情感。本課為其次課時(shí)，通過對(duì)身邊材料的觀個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又具有綜合性的完整的單元。長(zhǎng)們“掠奪性的愛”的包圍下，他們?nèi)狈?duì)生活的觀看，環(huán)保意識(shí)也比較淡薄。和精神內(nèi)涵。案例評(píng)點(diǎn)：收集、清理、分類?！惨弧痴宫F(xiàn)、表演，與材料親切接觸展現(xiàn)教師“撿拾”收集來的廢舊物品，學(xué)生認(rèn)真觀看，分析其生活來源。范作展現(xiàn)，學(xué)生帶著古怪心觀望。廢舊物以生命。二、溝通、探究，感受材料特點(diǎn)中人們是怎么處理這些材料的？自己是如何收集到的？學(xué)生分組匯總收集的材料，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試將搜集到的廢舊材料分類。材料有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生各抒己見。材料形態(tài)廢舊材料種類主要加工方法常用工具機(jī)、焊接機(jī)、鉛絲、鉗子、線繩、線繩、乳膠等線狀材料線繩、羽毛、蘆葦、草捆扎、粘貼塊狀材料金屬、石、木、泥、石膏焊接、切割、堆砌、扎師生歸納總結(jié)：廢舊材料的種類豐富，生活中常被人們隨便丟棄，來源廣泛，簡(jiǎn)潔得到；廢舊材料固有的外形、肌理、顏色、質(zhì)地，呈現(xiàn)不同特點(diǎn)，給人不同感受；廢舊材料外形多樣，統(tǒng)括了點(diǎn)、線、面、塊等根本造型要素；廢舊材料雕塑方法多樣，但簡(jiǎn)潔受材料自身特點(diǎn)限制……三、嘗試、賞析，探究制作方法使材料呈現(xiàn)體積與空間？學(xué)生分組溝通。課件出示表格，總結(jié)廢舊材料塑造空間體積的一般方法及常用工具。法能更好地表達(dá)空間與體積。四、創(chuàng)意互動(dòng)，賜予材料生命材料生命呢？大家來試一試。體積造型?？凑l的創(chuàng)意巧，這么構(gòu)思的理由是什么。頭腦風(fēng)暴第一波：螃蟹的鉗、動(dòng)物的腳、站立的人、將來戰(zhàn)士、一條魚、武器、t望臺(tái)……頭腦風(fēng)暴其次波：繞上一圈電線就是“運(yùn)發(fā)動(dòng)”；糊上彩紙就是一條“熱帶魚”……那么，藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你看到了怎樣的“生命”？用什么材料來造型的？承受了怎樣的造型方法？學(xué)生開放想象談感受。選派同學(xué)在班級(jí)溝通〔一人或者多人均可，可邊介紹創(chuàng)意邊演示〕。型。五、創(chuàng)作、實(shí)踐，生命在歡快中綻放想〔材料、方法、構(gòu)思的獨(dú)特之處〕。要追求外形的“像”，而要力求通過材料表現(xiàn)生命的本質(zhì)、神韻。要求：充分利用材料的外形、顏色、肌理等美感；作品構(gòu)思奇異，富有創(chuàng)意；強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全防護(hù)意識(shí)。六、評(píng)價(jià)、保藏，體驗(yàn)成功的歡快作業(yè)過程中，快速將學(xué)生創(chuàng)作過程和他們的作品快速展現(xiàn)出來。確定，即使作品不是那么完善。成效分析：象直觀的導(dǎo)入，讓學(xué)生生覺察廢棄物也可以塑造生命。的工具。教師用表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生一目了然。維，大膽的設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)展了自己的力量，張揚(yáng)了自己的共性。學(xué)生在評(píng)價(jià)、收藏，體驗(yàn)成功的歡快中完畢本節(jié)課，并完成了本節(jié)課件的教學(xué)目標(biāo)。初中美術(shù)說課稿篇41.教學(xué)內(nèi)容在繪畫過程中讓學(xué)生了解我校的進(jìn)展史，寫生完后能夠激發(fā)學(xué)生寵愛學(xué)校和成功感。使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)中寵愛生活的道德美育。教