《毛毛蟲》小班教案

《毛毛蟲》小班教課設(shè)計《毛毛蟲》小班教課設(shè)計/《毛毛蟲》小班教課設(shè)計《毛毛蟲》小班教課設(shè)計在寫教課設(shè)計時，必定從實質(zhì)出發(fā)，要充分考慮從實質(zhì)需要出發(fā)，要考慮教課設(shè)計的可行性和可操作性。下邊是的《毛毛蟲》小班教課設(shè)計，歡迎參照。設(shè)計企圖：因為本班幼兒年紀比較小，從開學(xué)到現(xiàn)在我們也展開了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃重，并且他們對色彩也比較敏感，本著全部從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕耍?、學(xué)習將圓片片以不一樣顏色間分開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習簡單的添畫。、培育幼兒敵手工活動的興趣。、培育幼兒優(yōu)秀的手工活動的習慣。活動準備：教具：典范一幅(毛毛蟲)學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各樣不一樣顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。活動過程：、教師出示典范，惹起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。發(fā)問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀構(gòu)成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)、教師進行示范，要求幼兒認真認真的察看，與此同時，側(cè)重解說操作中的要領(lǐng)。、幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。、教師對幼兒的作品進行分層次講評?；顒臃词。罕敬位顒?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃重，并且他們對色彩比較敏感。經(jīng)過活動能夠看出，幼兒的著手能力較好，做出來的作品很漂亮。經(jīng)過這個活動，能夠看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了優(yōu)秀的手工活動的習慣，他們的作品特別的漂亮。不足之處：典范略細小了一點，此外因為教師特別緊張，使得教師的最后的活動評論未能達成的很好。此后要在教課上多下功夫，多動點腦筋來提升幼兒的踴躍性。活動目標：、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。、能試試表現(xiàn)出毛毛蟲身體曲折的變化。、喜愛印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚洌?、資料準備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊等?；顒右c：、認識毛毛蟲的身體形狀，并能試試用手指點畫來表現(xiàn)毛毛蟲。、能控制所蘸顏料的量，并試試表現(xiàn)動向毛毛蟲?；顒舆^程：、教師出示自制作品，指引幼兒察看毛毛蟲。教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”教師：“它的身體是什么樣子的?誰來談?wù)?”教師率領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。教師：“它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“此刻我們是一條小小毛毛蟲，身體很短?！背掷m(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體愈來愈長，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“能夠彎過來。”、教師指引幼兒試嘗試究毛毛蟲的印畫方法，并賜予指導(dǎo)。教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的?”請個別幼兒試試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)