教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

#sle_4.text=""sle_5.text=""em_1.text=""rb_1.checked=falserb_2.checked=falseendif修改按鈕cb_2的代碼：dw_1.update()其中dw_1的DataObject屬性為d_stu.學(xué)生查詢頁面、成績查詢頁面、班級查詢頁面、課程查詢頁面、教師查詢頁面功能類似，所以以學(xué)生查詢頁面為例，學(xué)生查詢頁面(圖11)的代碼如下：學(xué)生查詢按鈕cb_l的代碼：dw_1.retrieve('%'+sle_1.text+'%','')班級查詢按鈕cb_2的代碼：dw_l.retrieve('','%'+sle_2.text+'%')其中dw_l的DataObject屬性為d_stu.按班級號、按課程號計(jì)算平均成績、最高成績、最低成績、及格率功能類似所以以查詢班級號的及格率為例，查詢班級號的及格率頁面(圖14)的代碼如下：Tab_1.tabpage_4.cb_7的clicked事件下的代碼為：integercount1,result,count2declarejisuancursorforselect分?jǐn)?shù)fromscorewhere班級號=:sle_7.text;openjisuan;fetchjisuaninto:result;dowhilesqlca.sqlcode=0count2=count2+1ifresult>=60thencount1=count1+1endiffetchjisuaninto:result;loopclosejisuan;messagebox("提示","該班級的及格率是:"+string((countl/count2)*100)+'%')查詢教師授課成績頁面(圖19)的代碼如下：Teacher表與course表以教師號為外鍵建立關(guān)聯(lián)。按鈕Cb_1的clicked事件下的代碼：dw_1.retrieve('%'+sle_1.text+'%')其中dw_1的DataObject屬性為d_shouke七、心得體會PowerBuilder開發(fā)工具是一款比較好用的開發(fā)工具，通過這次課程設(shè)計(jì)，我基本上掌握了PB開發(fā)工具的運(yùn)用，能獨(dú)立完成一些小型軟件的設(shè)計(jì)了，不得不說，課程設(shè)計(jì)是一門必要的課程。在做《教學(xué)管理系統(tǒng)》的這段時(shí)間里讓我學(xué)會了很多，也懂得了很多。通過這次課設(shè)讓我更深刻的了解到了在課堂上的學(xué)習(xí)總是膚淺的，只有在實(shí)踐中才能學(xué)到更多的東西，才能對書本上的知識理解的更透徹。數(shù)據(jù)庫理論是建數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)，使數(shù)據(jù)庫的建立更加完善，使數(shù)據(jù)庫之間的聯(lián)系更加緊密。只有數(shù)據(jù)庫組織數(shù)據(jù)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槿耸亲罱K用戶，所以操作界面必須得友好，操作起來更加得心應(yīng)手。在本次課程設(shè)計(jì)過程中，我查閱了大量的關(guān)于教學(xué)管理系統(tǒng)的資料和網(wǎng)站，通過老師的指導(dǎo)和自己的努力，終于完成了本次課程設(shè)計(jì)。希望在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中能夠再接再厲。最后的結(jié)果固重要，但更重要的是它讓自己了解了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的一般過程。在接受客戶的一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，首先是進(jìn)行系統(tǒng)分析。首先分析其以后的銷售情況以及技術(shù)可行性。如果二者可行，我們接下來做的就是總體設(shè)計(jì)。我們首先必須聽取客戶的要求，將其提出的功能按某種方式劃分為幾種模塊。這就是整體設(shè)計(jì)。在對每一個(gè)模塊進(jìn)行細(xì)化形成最為簡單的模塊。然后是考慮每一細(xì)化模塊的算法并將其用語言刻畫出來。這就是詳細(xì)設(shè)計(jì)。這就邁出了最為關(guān)鍵的一步。剩下的就是編譯測試階段。這是編程的必經(jīng)階段，也是我們勞動(dòng)結(jié)果的驗(yàn)金石。只有得到我們期望的結(jié)果我們才算真正完成了任務(wù)?？朔щy，堅(jiān)持不懈作為一個(gè)軟件編程者更是必不可少的。只有敢于對困難說不，我們才能成為真正的軟件編程者。不懈上帝是公平的，又付出就有回報(bào)。眼前的困難只是你前進(jìn)路