網(wǎng)絡(luò)英語角在大學(xué)英語教學(xué)中的作用

網(wǎng)絡(luò)英語角在大學(xué)英語教學(xué)中的作用

在當(dāng)今數(shù)字化和數(shù)字化的情況下，大學(xué)的英語學(xué)習(xí)建設(shè)應(yīng)充分利用日益流行的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特性，擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分發(fā)揮英語角活動(dòng)的多方面三維性，為學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)和英語使用環(huán)境。一、傳統(tǒng)習(xí)慣對外語學(xué)習(xí)的影響大學(xué)英語教學(xué)課時(shí)少、班容量大、教學(xué)班學(xué)生人數(shù)偏多,教材內(nèi)容限制,課堂時(shí)間有限,傳統(tǒng)的英語教學(xué)以知識傳授為主,通常教師講得多,學(xué)生聽得多。盡管現(xiàn)在教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)轉(zhuǎn)移,但傳統(tǒng)的習(xí)慣還有相當(dāng)大的影響。學(xué)生在課堂上面對老師和其他學(xué)生,因?yàn)橛泻π吆团抡f錯(cuò)的心理障礙,不愿開口表達(dá)自己的意見和看法,從而喪失本來就很稀少的課堂練習(xí)機(jī)會(huì)。心理關(guān)、聽說關(guān)、交際關(guān)是外語學(xué)習(xí)中的三大難關(guān)。如何幫助學(xué)生更快地克服心理障礙,提高聽說水平,掌握跨文化交際的技巧,一直以來都是外語教研的重點(diǎn),網(wǎng)上英語角給外語學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)揚(yáng)長避短的交流場所,讓其可以盡快的克服心理障礙,并繞過聽說及交化這兩個(gè)薄弱環(huán)節(jié)與外界成功地進(jìn)行交流。二、網(wǎng)絡(luò)英語角促進(jìn)英語學(xué)習(xí)1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流英語學(xué)習(xí)作為一種語言能力的學(xué)習(xí),需要在一定的環(huán)境或情景中習(xí)得。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立虛擬語言環(huán)境作為現(xiàn)實(shí)語言環(huán)境的補(bǔ)充,有利于所有學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)虛擬世界,在這里人們很容易做到只聞其聲不知其名,那些英語水平不高、內(nèi)向靦腆的學(xué)生完全不需要顧忌“面子”,隨時(shí)可以進(jìn)入BBS或聊天室大膽地用自己力所能及的英語知識同虛擬的交流對象或進(jìn)行思想交流或敘述事物。在這種開放式的語言環(huán)境里,經(jīng)過廣泛、多層面的交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可得到更好的調(diào)動(dòng),駕馭語言的能力能逐漸得到增強(qiáng)。2.“網(wǎng)上”英語角平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因其具有兼容性、開放性和探索性,能夠兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生,幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),真正做到因材施教、因地制宜,進(jìn)而能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過構(gòu)建網(wǎng)上英語角平臺(tái),不同專業(yè)、不同年級、不同水平的校內(nèi)英語愛好者們能通過注冊成為英語角的一員,然后再根據(jù)個(gè)人自身的基礎(chǔ)和興趣選擇不同的交流方式、交流內(nèi)容和交流對象。這種隨意、輕松、毫無負(fù)擔(dān)的英語交流可以讓學(xué)生們在提升英語應(yīng)用能力的同時(shí),也結(jié)交到一幫志同道合的朋友。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)英語角交流平臺(tái)也更有利于教師針對不同英語水平的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),加深其知識層面,引導(dǎo)學(xué)生向更高更深層次學(xué)習(xí),并注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,則可以予以更多的關(guān)注,引導(dǎo)其盡可能多地掌握語言知識等。3.構(gòu)建網(wǎng)上英語角交流平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語角活動(dòng)并非完全放手讓學(xué)生開展,而是以教師的指導(dǎo)為前提,針對不同層次的學(xué)生,教師設(shè)置不同的板塊,指定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),組織開展不同的學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣能夠較好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。與傳統(tǒng)的英語角活動(dòng)相比,網(wǎng)上英語角具有無可比擬的優(yōu)越性。通過構(gòu)建網(wǎng)上英語角交流平臺(tái),教師不但可以利用這一平臺(tái)可以突破師資、天氣、場所等諸多因素的限制,更多地參與到英語角活動(dòng)的組織和管理中,而且可以在組織和指導(dǎo)活動(dòng)的過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息量大,信息形象、生動(dòng)、具體、有趣的優(yōu)勢,全方位、多層次地刺激學(xué)生的感官,激發(fā)其好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知力。同時(shí),英語角是一個(gè)近距離了解學(xué)生心靈的窗口,反映校園動(dòng)態(tài)的晴雨表,增進(jìn)師生情感交流的橋梁,英語教師通過更多地參加和指導(dǎo)英語角活動(dòng),可以參照其中反映出來的問題,在教學(xué)過程中對癥下藥,解決一定的問題,并積極推動(dòng)健康、豐富的校園文化建設(shè),優(yōu)化學(xué)生的成長成才環(huán)境。三、網(wǎng)絡(luò)英語角的新功能擴(kuò)展1.聽力訓(xùn)練的形式為學(xué)生們提供了訓(xùn)練聽力的平臺(tái)。學(xué)生既可以在這里進(jìn)行聽力訓(xùn)練也可以在這里推薦自己比較認(rèn)可的英語聽力材料,還可以進(jìn)行聽力測試,聽力比賽等。聽力測試允許學(xué)生進(jìn)行在線測試,以對自己的英語聽力進(jìn)行評估。2.室內(nèi)圖書館英語資料庫中存放各種各樣的英語學(xué)習(xí)資料,進(jìn)入到室內(nèi),就如同進(jìn)入數(shù)字化的圖書館。你可以查詢你要的英語資料也可以隨意瀏覽資料庫中管理員為學(xué)生們提供的反映美國文化動(dòng)態(tài)的一些英語雜志。3.英語多家學(xué)生交流時(shí)可以通過介紹幫助學(xué)生提供社會(huì)幫助聊天室中的學(xué)員圍繞這個(gè)話題來進(jìn)行口語交流,在交流的過程中,若是英語主持人發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在交流中存在的問題可以在休息時(shí)進(jìn)行校正,當(dāng)然學(xué)生在哪一句不會(huì)說或者不知道該用什么方式回答的時(shí)候,英語主持人可以在旁邊給予幫助。除此之外,聊天室里既可以進(jìn)行語言交流也可以進(jìn)行書寫交流。4.網(wǎng)絡(luò)上的用戶功能英語教師把已經(jīng)開發(fā)出來的本專業(yè)課件和其它英語學(xué)習(xí)材料以文檔的形式存放在網(wǎng)絡(luò)上,用戶通過瀏覽器選擇自己需要的課件或材料。為充分利用這個(gè)功能優(yōu)勢,每個(gè)課件都有一個(gè)指定的代這門課的教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑,學(xué)生可以通過在線直接發(fā)問或者發(fā)郵箱給自己的英語老師。可真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師教學(xué)學(xué)習(xí)同步。5.英語角的生成和完善英語答疑室是一個(gè)集中解答學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中各種疑難問題的地方,公布學(xué)生問過的典型問題以及英語專家對問題詳細(xì)的解答,讓學(xué)生可以以查詢的方式進(jìn)行全文檢索,也可以以超文本的方式逐項(xiàng)查看;同時(shí)設(shè)有問題征集布告欄,學(xué)生可以通過填寫布告欄中的各項(xiàng)表單,問題便顯示在布告欄上,它可以由老師或其它學(xué)生進(jìn)行解答。(下轉(zhuǎn)第402頁)除了上述各項(xiàng)功能外,學(xué)習(xí)英語累了之后,可以到休閑吧里面去聽你喜歡的英語音樂,看一些美國大片等,或者是到好友吧中你可以查詢哪些好友注冊了這個(gè)英語角,然后申請把他(她)們拉入,在這個(gè)吧中可以進(jìn)行視頻聊天,也可以進(jìn)行手寫聊天。結(jié)束語網(wǎng)絡(luò)英語角彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語角定時(shí)定點(diǎn)舉行,缺乏靈活性的不足,完全不受時(shí)間與空間的限制?？梢赃M(jìn)行大范圍的交流,學(xué)生們可同時(shí)發(fā)出信息與接受信息,提高了效率。其次,教師可以起到全面監(jiān)控的作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。此外,網(wǎng)上英語角還可以常設(shè)點(diǎn)的形式,作為課堂教學(xué)的延伸,借以彌補(bǔ)口語課課時(shí)的不足。目前,網(wǎng)絡(luò)英語角大部分