松下員工培訓(xùn)內(nèi)容

松下員工培訓(xùn)內(nèi)容注重員工的精神教育和才能培養(yǎng)對員工進(jìn)行精神教育，是經(jīng)營者的責(zé)任。松下公司主要培訓(xùn)員工的向心力，讓員工了解公司的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、傳統(tǒng)、使命和目標(biāo)。松下的管理者認(rèn)為，只有讓員工掌握更多專業(yè)知識，才能滿足工作上的需要。如果員工沒有正確的判斷事物的價值觀，無異于烏合之眾，無法促進(jìn)公司以至社會的繁榮。教育員工要細(xì)心細(xì)心體貼，看來似乎是不足以掛齒的小節(jié)，其實(shí)非常關(guān)鍵，有時甚至影響大局。在日新月異的現(xiàn)代世界，工作中的一點(diǎn)差錯就可能招致不可挽回的局面。因此，這種體貼而用心的表現(xiàn)，其實(shí)是至關(guān)重要的。培訓(xùn)員工的競爭意識松下電器公司認(rèn)為，無論政治或商業(yè)，都因此而產(chǎn)生督促自己的力量，一定要有競爭意識才能徹底發(fā)揮潛力。公司不僅要為當(dāng)前貿(mào)易造就競爭強(qiáng)人，而且要為未來培訓(xùn)人才。重視知識與人才相結(jié)合松下公司認(rèn)為，現(xiàn)在的年輕人，大多受過高中、大學(xué)教育，所以有相當(dāng)?shù)膶W(xué)問和知識。由于現(xiàn)代社會的變遷，分工很細(xì)，公司的工作項(xiàng)目也愈來愈復(fù)雜，所以年輕人具備較高的知識是很好的事，但不要被知識所限制。不要只用頭腦考慮，而要去做實(shí)際的工作。剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕人，要十分留心發(fā)揮知識的力量，而不要顯示知識的弱點(diǎn)。注重人格的培養(yǎng)人格的培養(yǎng)，必須經(jīng)過千錘百煉。松下電器公司認(rèn)為，缺乏應(yīng)有的人格鍛煉，就會在商業(yè)道義上，產(chǎn)生不良的影響。松下公司強(qiáng)調(diào)真正的培訓(xùn)是對一個人的人格培訓(xùn)，知識的傳授只是教育的第二意義。他們認(rèn)為現(xiàn)在的教育雖名為教育，但不能算是真正的教育，真正的教育是提高一個人的人性。僅傳授知識不能算是教育，知識的傳授只是教育的第一意義。給成長中的人知識，是給他們兵器，絕不是教育本身。教育的中心是以培訓(xùn)一個人的人格為第一，至于知識、技術(shù)之類，可說是附屬的教育。人才要配合恰當(dāng)聚集智慧相當(dāng)?shù)娜耍灰欢苁构ぷ黜樌M(jìn)行，往往只有分工合作，才會有輝煌的成果。怎樣才能達(dá)成人事協(xié)調(diào)呢？松下認(rèn)為，不一定每個職位都要選擇精明能干的人來擔(dān)任?；蛟S這個觀點(diǎn)很難理解，但可以想象，如果把十個自認(rèn)一流的優(yōu)秀人才集中在一起做事，每個人都有他堅(jiān)定的主張，那么十個人就有十種主張，根本無法決斷，計(jì)劃也就無法推動。可是，如果十個人中只有一兩個特別杰出，其余的才識平凡，這些人就會心悅誠服地遵從那一兩位有才能的領(lǐng)導(dǎo)，事情反可順利進(jìn)行。任用就得信任用他，就要信任他；不信任他，就不要用他，這樣才能讓屬下全力以赴。用人固然有技巧，而最重要的，就是信任和大膽地委派工作。相反地，如果上司不信任屬下，動不動就指示這樣、那樣，使屬下覺得他只不過是奉命行事的機(jī)器而已，事情成敗與他能力和高低無關(guān)，如此對于交代任務(wù)也不會全力以赴了。任用強(qiáng)過自己的人松下公司主張采用強(qiáng)過自己的人，認(rèn)為員工某方面的能力強(qiáng)過自己，領(lǐng)導(dǎo)者才有成功的希望。即使一個才智出眾的人，也無法勝任所有的事情，所以，唯有知人善用的領(lǐng)導(dǎo)者，才可能成就自已的事業(yè)。然而一般人最容易犯的錯誤，就是高估自己的能力，而不肯接受他人的忠告，領(lǐng)導(dǎo)者最應(yīng)留意這點(diǎn)。不能忽略員工的升遷適時地提升員工，最能激勵士氣，也將帶動其他同仁的努力。提升員工職位，應(yīng)以員工的才能高低作為職位選定的主要標(biāo)準(zhǔn)，年齡和考績應(yīng)列為輔助材料。一家公司想求得發(fā)展的最好辦法，莫過于制造的產(chǎn)品日益精良。因此，在工作上要造就更優(yōu)秀的人才，必須采取“因才適用”的提升制度。松下認(rèn)為，一個人的能力是有限的，如果只靠一個人的智慧指導(dǎo)一切，即使一時取得驚人的進(jìn)展，也肯定會有行不通的一天。只有依靠全體職工的智慧經(jīng)營，企業(yè)才能不斷發(fā)展。為此，公司努力培養(yǎng)人才，加強(qiáng)職工教育訓(xùn)練。公司根據(jù)長期人才培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)各種綜合性的系統(tǒng)研修'教育講座。公司有關(guān)西地區(qū)職工研究所、奈良職工研究所、東經(jīng)職工研究所、宇都宮職工研究所和海外研究所等五個研究所。由此可以看出，松下所以取得如此巨大的成就，除特定的歷史條件和社會環(huán)境外，他的經(jīng)營思想的精華一一人才思想奠定了他事業(yè)成功的基礎(chǔ)。松下先生說：“事業(yè)的成功取決于人?,”沒有人就沒有企業(yè)“，松下電器公司既是”制造電器用品“的公司，又是”造就人才的公司“。現(xiàn)在松下公司科長、主任以上的干部，多數(shù)是松下公司自己培養(yǎng)起來的。為了加強(qiáng)經(jīng)常性培訓(xùn)，總公司設(shè)有,，教育訓(xùn)練中心“，下屬八個研究所和一個高等職業(yè)學(xué)校。松下的職工教育是從加入公司開始抓起的。凡新招收的職工，都要進(jìn)入八個月的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，才能分配到工作崗位上，為了適應(yīng)事業(yè)的發(fā)展，松下公司人事部門還規(guī)定了下列輔助辦法：1、 自己申請制度：干部工作一段時間后，可以自己主動向人事部門“申請”，要求調(diào)動和升遷，經(jīng)考核合格，也可以提拔使用。2、 社內(nèi)招聘制度：在職位有空缺時，人事部門也可以向公司內(nèi)部招聘適當(dāng)人選，不一定在原單位中論資排輩依次提拔干部。3、 社會內(nèi)留學(xué)制度：技術(shù)人員可以自己申請、公司批準(zhǔn)，到公司辦的學(xué)術(shù)或教育訓(xùn)練中心去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。公司則根據(jù)發(fā)展需要，優(yōu)先批準(zhǔn)急需專業(yè)的人才去學(xué)習(xí)。4、海外留學(xué)制度；定期選派技術(shù)人員、管理人員到國外去學(xué)習(xí)，除向偶美各國派遣留學(xué)生外，也向中國派遣留學(xué)生，北京大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)都有松下公司派來的留學(xué)生。由于松下公司把人才培養(yǎng)放在首位，有一套培養(yǎng)人、團(tuán)結(jié)人、使用人的方法，所以在松下體制確立以來，培養(yǎng)了一批企業(yè)家、專業(yè)家隊(duì)