《橋思》教學(xué)設(shè)計(jì)

《橋之思》教課方案(2)《橋之思》教課方案(2)/《橋之思》教課方案(2)v1.0可編寫(xiě)可改正《橋之思》教課方案【教課目的】：1、能夠有感情地朗誦課文，并能理解課文的主要內(nèi)容。2、能夠領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)要點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并聯(lián)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的見(jiàn)解?！窘陶n要點(diǎn)】：、抓住第三小節(jié)要點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并聯(lián)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的見(jiàn)解。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文三個(gè)部分之間的聯(lián)系?！窘陶n準(zhǔn)備】：課前讓學(xué)生閱讀“開(kāi)卷有利”里的文章，采集相關(guān)橋的資料，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋的歷史和故事?！窘陶n過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課課前老師讓大家采集相關(guān)橋的資料，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋的歷史和故事，誰(shuí)能講一講你的收獲呢橋以他獨(dú)到的魅力，激發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的創(chuàng)作靈感，頌揚(yáng)橋的漂亮。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)樊發(fā)稼的一首相關(guān)橋的散文詩(shī)——《橋之思》。板書(shū)課題。二、初讀課文，指引自學(xué)。1、我們從整體中感知了課文，同學(xué)們讀懂這么多真了不起，我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀第一小節(jié)，聽(tīng)的同學(xué)思慮一下第一節(jié)都介紹了哪些橋的款式2、那么這些橋都是用什么資料做成的呢、這么多款式的橋都有些什么功能呢、再將第一節(jié)讀一讀，談?wù)劦谝痪浜妥詈笠痪涫鞘裁搓P(guān)系聯(lián)合我們的板書(shū)誰(shuí)能談?wù)勥@一節(jié)的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)企圖：這樣從文本整體下手,檢查穩(wěn)固學(xué)生對(duì)橋的認(rèn)識(shí)】三、精讀課文，交流釋疑。1、從你們的朗誦，我們聽(tīng)出了橋確實(shí)給人帶來(lái)了好多方便，那各種各種造型優(yōu)美的橋在給人方便的同時(shí)，還有些什么作用呢請(qǐng)同學(xué)們快走進(jìn)課文讀一讀，找一找，好嗎1v1.0可編寫(xiě)可改正2、誰(shuí)能來(lái)讀讀第二節(jié)其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思慮：你從文中哪些詞句聽(tīng)出了橋的美分別用“——”和“．”在文中標(biāo)出來(lái)，并記在你們的與日俱增本上。（1）、碧波粼粼是什么意思它是形容橋的嗎那為何從這個(gè)詞上你領(lǐng)會(huì)到了橋的美（2）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x一下這一小段，你以為還有那些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了橋的美來(lái)（3）、你還從那些詞句讀出了橋的美他讀出橋的雄偉宏偉了嗎誰(shuí)還想來(lái)讀一讀師指導(dǎo)個(gè)別讀，全班讀。）3、全班一同將第二段朗誦一遍，談?wù)勥@一節(jié)主要講了什么內(nèi)容4、造型優(yōu)美的橋給我們帶來(lái)了美的享受,誰(shuí)來(lái)談?wù)勀氵€知道哪些有名的橋【設(shè)計(jì)企圖：聯(lián)合“語(yǔ)文天地——初顯伸手”設(shè)計(jì)問(wèn)題，表現(xiàn)了新課口號(hào)文單元備課的理念，并讓學(xué)生展現(xiàn)課前采集到橋的知識(shí),培育學(xué)生的采集知識(shí)累積整理資料的能力?！克摹W(xué)習(xí)三小節(jié)1、這么多漂亮宏偉的橋引起了作者如何的思慮他從這些有形的橋想到了什么我們一同看第三小節(jié)，帶著問(wèn)題到文中去畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。2、把“無(wú)形的橋”與“有形的橋”進(jìn)行對(duì)照。3、這類(lèi)無(wú)形的心橋是如何修建的呢它存在于哪里呢4、同學(xué)們聽(tīng)老師將這一節(jié)朗誦一遍，思慮議論一下，我們與同學(xué)之間，與父親母親之間、與老師之間有沒(méi)有這樣一座互相尊敬、體諒、關(guān)注、相信的心橋我們的國(guó)家民族之間呢我們是怎么做的我們應(yīng)當(dāng)怎么做學(xué)生議論：這樣的心橋，不單存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間，讓我們一同來(lái)看看這無(wú)形的心橋吧！齊讀第三小節(jié)。【設(shè)計(jì)企圖：“由于固然教師指出什么是無(wú)形的橋,但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍是比較抽象的,經(jīng)過(guò)比較學(xué)生就能清楚地理解：有形的橋如:石橋.立交橋,它們能夠使沒(méi)有路的地方有了路,除去人們生活的阻礙,給人帶來(lái)方便,那么“無(wú)形的2v1.0可編寫(xiě)可改正橋”也同樣,它能夠令人們經(jīng)過(guò)交流交流,除去相互之間心理上的阻礙,拉近相互的距離.這樣,學(xué)生對(duì)“無(wú)形的橋”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，就不再感覺(jué)陌生.”】五、拓展延長(zhǎng),抒發(fā)感情你心目中的心靈之橋是什么樣子的呢你打算怎么去修建自己心中的“無(wú)形的橋”呢【設(shè)計(jì)企圖：教課要面向全體學(xué)生,其實(shí)不是每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出對(duì)要點(diǎn)句的理解,所以我又設(shè)計(jì)以這一小節(jié)】六、總結(jié)同學(xué)們，中國(guó)的橋文化積厚流光，希望大家經(jīng)過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)更多的橋，更希望架設(shè)在人與人之間的心靈之橋，會(huì)給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)。好，這節(jié)課就上到這里，課后請(qǐng)同學(xué)們：七、作業(yè)精選自己喜愛(ài)的詞句累積背誦?！稑蛑肌方陶n方案綱要【教課目的】1、能夠有感情地朗誦課文，并能理解課文的主要內(nèi)容。2、能夠領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)要點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并聯(lián)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的見(jiàn)解。【教課要點(diǎn)】、抓住第三小節(jié)要點(diǎn)詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義，并聯(lián)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的見(jiàn)解。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文三個(gè)部分之間的聯(lián)系。3v1.0可編寫(xiě)可改正【教課準(zhǔn)備】課前讓學(xué)生閱讀“開(kāi)卷有利”里的文章，采集相關(guān)橋的資料，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋的歷史和故事。【教課過(guò)程】導(dǎo)入新課初