小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一章:走進(jìn)【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新時(shí)代第二章:數(shù)學(xué)課程的地位、性質(zhì)及基本理念第三章:對(duì)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)第四章:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章:數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第一部分前言)課程性質(zhì)第二部分課程目標(biāo)(二)課程基本理念(一)總體目標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路(二)學(xué)段目標(biāo)基第三部分課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段(1~3年級(jí))第二學(xué)段(4~6年級(jí))第本三學(xué)段(7~9年級(jí))(一)數(shù)與代數(shù)結(jié)構(gòu))圖形與幾何(三)統(tǒng)計(jì)與概率(四)綜合與實(shí)踐第四部分實(shí)施建議(一)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議教材編寫(xiě)建議四)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力1小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一章:走進(jìn)【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新時(shí)代第二章:數(shù)學(xué)課程的地位、性質(zhì)及基本理念第三章:對(duì)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)第四章:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀第五章:數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第一部分前言)課程性質(zhì)第二部分課程目標(biāo)(二)課程基本理念(一)總體目標(biāo)課程設(shè)計(jì)思路(二)學(xué)段目標(biāo)基第三部分課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段(1~3年級(jí))第二學(xué)段(4~6年級(jí))第本三學(xué)段(7~9年級(jí))(一)數(shù)與代數(shù)結(jié)構(gòu))圖形與幾何(三)統(tǒng)計(jì)與概率(四)綜合與實(shí)踐第四部分實(shí)施建議(一)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議教材編寫(xiě)建議四)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀3正確領(lǐng)悟遝標(biāo)精神,落實(shí)把握教學(xué)行為】課標(biāo)的修訂是貫徹落尖規(guī)劃綱要的重要舉措。促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量2、全教育會(huì)是一次大的教育轉(zhuǎn)折點(diǎn),有學(xué)上,上好學(xué)3、社會(huì)和戶大人氏群眾也對(duì)教育的期賒發(fā)生轉(zhuǎn)變。4、.綱要對(duì)課程、教程儆出了明確的規(guī)定?！径空櫂?biāo)的修訂是諜化基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)。1、姚籌設(shè)計(jì),明確思路。2、鞏圊改革成是。3、諜入分析4、按照教育規(guī)劃綱要5、廣泛調(diào)研,棋靖情況【積極方面,問(wèn)題與建議】【三】課標(biāo)修訂的原則和童點(diǎn)1、堅(jiān)持德育為先2.堅(jiān)持全面發(fā)畏3、堅(jiān)持能力為4、堅(jiān)持以人為本5、堅(jiān)持與附俱進(jìn)【四】課標(biāo)修訂后的特點(diǎn)落實(shí)德育為先2、臾出能力為重3.強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的要求4、控喇了課程唯度,減輕了學(xué)生諜程負(fù)擔(dān),強(qiáng)化了中特色,突出了肘代特征,體正確領(lǐng)悟遝標(biāo)精神,落實(shí)把握教學(xué)行為4字課標(biāo)的地位、性質(zhì)課標(biāo)地位:數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),數(shù)學(xué)與人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)思想相關(guān),隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和目常生活的各個(gè)方面,數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象、抽象、概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具,不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ),而且在人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。特別是20世紀(jì)以來(lái),數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。數(shù)學(xué)文化:是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語(yǔ)言以及它們的形成和發(fā)數(shù)學(xué)素養(yǎng):是指主動(dòng)探尋并善于抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景和本質(zhì)的素養(yǎng),熟練地用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己數(shù)學(xué)思想的素養(yǎng),合理地提出新思想、新概念、新方法的素養(yǎng),善于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化和量化,建立數(shù)學(xué)模型的素養(yǎng)字課標(biāo)的地位、性質(zhì)5數(shù)學(xué)課標(biāo)的性質(zhì)特征:數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程,具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。它能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。數(shù)學(xué)課標(biāo)的性質(zhì)特征:6數(shù)學(xué)課標(biāo)的基本理念基本理念:所謂“基本理念”就是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的基本信念,它既是一種基本觀念,也是一種行動(dòng)或指導(dǎo)思想,數(shù)學(xué)教育基本理念實(shí)際上就是指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育的課程觀學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀和信息科技觀,它是義務(wù)教育階段中對(duì)數(shù)學(xué)課程、課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和現(xiàn)代信息技術(shù)認(rèn)識(shí)的基本準(zhǔn)則,是構(gòu)建整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基石,是教育的總的指導(dǎo)思數(shù)學(xué)課標(biāo)的基本理念7基本理念(三句變?yōu)閮删鋵?shí)驗(yàn)稿:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展修改稿:人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展基本理念(三句變?yōu)閮删?六條改五條實(shí)驗(yàn)稿數(shù)學(xué)課程—數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——數(shù)學(xué)教學(xué)——評(píng)價(jià)——信息技術(shù)修改稿:數(shù)學(xué)課程——課程內(nèi)容—數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)——學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)——信息技術(shù)六條改五條9課程內(nèi)容:內(nèi)容的組織要重視過(guò)程、處理好過(guò)程與結(jié)的養(yǎng)系要重視直觀,處理好直觀與抽象的關(guān)系?！窠虒W(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)并激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信息●信息技術(shù)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有利工具課程內(nèi)容:10●課程目標(biāo)1、總目標(biāo)(雙基變四基)●強(qiáng)調(diào)“四基”:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。提出了培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力;分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力四個(gè)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐?！裾n程目標(biāo)11小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件12小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件13小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件14小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件15小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件16小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件17

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難