教育根植于愛（師德師風(fēng)演講稿）

教育根植于愛（師德師風(fēng)演講稿）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家下午好！“甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁”。從踏進(jìn)教育大門的那刻起，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：成為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?我一直在尋找答案，在14年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我慢慢發(fā)現(xiàn)：想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)的人格魅力，最重要的是要有“愛”與責(zé)任。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。但，學(xué)生只有體會(huì)到這種愛與真情，才會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”。我工作的第一站在*小學(xué)。一上班，我便加入到班主任的隊(duì)伍中，接的是五年級(jí)雙班數(shù)學(xué)。兩個(gè)班共110位學(xué)生，是全校人數(shù)最多的班級(jí)。孩子們大多數(shù)是附近幾個(gè)村莊的孩子。當(dāng)時(shí)一個(gè)班近三分之一的留守兒童。那段時(shí)間我要做的就是盡快了解他們，所以我計(jì)劃先從家訪開始。每天晚飯后在*校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們都要去村里入戶了解情況，尤其是那些留守兒童。我用小本子記下家訪的內(nèi)容：孩子們用什么做飯？房子是否安全?線路是否老化？插頭是否松動(dòng)？被褥是否保暖？…這些問題一一看完后我才放心。一天晚上，我跟平時(shí)一樣去家訪，家訪對(duì)象是住在*村的一個(gè)男生，是離校最遠(yuǎn)的小村莊。這是一個(gè)特殊的家庭，他的父親出門打工發(fā)生了意外，母親精神失常，他的生活、學(xué)習(xí)主要靠爺爺奶奶。鄉(xiāng)間的小路彎彎拐拐，坑坑洼洼，沒有路標(biāo)，全憑熟悉的記憶，30多分鐘后，到了他住的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我已看到了他，見到我后，他有一點(diǎn)緊張，當(dāng)然也有一絲的激動(dòng)，小聲說(shuō)：“老師，你怎么來(lái)了？”我微笑著說(shuō)：“老師來(lái)看看你?。　彼姆潘闪诵那?，不拘謹(jǐn)了，和我說(shuō)起了他的苦惱。接下來(lái)的日子我一如繼往去家訪，只要有我們班學(xué)生的地方我都去，每次回來(lái)都是披星戴月。到了冬天，天漸漸冷了，每年這個(gè)季節(jié)都是感冒高發(fā)期，孩子們?cè)趺窗景?！每天上課，我都會(huì)仔細(xì)觀察孩子們的精神狀態(tài)。好多孩子早上不吃早點(diǎn)，所以每周一從城里上去我都會(huì)帶一大包零食，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式分給他們。當(dāng)時(shí)還被同事笑為“零食大王”！就這樣，慢慢地學(xué)生跟我親近了，下課便圍著我問這問那。一天下課回辦公室發(fā)現(xiàn)桌上放著一些蘋果、柿子和一小盒餅干……同事告訴我，是我們班孩子悄悄放的?；氐桨嗉?jí)，我問這些東西是誰(shuí)放的，孩子們笑而不答。我知道，這便是愛的回報(bào)，愛的延續(xù)。說(shuō)這些我不曾想自我表?yè)P(yáng)，只是想說(shuō)“愛人者人恒愛之”，“用心靈才能贏得心靈”?！坝们啻夯飨灎T，是燃起學(xué)生智慧的火焰”。*年我來(lái)到*小學(xué)，我依然擔(dān)任了班主任工作，我深信：要想讓孩子們接納你，信任你。就必須把愛灑向每一個(gè)角落。那天，一個(gè)男生進(jìn)入到我的視野，每次下課他都獨(dú)自一個(gè)人坐著，心事重重，缺少了其他學(xué)生活潑可愛的玩鬧。我尋找機(jī)會(huì)跟他進(jìn)行交流，他說(shuō)話聲音很小，不善言談，問一句答一句。后來(lái)了解到他是單親家庭，或許是家庭的變化導(dǎo)致他有些孤僻，獨(dú)來(lái)獨(dú)往。之后的課堂上，我對(duì)他的提問次數(shù)增多，課后主動(dòng)找他聊天，幾周后，發(fā)現(xiàn)他性格開朗起來(lái)了。課堂上，他注意力很集中，舉手很積極，他愛讀書，我便鼓勵(lì)他在班上給大家講故事。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，他是一位可愛、陽(yáng)光、聰明、好學(xué)、有著極強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生。作為教師，尤其是班主任，一天的工作是紛繁復(fù)雜的。我們除了教給孩子知識(shí)，更重要的是用熱血化作春雨指導(dǎo)孩子們成才，成人。師愛是教育的生命線！“愛之愈深，教之愈嚴(yán)”，我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在城關(guān)小學(xué)這個(gè)大家庭里，我將向優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，努力進(jìn)一步