2022-2023學(xué)年五年級上冊語文期中復(fù)習(xí)-閱讀

2022-2023學(xué)年五年級上冊語文期中復(fù)習(xí)專題——閱讀

一、語段閱讀

精彩片段賞析。

1.也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。你從中讀到

了什么？

2.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了一

鴕鳥奔跑的最大速度是七十二千米每小時。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。

比鴕鳥跑得更快的動物，那就要屬獵豹了。獵豹的奔跑速度可達一百一十千米每小時。獵豹

才是陸地上跑得最快的動物！

說說作者運用了什么說明方法？并找出相關(guān)語句，這樣寫有什么好處？

【答案】1.這段話主要是用作比較的方法在介紹人的速度。同時也說明獵豹和鴕鳥比人跑得快。

2.二十四千米每小時|七十二千米每小時。一百一十千米每小時。列數(shù)字作用是使說明具體化，準確

無誤，令讀者信服。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。比鴕鳥跑得更快的動

物，那就要屬獵豹了。作比較的方法，可以更加直觀表現(xiàn)。

【解析】【點評】本題考查了學(xué)生對說明方法的掌握能力，常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比

較、打比方、下定義、列圖標……，明確文段所用的說明方法是解答本題的關(guān)鍵，平時的做題過程

中要注意區(qū)分說明方法和修辭手法的區(qū)別。

1.根據(jù)“要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了“可以看出人的速度比不上獵

豹和鴕鳥，而且本段是運用的做比較的說明方法。

故答案為：這段話主要是用作比較的方法在介紹人的速度。同時也說明獵豹和鴕鳥比人跑得快。

2.語段中“二十四千米每小時|七十二千米每小時。一百一十千米每小時”是運用的列數(shù)字的說明方

法，列數(shù)字的好處是能夠具體準確的寫出人和鴕鳥的速度。”這個速度跟鴕鳥比起來差遠了在

兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。”則是運用的作比較的說明方法，突出獵豹的

速度快。

故答案為：二十四千米每小時|七十二千米每小時。一百一十千米每小時。列數(shù)字作用是使說明具體

化，準確無誤，令讀者信服。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。比鴕鳥跑得更

快的動物，那就要屬獵豹了。作比較的方法，可以更加直觀表現(xiàn)。

課內(nèi)語段閱讀

送我去上學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖檐的時候,

便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能為我備齊行裝。我從船窗往外看，父親那彎

腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船窗里的背影也就

分外明顯，永難磨滅了！不僅背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆下的烏篷船對我而言也永遠是那么親

切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么

親切，那么難忘……我什么時候能夠用手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

醒來，枕邊一片濕。

3.在文中找出體現(xiàn)父愛的一個細節(jié)。

4.一只破舊的小船，讓作者感到親切和難忘。這是為什么？想好后填一填。

①這是一只承載著的小船。

②這是一只承載著的小船。

5.對這兩段課文表達特點的分析，錯誤的一項是（）

A.側(cè)重于描寫人物。B.側(cè)重于抒發(fā)感情。

C.側(cè)重于敘述事情。D.側(cè)重于說明道理。

6.下面對文章結(jié)尾的分析，判斷對錯。

①結(jié)尾雖然短小，但是飽含深情。（）

②文章結(jié)尾表達了父親對兒子深沉的愛。（）

③文章結(jié)尾表達了作者對父親的深切懷念和感激之情。（）

【答案】3.父親為“我”縫補棉被。

4.濃濃父愛；期盼和夢想

5.D

6.①正確；②錯誤；③正確

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后

結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題

時我們才能更準確地寫出正確答案。

3.考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因

我那長期臥病的母親未能為我備齊行裝”可知，文中找出體現(xiàn)父愛的一個細節(jié)是：父親為“我”縫補棉

被。

故答案為：父親為“我”縫補棉被。

4.考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。示例：這是一只承載著濃濃父愛的小

船。這是一只承載著期盼和夢想的小船。

故答案為：濃濃父愛；期盼和夢想

5.考查學(xué)生對課文表達特點的理解。閱讀文段可知，這兩段課文側(cè)重于描寫人物，敘述事情，抒發(fā)

感情。故ABC表述正確，D表述錯誤。

故答案為：D

6.考查學(xué)生對文章結(jié)尾的理解。閱讀句子“……醒來，枕邊一片濕”可知，這句話雖然短小，但是飽

含深情，表達了作者對父親的的深切懷念和感激之情。故①③表述正確。結(jié)尾并沒有表達了父親對

兒子深沉的愛。故②表述錯誤。

故答案為：①正確；②錯誤；③正確

閱讀選文，完成練習(xí)。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走

拿不動的就用大車或牲口搬運實在運不走的就任意破壞毀掉為了銷毀罪證,10月18日和19

日，三千多名侵者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的

瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

7.為橫線的句子加上標點。

8.找出選文中作者對圓明園給予高度評價的語句，用波浪線畫下來。

9.圓明園雖然被燒毀了，但它的永遠不會被毀滅。

【答案】7.,；,；,、。

8.園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華

9.文化影響/藝術(shù)價值/歷史意義

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生正確運用標點符號的能力。分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標

點符號各自的作用，能正確使用標點符號。

（2）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定范圍找到答案。

（3）此題為開放性試題，符合題目要求即可。

7.本題考查學(xué)生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方

法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。一句

話沒說完用逗號，在層次上介于逗號和句號之間用分號，分隔句中并列詞語用頓號，一句話完了用

句號。如：他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走

的，就任意破壞、毀掉。

故答案為：，；，；，、。

8.由最后1句話“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了一片灰燼?！笨芍?/p>

案。

故答案為：園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華

9.此題為拓展題，可圍繞“文化影響、藝術(shù)價值、歷史意義”等回答。如：圓明園雖然被燒毀了，但

它的毀不了的是智慧的結(jié)晶、毀不了的是侵略者的殘忍、毀不了的是中國的恥辱、毀不了的是人民

的奮發(fā)圖強！

故答案為：文化影響、藝術(shù)價值、歷史意義

閱讀《圓明園的毀滅》片段，完成練習(xí)。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)①能拿得動的東西，

②掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；③運不走的，就④破壞、毀掉。

為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整

個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。

10.當年侵者闖入圓明園后是怎么做的？請用文中的詞語概括回答。

(1)(2)(3)

11.在橫線上填上合適的詞，這些詞說明了什么？

12.“大火連燒三天”，一方面說明了,另一方面說明

了。

13.對侵者這一罪惡行徑，我們可以用哪些詞語來形容？(至少寫兩個)

【答案】10.掠走；搬運；破壞、毀掉

11.凡是，統(tǒng)統(tǒng)，實在，任意，這些詞語說明了英法聯(lián)軍的瘋狂和野蠻，說明他們把圓明園洗劫一

空。

12.圓明園面積大、東西多；侵者罪惡深重

13.罪惡滔天、彌天大罪

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和

題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思

考，即可順利作答。

10.結(jié)合語段意思，英法侵略者對圓明園的毀壞主要通過掠走、搬運、破壞、毀掉這些方式進行，

最后為了銷毀罪證，還把圓明園付之一炬。

故答案為：掠走；搬運；破壞、毀掉；

11.“他們把園內(nèi)①能拿得動的東西''這句中填“凡是“，"②掠走''這句中填"統(tǒng)統(tǒng)”，表

示全部的意思；“③運不走的”這句中填“實在”，表現(xiàn)了侵略者的貪婪；“④破壞、毀

掉”這句中填“任意”，說明了侵略者的瘋狂和野蠻。抓住關(guān)鍵詞語的意思，結(jié)合主要內(nèi)容，可以進行

理解作答。

故答案為：凡是，統(tǒng)統(tǒng)，實在，任意，這些詞語說明了英法聯(lián)軍的瘋狂和野蠻，說明他們把圓明園

洗劫一空。

12.“大火連燒三天”一方面說明了圓明園面積大，里面的東西很多，另一方面也說明了侵略者的野

蠻和貪婪，妄圖把自己的罪行掩蓋干凈。

故答案為：圓明園面積大、東西多；侵者罪惡深重；

13.結(jié)合文中侵略者對圓明園的肆意破壞和惡意焚燒，可以用適當?shù)脑~語描述侵略者的這種野蠻和

貪婪的強盜行為，表達自己的憤恨。

故答案為：罪惡滔天、彌天大罪；

讀下面片段，做題。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一xie汪洋。aiWn.龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯

谷，百獸震惶。鷹隼shi翼，風(fēng)塵吸張。奇花初面,葡裔皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。

天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八方。前途似海，來日方長。

14.讀拼音，寫出漢字。

15.本片段選自《節(jié)選）》，作者是o

16.畫和你西安的句子運用了修辭手法，把少年中國比

作、、,表現(xiàn)了少年中國生機勃勃，前程燦爛，前途無量。

17.在“干將發(fā)硼，有作其芒”中“干將”的意思是（）

A.姓干的將軍B.古代寶劍名C.戰(zhàn)斗。

18.在“天戴其蒼，地履其黃”中“履”的意思是（）

A.鞋子B.個人經(jīng)歷C.踩、踏

19.這篇文章后來被中央電視臺《經(jīng)典詠流傳》改編成歌曲，下面是其中的一部分歌詞，請你根據(jù)

歌詞大意選擇正確的詞語填空。

少年自有，心似驕陽，千難萬擋，今朝唯我少年郎。

天高海闊萬里長，華夏少年意氣揚，發(fā)奮圖強，不負年少。

A.做棟梁B.我去闖C.萬丈光D.少年狂

【答案】14.瀉、潛、試、胎

15.少年中國說；梁啟超

16.比喻；潛龍；乳虎；鷹隼

17.B

18.C

19.D；C；B；A

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別

同音字、形近字。

（2）這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容出處、作品和作者的掌握能力。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)

用。

（4）（5）主要考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力，在于平時的積累和識記。

（6）此題考查學(xué)生課內(nèi)外知識的積累。平時學(xué)習(xí)，我們一定要拓寬自己的知識面。讓自己的知識更

廣。

14.本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出

正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“一瀉”

的“瀉”不要寫成同音字“泄”，“潛”不要寫成形近字“替”。

故答案為：瀉、潛、試、胎

15.對內(nèi)容的出處、作品的作者應(yīng)該有準確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。本

片段選自《少年中國說（節(jié)選）》，作者是梁啟超。

故答案為：少年中國說、梁啟超

16.比喻：把a比作b,ab不同類，且ab間有相似點?！皾擙堯v淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震

惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張?！本渲邪焉倌曛袊茸鳚擙?、乳虎、鷹隼，是比喻.

故答案為：比喻、潛龍、乳虎、鷹隼

17.要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義?！案蓪l(fā)硼，有作其芒”寶劍剛磨出來，鋒刃大放光芒?！案蓪ⅰ钡?/p>

意思是古代寶劍名。

故答案為：B

18.要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義?！疤齑髌渖n，地履其黃”我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。

“履”的意思是踩、踏。

故答案為：C

19.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌

少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精

神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國

的熱愛和期望。歌曲《少年中國說》少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光，千難萬擋我去闖，今朝唯

我少年郎。天高海闊萬里長，華夏少年意氣揚，發(fā)奮圖強做棟梁，不負年少。

故答案為：D、C、B、A

讀文段，完成練習(xí)。

它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只

是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

20.填上合適的詞語。

的球兒的白點地鉆出來

21.這段話描寫了珍珠鳥的外形特點，主要是從珍珠鳥的、、、

和這幾個方面來寫的，突出了珍珠鳥長得o

22.找出文段中的一個比喻句,這個比喻句把

比作o

23.仿寫一個比喻句。

【答案】20.蓬松；圓圓；輕易

21.嘴；腳；毛；后背；身子；可愛

22.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。；身子；球兒

23.松鼠的尾巴好像一把降落傘。

【解析】【點評】本題考查的語段閱讀，要想準確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然

后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

20.本題考查詞語搭配。通過內(nèi)容“整個身子好像一個蓬松的球兒"“只是后背還沒生出珍珠似的圓圓

的白點就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來”可概括出答案。

故答案為：蓬松；圓圓；輕易

21.本題考查理解文章內(nèi)容。通過“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白

點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒“可以概括出這段話主要從珍珠鳥的嘴、腳、毛、后背、

身子進行敘述。而“好肥好像一個蓬松的球兒”則突出了珍珠鳥長得可愛。

故答案為：嘴；腳；毛；后背；身子；可愛

22.本題考查尋找關(guān)鍵句子。注意審題，是尋找“比喻句‘'，比喻句：是一種常用修辭手法，意思是

打比方，用淺顯、具體，生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：

本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。文中的比喻句“它好肥，整

個身子好像一個蓬松的球兒”，其中本體是珍珠鳥的身子，喻詞是“好像”，喻詞是“一個蓬松的球

兒”。

故答案為：它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒；身子；球兒

23.本題考查仿寫句子。注意審題，是仿寫比喻句。比喻句：是一種常用修辭手法，意思是打比

方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體

（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。答案不唯一，仿寫出一個比喻

句即可。

故答案為：松鼠的尾巴好像一把降落傘。

閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早

呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家

提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿

頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”

桂花（）落以后，（）去小枝小葉，（）上幾天太陽，在鐵盒子里，可以加在茶葉

里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里

我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋

天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也

比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

24.在第二自然段中的括號里寫上恰當?shù)臐h字。

25.找出描寫“我”盼望搖桂花的句子。

26.第一自然段主要寫了搖花樂，其中"”字寫出了“我”的期待之樂，接著又用“'

等動詞寫出了“我”的參與之樂。

27.“真像下雨，好香的雨呀”一句運用了的修辭手法，把飄落的桂花比作雨，寫出了“我”

的心情。

28.對“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”理解正確的一項是（）

A.桂花一年四季都散發(fā)著迷人的香氣。

B.桂花香味濃郁，即使花謝了，香味仍然存在。

C.桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫，它的香氣已不受

【答案】24.搖、挑、曬、收

25.我總是纏著母親問："媽，怎么還不搖桂花呢?”

26.纏；抱、搖

27.比喻；高興

28.C

【解析】【點評】本題考查的課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型

的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

24.本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。聯(lián)系上下文，結(jié)合動詞特點理解，由“落”、“去”、“太陽”、“鐵

盒子里”可知，依次應(yīng)填“搖、挑、曬、收

故答案為：搖、挑、曬、收

25.本題考查提取信息的能力。解答時，我們要通讀片段，勾畫出與題目相關(guān)的語句，然后篩選出

有效信息、，總結(jié)作答即可。由文中“我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”"可知答案。

故答案為：我總是纏著母親問："媽，怎么還不搖桂花呢?”

26.本題考查重點字詞的理解。詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體

會，并且多積累，多總結(jié)。由“所以，我總是纏著母親問”可知，"纏”字寫出了“我”的期待之樂，由

“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。"可知，“抱、搖”等動詞寫出了“我”的參與之樂。

故答案為：纏；抱、搖

27.本題考查對重點句子的理解。閱讀句子”啊!真像下雨，好香的雨啊可知，"好香的雨”是指紛紛落

下來的桂花。在這里作者是運用了比喻的修辭手法把“飄落的桂花“比作“雨生動形象地寫出了桂花

的香氣迷人。寫出了“我"高興的心情。

故答案為：比喻；高興

28.本題考查對重點句子的理解。文中這句話“全年，整個村子都得在桂花的香氣里?！币馑际钦f全

村人都沉浸在桂花濃濃的香氣里，一個“浮”字說明了形象地說明了桂花的香氣之濃。桂花不僅花開

時香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫，它的香氣已不受季節(jié)束縛，香甜了四季，也香甜了鄉(xiāng)

親們的生活

故答案為：C

課內(nèi)語段閱讀。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難

(nannan)就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家

說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(m6m6i)大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，

他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原

本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

29.劃出文段括號中正確的讀音。

30.選段中畫“一”的句子是對海力布的描寫，句中“鎮(zhèn)定”一詞說

明。

31.海力布明明知道自己會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們？

32.你認為海力布這樣做值不值得？為什么？

【答案】29.nAn；mo

30.語言；海力布是一個遇事沉著冷靜的人

31.因為海力布很善良，他不想親眼看著災(zāi)難奪去鄉(xiāng)親們的生命，所以他決定犧牲自己。

32.我認為這樣做值得。因為海力布犧牲自己一個人，救了整個村莊的人，他的這種舍己為人的精

神值得我們學(xué)習(xí)。

【解析】【點評】本題考查的語段閱讀，要想準確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然

后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

29.“難”：是一個多音字，讀nAn時，表示不容易，做起來費事；讀n&n時，表示災(zāi)禍，困苦。所以

“災(zāi)難”中“難”讀音是“nAn”?！皼]”：是一個多音字，讀m6時，表示沉下去。讀m6i時，表示無；沒

有。故“淹沒”的“沒”應(yīng)讀“m6”

故答案為：nan；mo

30.畫線句子是海力布對大家說的話，所以是語言描寫?！版?zhèn)定'’的意思是冷靜，不慌張.由這個詞

可以看出海力布是一個遇事沉著冷靜的人。

故答案為：語言；海力布是一個遇事沉著冷靜的人

31.結(jié)合“再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己”可知，因為海力布

很善良，他不想親眼看著災(zāi)難奪去鄉(xiāng)親們的生命，所以他決定犧牲自己。

故答案為：因為海力布很善良，他不想親眼看著災(zāi)難奪去鄉(xiāng)親們的生命，所以他決定犧牲自己。

32.結(jié)合對課文的理解說出自己的觀點，重點說明自己的理由。答案不唯一

故答案為：我認為這樣做值得。因為海力布犧牲自己一個人，救了整個村莊的人，他的這種舍己為

人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

閱讀短文，完成練習(xí)。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就

要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，

這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。“接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽

見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。

海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

33.填空。

①“要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。”這個句子的意思可以用成語來概括。

②“原原本本”的意思是。我能給它找一個近義詞：

34.讀文段中畫橫線的句子，想一想海力布對鄉(xiāng)親們說了什么，用簡潔的語言寫出來。

海力布說:

35.結(jié)合課文內(nèi)容說說海力布為什么會變成石頭。

【答案】33.舍己救人；照原樣從頭到尾地；一五一十

34.我救了一條小白蛇，得到了龍王贈送的一塊寶石，這塊寶石能夠讓我聽懂飛禽走獸的語言，但

是不能把它們說的話告訴別人，否則自己就會變成一塊石頭。我在深山里打獵時，聽到鳥兒們說，

今天晚上，這里的山會崩塌，還會發(fā)洪水。

35.因為海力布不能將聽到的動物說的話對別人說，但是他為了救鄉(xiāng)親們，把所有的事情照實說

了，所以變成了石頭。

【解析】【點評】本題考查的語段閱讀，要想準確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然

后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

33.“要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己”表達的是犧牲自己幫助別人，“舍己救人'’意思是不惜犧牲自己的生

命去拯救別人。符合語境。聯(lián)系上下文可知，“原原本本”指的是海力布將事情的前因后果都說清楚

了，近義詞有“一五一~H'。

故答案為：舍己救人；照原樣從頭到尾地；一五一十

34.結(jié)合句子“接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消

息告訴別人，都原原本本照實說了"可知，海力布要把這塊寶石如何得到的、它的神奇之處和使用的

禁忌以及如何通過這塊寶石從鳥兒的嘴里得到大山要崩塌，洪水要淹沒大地這個消息的內(nèi)容告訴鄉(xiāng)

親們。組織好語言表達，所講的話要包含以上三個方面內(nèi)容，答案不唯一。

故答案為：我救了一條小白蛇，得到了龍王贈送的一塊寶石，這塊寶石能夠讓我聽懂飛禽走獸的語

言，但是不能把它們說的話告訴別人，否則自己就會變成一塊石頭。我在深山里打獵時，聽到鳥兒

們說，今天晚上，這里的山會崩塌，還會發(fā)洪水。

35.本文主要寫了海力布得到一塊能夠聽懂動物語言的寶石，可是如果他把動物的話告訴鄉(xiāng)親們，

他自己就會變成石頭，他為了能夠救鄉(xiāng)親們，就把聽到的話原原本本的告訴了大家，所以他變成了

石頭。

故答案為：因為海力布不能將聽到的動物說的話對別人說，但是他為了救鄉(xiāng)親們，把所有的事情照

實說了，所以變成了石頭。

閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！

流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到二十五萬千米每小時.，是火箭

運動速度的六倍多。

現(xiàn)在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度

快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速

度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒

鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈多！科學(xué)家認為光的傳輸速度是最快的。

真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！

36.第一自然段中表示速度快的詞語是。最后一個自然段中表示“讓人難以相信，不

容易相信''的成語是。

37.在“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣”這句話中，“它”指的是；在“不過，還

有比流星體運動速度快得多的東西而且它就在我們身邊“這句話中，“它”指的是。

A.火箭B.流星體C.噴氣式飛機D.光

38.根據(jù)文段，判斷下列說法的對錯，用“正確”“錯誤”表示。

①“看！前面呼嘯而過的東西是什么？”這句話采用先感嘆、后疑問的句式，能夠迅速調(diào)動人的注

意力，增強表達感染力，表達“驚奇”的感情。（）

②文段中主要運用對比手法，一系列具體的數(shù)字，讓人很容易看出誰更快，進而一步步引出宇宙

中最快的東西。（）

39.第一自然段主要是介紹,第二自然段主要是介紹o

40.你是如何理解“真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上”這句話的？

【答案】36.呼嘯而過；難以置信

37.B；D

38.①正確；②正確

39.流星體的速度；光的速度

4（）.人們往往覺得速度比火箭、流星體還快的東西與太空有關(guān)，應(yīng)該離我們很遙遠，沒想到這種東

西存在于我們的日常生活中，真是令人難以置信，讓人覺得不可思議，宇宙中最快的東西居然可以

輕易地拿在手上！

【解析】【點評】考查語段閱讀。讀懂所給段落信息，能找出其中運用的說明方法，分析出重點句子

的作用，根據(jù)要求解答題目。

36.“呼嘯而過”的意思是速度極快，跟風(fēng)一樣，可以用來表示速度快。符合語境；"難以置信”的意思

是難于使人相信。符合語境。

故答案為：呼嘯而過難以置信。

37.根據(jù)“看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星

體！”可知“它”指的是流星體；根據(jù)“不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身

邊。只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每

秒，比流星體的速度要快幾千倍！”可知第二個“它”指光。

故答案為：BD。

38.“看！前面呼嘯而過的東西是什么？”這句話采用先感嘆、后疑問的句式，能夠迅速調(diào)動人的注

意力，增強表達感染力，表達“驚奇”的感情，因此①正確；文段中主要運用對比手法，一系列具體

的數(shù)字，讓人很容易看出誰更快，進而一步步引出宇宙中最快的東西，因此②正確。

故答案為：①正確；②正確。

39.本題考查段落意思的概括。抓住段落中關(guān)鍵句子的關(guān)鍵詞即可概括。第一自然段把流星體的速

度和火箭的速度進行比較，突出流星體的速度之快。第二自然段把光的速度與流星體的速度進行比

較，突出光的速度之快。

故答案為：流星體的速度；光的速度。

40.課文從第一自然段把流星體的速度和火箭的速度進行比較，突出流星體的速度之快，第二自然

段把光的速度與流星體的速度進行比較，突出光的速度之快，還有“二十五萬千米每小時三十

萬千米每秒幾千倍！”等詞語，可知，課文運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們真切地

感受到離我們很遙遠的宇宙中最快的東西居然可以輕易地了解，就像存在于我們的日常生活中，拿

在手上一樣。

“真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上”這句話可以這樣理解：人們往往

覺得速度比火箭、流星體還快的東西與太空有關(guān)，應(yīng)該離我們很遙遠，沒想到這種東西存在于我們

的日常生活中，真是令人難以置信，讓人覺得不可思議，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手

上！

故答案為：人們往往覺得速度比火箭、流星體還快的東西與太空有關(guān)，應(yīng)該離我們很遙遠，沒想到

這種東西存在于我們的日常生活中，真是令人難以置信，讓人覺得不可思議，宇宙中最快的東西居

然可以輕易地拿在手上！

二、文言文閱讀

閱讀《少年中國說》，做題

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年

獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地

球則國雄于地球。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹

隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，商商皇皇；干將婦硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千

古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。

41.“履”字本義是“步行”,后又有“鞋”和“踩踏”的意思。小篆中的“履”由“尸”（表示人），“舟”（像舟

之方鞋）構(gòu)成，表示人穿上像舟一樣的方頭鞋在街上行瞳的意思。

套建矍屣康履

*Jr>說文?■古文”小篆隸書梢書

下面詞語中的“履”字和“地履其黃”的“履”意思一樣的是（）

A.鄭人買履B.衣履C.履行D.如履薄冰

42.結(jié)合句子意思，解釋下列詞語。

①政今日之責(zé)任：②少年雄于地球則國雄于地球：

43.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①壯哉我中國少年，與國無疆。

②天戴其蒼，地履其黃。

44.文中以龍來哺喻少年中國的句子是：o

45.請你從全文的中心出發(fā)，結(jié)合所運用的修辭手法賞晰短文中畫線部分的句子。

【答案】41.D

42.因此、所以；在

43.①雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆。

②頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。

44.潛龍騰淵，麟爪飛揚。

45.作者運用了排比句，把少年和國家的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起，使每個少年理所當然的感到責(zé)任

在肩。

【解析】【點評】(1)主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力。平時對常用的詞語也應(yīng)加強記憶。

(2)理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞

語。

(3)此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(5)賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合

具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出

表達效果。

41.要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義?！暗芈钠潼S”的“履”踩過，走過。A：鄭人買履：是說有個鄭國人

因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事。履：鞋。B：衣履：履：鞋。C：履行：實行(自己答

應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。履：實行。D：如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒

心。履：踩過，走過。選D。

42.考查結(jié)合語境理解詞語。①故今日之責(zé)任：所以說今天的責(zé)任。故：因此、所以。②少年

雄于地球則國雄于地球：少年在世界上稱雄，那么少年的祖國就會在世界上稱雄。于：在。

43.這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性

詞語，了解句子間隱含的語意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達

準確為好。①中“壯”等重點詞語要理解準確。壯：壯闊。②中“履''等重點詞語要理解準確。履：踩

過，走過。

44.考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍再按要求找到答

案?！皾擙堯v淵，麟爪飛揚。”

45.語句的賞析首先要確定一個角度，角度有哪些，如修辭、用詞、句式、內(nèi)容、情感等。此句最

明顯的特點是修辭，所以可從這個角度入手。作者運用了排比句，把少年和國家的關(guān)系緊緊的聯(lián)系

在一起，使每個少年理所當然的感到責(zé)任在肩。

閱讀理解

曾參教子

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女①還，顧反為女殺彘②?！逼捱m③市來，曾子欲捕

彘殺之。妻止之曰：“特④與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知⑤也，待父母而學(xué)

者也，聽父母之教。今子欺⑥之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲?/p>

也。

【注釋】①女：同"汝”，你。②彘(zht)：豬。③適：到……去。④特：只。⑤有知：懂事。

⑥欺：撒謊。

46.曾子的妻子到集市上去，兒子在后面哭著要跟去。曾子的妻子是怎樣跟孩子說的？用文中的話

回答。

47.曾子為什么一定要殺豬給兒子吃？（）

A.孩子喜歡吃，就一定要給他殺豬弄肉。

B.丈夫在家里是說話算話的。

C.父母是孩子的啟蒙老師，要給孩子樹立一個好的榜樣。

D.曾子太溺愛孩子，所以一定要殺豬給兒子吃

48.這篇短文給了你什么啟示？

【答案】46.女還，顧反為女殺彘。

47.C

48.示例：我們要做一個誠實守信、言行一致的人。

【解析】【點評】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文內(nèi)容，鎖定范圍，再按

要求找到答案。

（2）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（3）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

翻譯：曾子的妻子到集市上去，她的兒子跟隨著她在她后面邊走邊哭。曾子的妻子對兒子說：“你先

回去，等我回來后殺豬給你吃?！逼拮訌募猩匣貋?，曾子就想抓只豬準備殺了它。他的妻子馬上阻

止他說：“我只不過是跟兒子開了個玩笑罷了?！?/p>

曾子說：“不可以與兒子開玩笑。兒子什么都不懂，他只學(xué)習(xí)父母的，聽從父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你欺騙

了他，這就是在教育他欺騙人。母親欺騙兒子，兒子就不會再相信他的母親了，這不是正確教育孩

子的方法啊?！庇谑窃泳椭筘i給孩子吃了

46.（參見譯文）由第2句話可知答案：女還，顧反為女殺彘。

47.解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。曾子為一定要

殺豬給兒子吃，是因為父母是孩子的啟蒙老師，要給孩子樹立一個好的榜樣。選C。

48.本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及

作者所要抒發(fā)的感情。曾參教子的故事高數(shù)我們要做一個誠實守信、言行一致的人。

49.課文理解。

余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫

浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

（1）把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。

心不在此，則眼不看子細，心眼不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

（2）作者在"三到"中，強調(diào)了什么的重要性，為什么？（用原文短句正面回答）

（3）作者在這段話中要表達的意思是什么？請用自己的話概括。

（4）結(jié)合你自己讀書的情況，談?wù)勀銓Α白x書三到”的認識。

【答案】（1）心（思想）不在這里，那么眼睛就看不仔細；心（思想）、眼睛不集中專一，只是隨隨

便便誦讀，決不能夠記住，即使（暫時）記住了，也不可能記憶長久。

（2）作者強調(diào)了心到的重要，這是因為心既到矣，眼口豈不到乎？

（3）讀書要做到三到，即心到，眼到和口到。

（4）略

【解析】【分析】（1）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字

詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（2）考查對課文內(nèi)

容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（3）解答時要帶

著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）談自己的看法時需注意兩

點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）心（思想）不在這里，那么眼睛就看不仔細；心（思想）、眼睛不集中專一，只是隨

隨便便誦讀，決不能夠記住，即使（暫時）記住了，也不可能記憶長久。（2）作者強調(diào)了心到的

重要，這是因為心既到矣，眼口豈不到乎？（3）讀書要做到三到，即心到，眼到和口到。（4）觀

點正確，聯(lián)系實際談即可。

【點評】（1）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意

譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下

疏通句子。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基

礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）觀點明確.表達清楚，語言流暢。

50.閱讀文言文，完成練習(xí)。

楚（周代國名，都城在今湖北江陵縣北）人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契（拉qD其

舟，日：“是吾（wd）劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣（yi）,而劍不行，求劍

若此，不亦惑乎？

一節(jié)選自《呂氏春秋?察今》

注釋：1.涉-渡，由后文的“舟”得出。2.者-……的人，定語后置的標志。3.其一他的，代詞。

4.墜―掉，落。5.于—在，至U。6.遽一立刻，急忙，馬上。7.契一用刀刻。8.是一指示代詞，這

兒。9.吾-我的。1（）.之-結(jié)構(gòu)助詞，不譯。11.所從墜-從劍落的地方。12.其-他，代詞。13.者-

-……的地方。14.求一找。15.之—劍，代詞。16.矣一了。17.而一但是。18.若一像。19.此一這

樣。20.不亦惑乎-不是很糊涂嗎？“惑”，迷惑，糊涂?！辈灰?.....乎”是一種委婉的反問句式。

（1）解釋下劃線字。

其劍宜舟中墜于水自

是吾劍之所從墜是

（2）翻譯句子。

舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

（3）劃橫線的句子運用了修辭，請變成陳述句。

（4）文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法？突出了他什么特點？

（5）這寓言叫什么？他說明了什么道理？

【答案】（1）從；這。

（2）船已經(jīng)前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎？

（3）反問；

（4）語言描寫和動作描寫；更加具體地楚國人的死板、愚昧。

（5）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發(fā)展來辦事。

【解析】【分析】（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具

體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合

具體語境。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式

的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）“不亦……乎”在文言文中是反問詞，此句是反問句，意思是船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動，

像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：

刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和"怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合

句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及

作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）自：從。是：這。

（2）船已經(jīng)前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎？

(3)反問；船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動，像這樣找劍，就是很糊涂。

(4)語言描寫和動作描寫；更加具體地楚國人的死板、愚昧。

(5)刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發(fā)展來辦事。

【點評】(1)此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

(2)翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常

采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

(3)掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

(4)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

(5)只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

【譯文】

楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用刀在掉下劍的地方做了記號，說：

“這是我的劍掉下去的地方?！贝侥康牡睾笸Ａ讼聛?，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找

劍。船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？

51.閱讀短文，完成練習(xí)。

(-)

故今日之責(zé)任，不在他人,o少年智則國智，，少年強則國

強，,少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐

洲，,。

(1)把文章補充完整。

(2)解釋下列詞語的意思。

故:。貝IJ：?

智：o強：。

(3)這個自然段采用了的結(jié)構(gòu)方式，第一句的作用

是：。

(4)這部分主要運用了什么修辭方法?有什么作用？

(5)翻譯下列句子：

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

【答案】(1)而全在我少年、少年富則國富、少年獨立則國獨立、少年雄于地球、則國雄于地球。

(2)所以；就；聰明；強大

（3）總分；為總起句，起引領(lǐng)全段的作用

（4）這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論

述了少年的責(zé)任；排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。

（5）因此當今時代國家存亡的大任不在其他人，全部在我們少年身上。

【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)

生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（3）①先總的概括然后再詳細逐點描寫是“總一分”結(jié)構(gòu)。②解答此類題，一般要結(jié)合著具體語

境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

（4）三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是

排比。

（5）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式

的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

故答案為：（1）而全在我少年、少年富則國富、少年獨立則國獨立、少年雄于地球、則國雄于地

球。

（2）所以、就、聰明、強大

（3）總分；為總起句，起引領(lǐng)全段的作用

（4）這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個方面論

述了少年的責(zé)任；排比的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。

（5）因此當今時代國家存亡的大任不在其他人，全部在我們少年身上。

【點評】（1）針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。

（2）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記,要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（3）①考查學(xué)生對“總-分”結(jié)構(gòu)的掌握。②考查文段在文中的作用。

（4）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（5）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常

采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

52.文言文閱讀

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍（滕騰）淵，（鱗麟）爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸

震惶。鷹隼試（翼冀），風(fēng)塵吸張。奇花初胎，葡裔皇皇。干將發(fā)硼,有作其（茫芒）。天戴其蒼,地履其

黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆！

（1）找出括號內(nèi)正確的字。

（2）解釋下列詞語的意思

汪洋:。

隼:_____________________________________________________________________________________________

O

試翼:?硼:o

（3）翻譯下列句子。

①乳虎嘯谷，百獸震惶。

②天戴其蒼，地履其黃。

（4）作者將“少年中國”比作了什么？

（5）最后一句運用了什么修辭手法?有什么作用？

（6）象征少年中國發(fā)展?jié)摿Σ豢上蘖康木渥邮?o象征少年中國英

姿勃發(fā)的句子是:，。

（7）這里歌頌了的發(fā)展前景，歌頌了的勇于擔當。（填序號）

A中國少年B少年中國

（8）讀一讀下列句子,談?wù)勀愕睦斫?/p>

美哉,我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!美哉我少年中國，與天不老!壯哉我中

國少年，與國無疆!”聯(lián)系實際生活，說說現(xiàn)在少年中國與中國少年之美。

【答案】（1）騰、鱗、翼、芒

（2）形容水勢浩大的樣子；鳥，翅膀窄而尖，嘴短而寬，上嘴彎曲并有齒狀突起。飛得很快，是猛

禽，善于襲擊其他鳥類；猶試飛；磨刀石

（3）小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。；我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。

（4）年輕的中國。

（5）對偶；表達了作者對少年中國和中國少年的贊美，以及寄托了無限希望的情感，這種修辭手

法更能表達作者的情感。

（6）河出伏流；一瀉汪洋；鷹隼試翼；風(fēng)塵吸張

(7)B；A

（8）高鐵飛速發(fā)展，里程世界第一。飛機遨游蒼穹，載重量逐年上升。蛟龍?zhí)柹钊牒５?，探索大?/p>

深處。中國航空航天隊伍，人均年齡才三十幾歲。

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答

時要依據(jù)詞義注意比較。

（2）這是對文言詞語理解的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)

生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。

（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式

的翻譯，特