《互換性與技術(shù)測量》課程教學(xué)大綱

《互換性與技術(shù)測量》教學(xué)大綱課程編號010140課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課/必修適合層次本科先修課程機械制圖、機械原理后繼課程機械設(shè)計、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、畢業(yè)設(shè)計學(xué)分2.0總學(xué)時32理論26實驗6上機0課外0適用專業(yè)機械、車輛工程、材料、測控等一、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)《互換性與技術(shù)測量》是機械類各專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機械工程師所必須具備的幾何量公差與測量方面的基本知識和技能。本課程教學(xué)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1：掌握標(biāo)準化和互換性的有關(guān)基本術(shù)語和定義，掌握幾何量公差標(biāo)準的主要內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則，能針對復(fù)雜工程問題提出解決方案，具備初步設(shè)計幾何量精度的能力。課程目標(biāo)2：掌握技術(shù)測量基本理論及各種典型幾何量的檢測方法，初步學(xué)會使用常用計量器具，能對測量誤差與測量結(jié)果進行分析研究，具備數(shù)據(jù)處理的能力。課程目標(biāo)3：能夠查用公差表格及相關(guān)公差國家標(biāo)準，能讀懂圖并正確標(biāo)注圖樣。課程目標(biāo)4：能根據(jù)機器和零件的功能要求，選用幾何量公差與配合，并合理分析、評價精度設(shè)計對社會、安全的影響，理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。本課程的教學(xué)目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐如下表1所示：表1課程教學(xué)目標(biāo)對專業(yè)畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求（一級指標(biāo)）支撐強度1畢業(yè)要求3：設(shè)計/開發(fā)解決方案能夠設(shè)計針對復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。中2畢業(yè)要求4：研究能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。中3畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具能夠針對復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。中4畢業(yè)要求6：工程與社會能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。中二、課程目標(biāo)達成途徑設(shè)計及學(xué)時分配為促成各項教學(xué)目標(biāo)的順利達成，對理論教學(xué)環(huán)節(jié)、過程訓(xùn)練環(huán)節(jié)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等達成途徑進行具體規(guī)定，包括課內(nèi)、課外學(xué)時分配，如表2所示。表2課程目標(biāo)達成途徑設(shè)計及學(xué)時分配課程目標(biāo)達成途徑理論教學(xué)環(huán)節(jié)過程訓(xùn)練環(huán)節(jié)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)1講授10學(xué)時；討論、互動交流/答疑1學(xué)時；作業(yè)1，10學(xué)時?2講授4學(xué)時；討論、互動交流/答疑1學(xué)時；撰寫實驗報告，4學(xué)時(1)光滑孔、軸直徑的測量1學(xué)時；(2)形狀和位置誤差的測量2學(xué)時；(3)表面粗糙度參數(shù)的測量1學(xué)時；(4)圓柱漸開線齒輪幾何參數(shù)的測量2學(xué)時。3講授4學(xué)時；討論、互動交流/答疑1學(xué)時；作業(yè)2，4學(xué)時?4講授4學(xué)時；討論、互動交流/答疑1學(xué)時；作業(yè)3，4學(xué)時?合計26學(xué)時（理論）22學(xué)時（課外）6學(xué)時（實驗）三、理論教學(xué)要求表3理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配知識單元/章節(jié)知識點教學(xué)要求學(xué)時支撐的課程目標(biāo)第一章緒論1、互換性與公差2、標(biāo)準化與優(yōu)先數(shù)系3、幾何量檢測概述4、本課程的任務(wù)1、了解互換性生產(chǎn)的意義、特征、分類及優(yōu)越性，在生產(chǎn)和發(fā)展及在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用；明確互換性與產(chǎn)品設(shè)計、制造、使用以及生產(chǎn)組織管理等方面的關(guān)系。優(yōu)先數(shù)與優(yōu)先數(shù)系的基本內(nèi)容和特點；明確數(shù)值標(biāo)準化的意義以及優(yōu)先數(shù)系在標(biāo)準化中的作用，明確互換性與標(biāo)準化的關(guān)系。（支撐課程目標(biāo)1）2、了解本課程學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求及考核方法。（支撐課程目標(biāo)1、2、3、4）21、2、3、4第二章幾何量測量基礎(chǔ)1、概述2、長度量值的傳遞與長度量塊3、計量器具和測量方法4、測量誤差及其分類5、測量誤差數(shù)據(jù)處理6、等精度測量列的數(shù)據(jù)處理1、了解測量技術(shù)在機械（儀器）制造中的作用、現(xiàn)狀與發(fā)展。了解測量誤差產(chǎn)生的原因，尺寸誤差的形成和特點。了解測量器具與測量方法類別，明確各類測量器具與測量方法的特征及其選用原則。長度法定計量單位、長度基準及其傳遞系統(tǒng)。（支撐課程目標(biāo)2）2、掌握測量技術(shù)的有關(guān)基本術(shù)語及其定義。量塊的特性與作用，并掌握其使用方法。會使用常用計量器具，理解測量誤差的分類及其特征，測量結(jié)果的處理和表達方法，評價工程中質(zhì)量問題的影響因素，理解其對互換性的影響。（支撐課程目標(biāo)2）22第三章孔、軸公差與配合1、基本術(shù)語及其定義2、孔軸公差與配合國家標(biāo)準的構(gòu)成3、常用尺寸孔軸公差與配合的選擇4、大尺寸孔軸公差與配合5、未標(biāo)注公差線性尺寸的一般公差1、理解尺寸公差有關(guān)的基本術(shù)語及其定義，明確尺寸公差帶的特點。（支撐課程目標(biāo)1）2、掌握選用尺寸公差等級及數(shù)值的原則和方法，合理選用尺寸公差與配合，能解決工程實踐問題（支撐課程目標(biāo)4）；學(xué)會尺寸公差在圖樣上的正確表達方法，有效指導(dǎo)工程實踐。（支撐課程目標(biāo)3）61、3、4第四章幾何公差與幾何誤差檢測1、零件幾何要素和形位公差項目2、幾何公差在圖樣上的標(biāo)注方法3、幾何公差帶4、公差原則5、形位公差的選擇6、幾何誤差及其檢測1、了解零件幾何要素形狀、位置誤差的形成和特點，形位公差、公差原則標(biāo)準的基本內(nèi)容。（支撐課程目標(biāo)1）2、理解零件幾何要素的形位誤差對互換性的影響；理解形位誤差與公差的基本術(shù)語及其定義（支撐課程目標(biāo)1）。掌握形位公差及其公差帶特點，獨立原則和相關(guān)要求的特點（支撐課程目標(biāo)1）；能根據(jù)工程實踐中機器和零件的功能要求，合理選用“公差原則”，解決較復(fù)雜工程問題，學(xué)會在圖樣上正確合理表達形位公差項目及公差數(shù)值，理解形位誤差的評定準則。（支撐課程目標(biāo)3、4）61、3、4第五章表面粗糙度輪廓及其檢測1、表面粗糙度的基本概念2、表面粗糙度的評定3、表面粗糙度的評定參數(shù)及其數(shù)值的選擇4、表面粗糙度符號和代號及其注法5、表面粗糙度的檢測1、了解零件表面微觀幾何形狀誤差的形成和特點，理解表面粗糙度的基本術(shù)語及定義；表面粗糙度評定參數(shù)及其數(shù)值標(biāo)準的原則。（支撐課程目標(biāo)1）2、理解零件表面微觀幾何形狀誤差對互換性的影響，能根據(jù)使用要求在圖樣上標(biāo)注表面粗糙度參數(shù)；掌握表面粗糙度的檢測方法。（支撐課程目標(biāo)2、3）1.51、2、3第六章滾動軸承的公差與配合1、滾動軸承的互換性和公差等級2、滾動軸承內(nèi)、外徑及相配軸頸、外殼孔的公差帶3、選擇滾動軸承與軸頸、外殼孔配合時應(yīng)考慮的主要因素4、與滾動軸承配合的軸頸和外殼孔精度的確定1、了解滾動軸承典型零件的配合公差使用要求，以及影響其互換性的主要幾何參數(shù)誤差。（支撐課程目標(biāo)1）2、掌握滾動軸承公差等級，理解其公差帶的特點（支撐課程目標(biāo)1），掌握其公差與配合的選用原則和方法，根據(jù)工程實踐中機器和零件的功能要求，能夠?qū)L動軸承的精度進行合理設(shè)計，掌握在圖樣上的表達方法，有效指導(dǎo)工程實踐。（支撐課程目標(biāo)1、3）1.51、3第七章孔、軸檢測與量規(guī)設(shè)計基礎(chǔ)1、孔、軸實際尺寸的驗收2、光滑極限量規(guī)1、了解孔軸的檢測原則，工件誤收、誤廢的定義，工件的驗收方式。（支撐課程目標(biāo)1）2、了解光滑極限量規(guī)等量規(guī)的種類、用途及其結(jié)構(gòu)特點。（支撐課程目標(biāo)1）3、了解光滑極限量規(guī)公差帶相對于工件公差帶的布置，掌握計算光滑極限量規(guī)工作尺寸方法（支撐課程目標(biāo)1），能夠正確使用光滑極限量規(guī)對工件進行檢測。（支撐課程目標(biāo)2）11、2第十章圓柱齒輪公差與檢測1、齒輪傳動的使用要求2、影響齒輪使用要求的主要誤差3、齒輪的強制性檢測精度指標(biāo)、側(cè)隙指標(biāo)及其檢測4、齒輪的非強制性檢測精度指標(biāo)、側(cè)隙指標(biāo)及其檢測5、齒輪精度指標(biāo)的公差、精度等級與齒輪坯公差6、齒輪副中心距極限偏差和軸線平行度公差7、齒輪側(cè)隙指標(biāo)的極限偏差8、圓柱齒輪精度設(shè)計1、了解齒輪傳動的使用要求及互換性特點。圓柱漸開線齒輪主要幾何參數(shù)誤差的來源。理解圓柱漸開線齒輪主要幾何參數(shù)誤差與公差的含義。（支撐課程目標(biāo)1）2、掌握圓柱漸開線齒輪精度等級、公差項目、檢驗組的選用原則和方法（支撐課程目標(biāo)1），并掌握各項目的檢測方法（支撐課程目標(biāo)2），學(xué)會圓柱漸開線齒輪公差要求在圖樣上的表達方法（支撐課程目標(biāo)3）。3、能根據(jù)工程實踐中機器的要求，對齒輪進行精度設(shè)計，并進行合理分析、評價。（支撐課程目標(biāo)1、4）61、2、3、4四、過程訓(xùn)練環(huán)節(jié)要求表4過程訓(xùn)練環(huán)節(jié)訓(xùn)練項目內(nèi)容及要求課外學(xué)時支撐課程目標(biāo)作業(yè)1問答及分析題：重點為幾何公差標(biāo)準的基本術(shù)語定義、主要內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則相關(guān)的精度設(shè)計的課后習(xí)題（為多次作業(yè)）10學(xué)時1實驗報告對檢測結(jié)果數(shù)據(jù)的分析，測量誤差的處理4學(xué)時2作業(yè)2標(biāo)注題：公差表格的查取，幾何精度在圖樣的標(biāo)注（為多次作業(yè)）4學(xué)時3作業(yè)3計算及分析題：合理選用幾何公差與配合，進行精度分析相關(guān)的課后習(xí)題（為多次作業(yè)）4學(xué)時4五、實踐教學(xué)要求表5實驗項目的設(shè)置及學(xué)時分配序號實驗項目名稱實驗性質(zhì)學(xué)時分配實驗類型實驗內(nèi)容及要求支撐課程目標(biāo)1光滑孔、軸直徑的測量必修1基礎(chǔ)性內(nèi)容：使用內(nèi)徑百分表測量工件孔、機械式比較儀測量軸。要求：掌握實際尺寸的測量方法和特點，體會“局部實際尺寸（實際誤差）”概念，學(xué)會基本的測量誤差處理方法。22形狀和位置誤差的測量必修2基礎(chǔ)性內(nèi)容：偏擺檢查儀測量圓跳動、箱體平行度測量。要求：學(xué)會測量跳動誤差的方法，加深對公共基準的認識；鞏固平行度公差帶的概念，學(xué)會基本測量方法。23表面粗糙度參數(shù)的測量必修1基礎(chǔ)性內(nèi)容：用電動輪廓儀測量表面粗糙度。要求：學(xué)會使用電動輪廓儀測量Ra值的方法，注意觀察該測量方法與測量Rz有何不同。24圓柱漸開線齒輪幾何參數(shù)的測量必修2設(shè)計性內(nèi)容：齒輪齒圈徑向跳動測量、齒厚測量、齒輪公法線長度偏差測量。要求：理解齒輪徑向跳動的實質(zhì)，掌握基本測量方法；理解齒厚意義，學(xué)會測量方法；理解公法線長度偏差意義，掌握測量基本方法，比較與齒厚測量的區(qū)別。2每組實驗學(xué)生人數(shù)1-2人為宜，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下根據(jù)所學(xué)內(nèi)容按小組編寫實驗提綱。實驗報告應(yīng)能體現(xiàn)實驗標(biāo)準和實驗方法的學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)處理方法掌握以及數(shù)據(jù)分析和結(jié)果分析能力的訓(xùn)練，在結(jié)果分析上應(yīng)具有一定專業(yè)性和深度。六、課程考核評價方式和教學(xué)目標(biāo)達成度評價（一）課程考核評價方式總評成績100分=開卷考試成績70%+過程考核成績30%1）開卷考試70%：根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，重點考核學(xué)生對基本知識、重難點知識的理解和應(yīng)用情況，能反映學(xué)生的分析問題、自主學(xué)習(xí)等能力；考核內(nèi)容與類型應(yīng)能支撐課程目標(biāo)的達成。2）過程考核30%：包括實驗成績15%、作業(yè)15%。課程實驗主要考核學(xué)生實驗的預(yù)習(xí)、過程、數(shù)據(jù)處理、實驗報告撰寫的完成質(zhì)量，并綜合出勤和態(tài)度由實驗指導(dǎo)老師給出該項成績。過程考核還應(yīng)強調(diào)獨立完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生計算分析能力和獨立解決問題的能力。同時鼓勵學(xué)生課堂上積極參與討論、交流，勇于表現(xiàn)自我，任課教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化技術(shù)方法和手段提高課堂活躍度。表6課程考核評價方式考核項目考核要求總比例支撐課程目標(biāo)期末考試對基本知識及概念的掌握情況、計算能力、綜合分析能力及應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力等進行考核70%1、3、4實驗對實驗標(biāo)準理解、實驗手段和方法的掌握情況、數(shù)據(jù)處理與分析能力、實驗報告撰寫等進行考核15%2作業(yè)1/2/3對計算分析能力、獨立解決問題的能力、創(chuàng)新能力等進行考核。（作業(yè)1/2/3各占5%，多次作業(yè)可綜合取平均分）15%1、3、4表7作業(yè)評分標(biāo)準課程名稱互換性與技術(shù)測量課程目標(biāo)評價標(biāo)準課程目標(biāo)1：掌握標(biāo)準化和互換性的有關(guān)基本術(shù)語和定義，掌握幾何量公差標(biāo)準的主要內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則，能針對復(fù)雜工程問題提出解決方案，具備初步設(shè)計幾何量精度的能力。優(yōu)秀5分良4分合格3分差2-0分作業(yè)中對互換性有關(guān)基本術(shù)語及幾何公差標(biāo)準的主要內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則理解清楚，能初步分析設(shè)計幾何量精度問題；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整、格式規(guī)范、答案正確。作業(yè)中對互換性有關(guān)基本術(shù)語及幾何公差標(biāo)準的主要內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則理解比較清楚，能初步分析設(shè)計幾何量精度問題；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正，作業(yè)中有字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯誤等情形之一。作業(yè)中對互換性有關(guān)基本術(shù)語及幾何公差標(biāo)準的主要內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則理解比較清楚，基本能初步分析設(shè)計幾何量精度問題；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)中有不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯誤等情形兩項以上。作業(yè)中對互換性有關(guān)基本術(shù)語及幾何公差標(biāo)準的主要內(nèi)容、特點和應(yīng)用原則理解不清楚，不能能初步分析設(shè)計幾何量精度問題；存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象、作業(yè)態(tài)度差，不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案錯誤多所有情形都存在。課程目標(biāo)3：能夠查用公差表格及相關(guān)公差國家標(biāo)準，能讀懂圖并正確標(biāo)注圖樣。優(yōu)秀5分良4分合格3分差2-0分作業(yè)中會查用公差表格并正確標(biāo)注工程圖樣；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整、格式規(guī)范、答案正確。作業(yè)中會查用公差表格并正確標(biāo)注工程圖樣；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正，作業(yè)中有字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯誤等情形之一。作業(yè)中基本會查用公差表格并正確標(biāo)注工程圖樣；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)中有不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯誤等情形兩項以上。作業(yè)中不會查用公差表格不能正確標(biāo)注工程圖樣；存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象、作業(yè)態(tài)度差，不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案錯誤多所有情形都存在。課程目標(biāo)4：能根據(jù)機器和零件的功能要求，選用幾何量公差與配合，并合理分析、評價精度設(shè)計對社會、安全的影響，理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。優(yōu)秀5分良4分合格3分差2-0分作業(yè)中能對工程問題進行分析，能合理選用幾何量公差與配合，能合理分析、評價零件精度設(shè)計對社會、安全的影響；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整、格式規(guī)范、答案正確。作業(yè)中能對工程問題進行分析，能合理選用幾何量公差與配合，能合理分析、評價零件精度設(shè)計對社會、安全的影響；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正，作業(yè)中有字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯誤等情形之一。作業(yè)中能對工程問題進行分析，基本能選用幾何量公差與配合，基本能合理分析、評價零件精度設(shè)計對社會、安全的影響；獨立完成作業(yè)、按時上交作業(yè)，作業(yè)中有不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯誤等情形兩項以上。作業(yè)中不能對工程問題進行分析，不會選用幾何量公差與配合，不能合理分析、評價零件精度設(shè)計對社會、安全的影響；存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象、作業(yè)態(tài)度差，不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案錯誤多所有情形都存在。??????表8實驗評分標(biāo)準課程名稱互換性與技術(shù)測量課程目標(biāo)評價標(biāo)準課程目標(biāo)2：掌握技術(shù)測量基本理論及各種典型幾何量的檢測方法，初步學(xué)會使用常用計量器具，能對測量誤差與測量結(jié)果進行分析研究，具備數(shù)據(jù)處理的能力。優(yōu)15-14分良13-12分合格11-9分差8-0分會使用常用計量器具測量各種典型幾何量，能夠分析判別零、部件的合格性；實驗操作規(guī)范，很好地掌握典型幾何量的檢測方法；實驗報告獨立撰寫，實驗數(shù)據(jù)的分析處理正確。會使用常用計量器具測量各種典型幾何量，能夠分析判別零、部件的合格性；實驗操作比較規(guī)范，較好地掌握典型幾何量的檢測方法；實驗報告獨立撰寫，實驗數(shù)據(jù)的分析處理正確。會使用常用計量器具測量各種典型幾何量，基本能分析判別零、部件的合格性；實驗操作基本規(guī)范，基本掌握典型幾何量的檢測方法；實驗報告獨立撰寫，實驗數(shù)據(jù)的分析處理正確。不會使用常用計量器具測量各種典型幾何量，不能分析判別零、部件的合格性；實驗操作不規(guī)范，沒有掌握典型幾何量檢測方法；實驗報告撰寫存在抄襲現(xiàn)象，實驗數(shù)據(jù)的分析處理不正確。??????（二）課程目標(biāo)達成度評價方法本門課程學(xué)生總評成績=卷面成績總分A（滿分100分）*70%+作業(yè)分數(shù)B（滿分15分）+實驗分數(shù)C（滿分15分）表7課程考核內(nèi)容及課程目標(biāo)達成度評價方法課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)值平均值達成度計算公式課程目標(biāo)1卷面成績（基本概念與知識點、簡答分析）55A1作業(yè)15B1課程目標(biāo)2實驗15C課程目標(biāo)3卷面成績（標(biāo)注題）10A2作業(yè)25B2課程目標(biāo)4卷面成績（計算分析題）35A3作業(yè)35B3注：1）試卷考核題目100%支撐課程目標(biāo)；2）平均值根據(jù)學(xué)生實際得到的卷面考試和其它各項成績進行統(tǒng)計獲得。七、課程有關(guān)說明1、以上教學(xué)內(nèi)容及基本要求是以32學(xué)時為基礎(chǔ)制訂的，適合于機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、材料科學(xué)與工程、測控、工業(yè)工程專業(yè)。為保證本課程教學(xué)基本要求，總學(xué)時不應(yīng)少于32學(xué)時。實驗課的學(xué)時，約占總學(xué)時的1/5。課內(nèi)、外學(xué)時的比例宜取1/1.2。2、選用公差配合和進行精度設(shè)計計算，是從事機電產(chǎn)品設(shè)計制造的工程技術(shù)人員應(yīng)具備的基本專業(yè)能力，也是本課程的重點和難點。本課程要求為培養(yǎng)學(xué)生具備這方面的專業(yè)能力打下堅實的理論基礎(chǔ)，并進行初步訓(xùn)練。但這種能力的培養(yǎng)，不僅需要后續(xù)有關(guān)專業(yè)課程的理論教學(xué)和相關(guān)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的實踐教學(xué)來加以鞏固和加深，還