2023-2024人教部編版初中地理七年級上冊地理第一章教案 第三節(jié) 地圖的閱讀

教師姓名單位名稱填寫時間學科地理年級/冊七年級上冊教材版本人教版課題名稱第三節(jié)地圖的閱讀比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系難點名稱讓學生理解掌握比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系。難點分析從知識角度分析為什么難知識點關(guān)系密切：比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系對于七年級學生來說，既是重點也是難點。從學生角度分析為什么難比例尺大小是如何比較的，學生不能很好的判斷。難點教學方法在課堂教學中我運用照片對比的方式，把知識進行遷移的。教學環(huán)節(jié)教學過程導入我們在學習這個內(nèi)容之前已經(jīng)知道了比例尺的基本知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學習比例尺的另外一個特別重要的知識點：比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系。為了讓同學們能清楚的知道本節(jié)課的內(nèi)容，老師就地選材，用果農(nóng)家廢棄的庫爾勒香梨挑選出56個做為我們這節(jié)課的教具。我用它們拍了兩張照片。知識講解（難點突破）這兩張照片中都有同一個，老師做過特殊標記的香梨—“笑臉”。我們把照片中的“笑臉”進行對比，右上側(cè)照片中的“笑臉”為2個香梨里的一個，所占的比例為1/2，右下側(cè)照片中“笑臉”是56個香梨里的一個，所占的比例為1/56。1/2的比值大于1/56的比值，所以1/2對應(yīng)的比例尺為大比例尺，1/56對應(yīng)的比例尺為小比例尺。我們再把兩張照片的范圍進行比較，右上側(cè)照片中有2個香梨，也就是大比例尺表示范圍較小。右下側(cè)照片中有56個香梨，所以小比例尺表示范圍較大。接下來從詳略程度上進行比較，很顯然，右上側(cè)的大比例尺照片中“笑臉”很清晰，因此比例尺大的表示內(nèi)容詳細。我們再觀察右下側(cè)照片中的“笑臉”，在這張小比例尺的照片中只能看到老師為“笑臉”上畫的眼睛和嘴巴，“笑臉”上特地畫小點已經(jīng)看不見了，所以比例尺小的表示內(nèi)容簡略。通過這兩張“笑臉”照片的對比，我們把比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系就有了一個系統(tǒng)的認識。我們現(xiàn)在把知識進行遷移，一起來看看兩幅地圖，左側(cè)一幅是中國地圖，右側(cè)一幅是北京市地圖。對比地圖時，老師在這里要強調(diào)一下，一定是在地圖圖幅相同的情況下才能進行比較。地圖圖幅是指地圖的大小。我們也來看看這兩個地圖的圖幅是否一樣，對比下來，很顯然這兩幅地圖的大小是一樣的，所以可以進行比較。我們找到兩幅地圖的比例尺，兩幅地圖的比例尺都在地圖的左下角，都是線段式比例尺，一般情況下，我們要把各種形式的比例尺換算成數(shù)字式的，再判斷比例尺的大小，這樣比較好判斷?，F(xiàn)在我們一起換算一下兩幅地圖的比例尺，中國地圖的線段式比例尺：圖上1厘米代表實地距離800千米，通過前面的學習，我們已經(jīng)知道了，單位之間是如何換算的。千米換算成厘米，要在千米的數(shù)字后面加5個0。800千米換算成厘米單位后就是80000000厘米，所以換算下來的這個的數(shù)字式比例尺為1：80000000。北京市地圖線段式比例尺我們也可以用同樣的方法換算出數(shù)字式的比例尺為1:4000000。用數(shù)字式的比例尺對比下來比例尺較大的為北京市地圖，比例尺較小的為中國地圖。經(jīng)前面兩張照片“笑臉”香梨的對比，我們已經(jīng)知道了，比例尺較大的范圍小，比例尺較小的范圍大。比例尺較大的表示內(nèi)容詳細，比例尺較小的表示內(nèi)容簡略。小結(jié)比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系：在圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細，比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡略。課堂練習（難點鞏固）俗話說的好，“光說不練假把式，又練又說真把式?！蔽覀儊砜磶椎勒n堂練習題。課堂練習：1、下列四幅地圖圖幅大小一樣，其中表示內(nèi)容最詳細的一幅地圖是（）A、世界地圖B、中國地圖C、新疆地圖D、庫爾勒市地圖2、下列四幅地圖圖幅大小一樣，其中表示范圍最大的一幅地圖是（）A、世界地圖B、中國地圖C、新疆地圖D、庫爾勒市地圖