《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》試卷分析

《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》試卷剖析《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》試卷剖析/《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》試卷剖析《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》試卷剖析試卷狀況綜合剖析:一、命題剖析為了落實(shí)學(xué)校培育應(yīng)用型人材的要求，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程進(jìn)行了嶄新的改革，本次考試是課程改革后的又一次全面無(wú)紙化考試，考試過(guò)程一致采納考試系統(tǒng)進(jìn)行，學(xué)生試卷由考試系統(tǒng)隨機(jī)生成，系統(tǒng)中有大批的試題，保證學(xué)生一人一卷且試卷不一樣。本試卷基本涵蓋了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)ii》課程主要內(nèi)容和老師上課所重申的要點(diǎn)內(nèi)容，題量適中，難易程度適中，無(wú)偏題、怪題，切合教課綱領(lǐng)對(duì)本課程的要求。試卷內(nèi)容全面，要點(diǎn)突出，即突出了基本知識(shí)的查核，又能突出對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的查核。第一部分是選擇題，題目占整個(gè)試卷的30%，內(nèi)容涵蓋了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)所講解章節(jié)的基本觀點(diǎn)和基本理論知識(shí)；第二部分是綜合應(yīng)用題，主要觀察學(xué)生對(duì)辦公自動(dòng)化軟件掌握的程度及綜合應(yīng)用能力，辦公自動(dòng)化軟件的應(yīng)用也是考試的要點(diǎn)內(nèi)容，能表現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的應(yīng)用能力。二、答題狀況剖析從2018級(jí)理工科整體學(xué)生考試狀況來(lái)看，2018級(jí)理工科學(xué)生共2333人，此中，90分以上共238人，占學(xué)生比率的10.20%，80——89共846人，占36.26%，70——79共770人，占33.00%，60-69共392人，占16.80%，不及格共87人，占3.74%。從所教理工班級(jí)整體學(xué)生考試狀況來(lái)看，自己所教理工科學(xué)生共102人，此中，90分以上共17人，占學(xué)生比率的16.67%，80——89共37人，占36.27%，70——79共34人，占33.33%，60-69共10人，占9.80%，不及格共4人，占3.92%。從數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)1801b來(lái)看，本班學(xué)生共51人，此中90分以上8人，占學(xué)生比率的15.69%，80—89分共20人，占學(xué)生比率的39.22%，70—79分共14人，占學(xué)生比率的27.45%,60—69分共5人，占學(xué)生比率的9.80%，不及格學(xué)生4人，占7.84%。該班成績(jī)整體一般。教課中存在的問(wèn)題及改良建議：一、存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)考試發(fā)現(xiàn)，第一題選擇題，學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)的理解不夠，如把計(jì)算機(jī)最早應(yīng)用領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)最寬泛應(yīng)用領(lǐng)域觀點(diǎn)混成一塊，這一題的失分率較高；在第一部分中，因?yàn)檫€波及到上學(xué)期所學(xué)程序設(shè)計(jì)的內(nèi)容，部分同學(xué)對(duì)以前所學(xué)知識(shí)有所忘掉，有關(guān)程序設(shè)計(jì)有關(guān)的題目失分率也高；第二部分辦公自動(dòng)化綜合應(yīng)用題，因?yàn)檎w難度不高，學(xué)生達(dá)成的還不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生基本能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)的達(dá)成試題的操作，故這一部分題目整體得分較好，但有部分同學(xué)在上傳到系統(tǒng)的時(shí)候發(fā)生上傳原題或錯(cuò)題的狀況，我們對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的扣分辦理。關(guān)于以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在此后的教課過(guò)程中應(yīng)給與足夠的重視。二、改良舉措考試結(jié)果反應(yīng)出學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的復(fù)習(xí)不夠重視，有些選擇題是課后作業(yè)但有的學(xué)生沒(méi)有選正確；有的學(xué)生即便上課仔細(xì)聽(tīng)講，可是因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)不夠深入，致使所學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)記憶混雜雜亂。在此后的教課中，應(yīng)重申學(xué)生對(duì)基本內(nèi)容的掌握和理解、對(duì)本課程的預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。講堂上要修業(yè)生作好講堂筆錄，課后要實(shí)時(shí)檢查學(xué)生關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，要點(diǎn)、難點(diǎn)的