在線(xiàn)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

在線(xiàn)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告調(diào)查報(bào)告是整個(gè)調(diào)查工作，包括打算、實(shí)施、搜集、整理等一系列進(jìn)程的總結(jié)，是調(diào)查爭(zhēng)論人員勞動(dòng)與聰明的結(jié)晶，也是客戶(hù)需要的最重要的書(shū)面結(jié)果之一。下面確實(shí)是我整理的在線(xiàn)教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，一路來(lái)看一下吧。目前，主流教育一樣照舊承受傳統(tǒng)大課堂講課、教師手工批改作業(yè)、手工統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等喂養(yǎng)式傳統(tǒng)教學(xué)方式。各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和資本紛紛涉足在線(xiàn)教育，并非斷滲透教學(xué)的方方面面?？墒?，在線(xiàn)教育的教學(xué)模式及商業(yè)模式照舊在摸索中進(jìn)展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能等現(xiàn)代化科技對(duì)教學(xué)方式的改造照舊滯后和有限，在線(xiàn)教育的進(jìn)展照舊任重道遠(yuǎn)。YY100教育供給了在線(xiàn)教育直播平臺(tái)，淘寶同窗、騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等均擁有自己的錄播或直播的在線(xiàn)教育平臺(tái)，在線(xiàn)教育平臺(tái)推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容的傳播，供給應(yīng)微小教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和寬闊學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)遇。可是，視頻教學(xué)或O2O線(xiàn)上招生線(xiàn)下效勞模式只能是在線(xiàn)教育大體系的一部份內(nèi)容，在線(xiàn)教育大體系不僅需要一個(gè)便利利用的互聯(lián)網(wǎng)將講課平臺(tái)，更需要一個(gè)能夠媲美“線(xiàn)下某一領(lǐng)域教育機(jī)構(gòu)的完整產(chǎn)業(yè)與效勞鏈體系”的全面的教育體系。擁有如此的完整體系，在線(xiàn)教育才能與傳統(tǒng)教育三分天下。MOOC以和部份傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線(xiàn)上業(yè)務(wù)部門(mén)選擇了運(yùn)營(yíng)教學(xué)內(nèi)容。SPOC教學(xué)內(nèi)容為進(jìn)展根底的在線(xiàn)教育創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在成立和不斷提升其在線(xiàn)教學(xué)體驗(yàn)的同時(shí)更留意教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)，內(nèi)容是教育的核心資源，在線(xiàn)只是教育的方式。方式可提升效率，但內(nèi)容永久大于方式，這種途徑的選擇應(yīng)當(dāng)會(huì)使這些機(jī)構(gòu)在在線(xiàn)教育品牌建設(shè)上加倍快速和領(lǐng)先。知乎沒(méi)有在教學(xué)方式上布局，而是全民眾籌內(nèi)容，成立了一個(gè)全民學(xué)問(wèn)聰明的數(shù)據(jù)庫(kù)，并成為全民學(xué)問(wèn)聰明播送大平臺(tái)。在線(xiàn)教育不單單是教學(xué)，還包括零散的自學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)眾籌對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐碩有水漫金山的優(yōu)勢(shì)。對(duì)待眾籌到的內(nèi)容，咱們假設(shè)是成立適合的數(shù)據(jù)構(gòu)造，并成立一個(gè)便利檢索、更和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的大數(shù)據(jù)庫(kù)，那么那個(gè)內(nèi)容庫(kù)將是全社會(huì)龐大的圖書(shū)館，每一個(gè)個(gè)人也都擁有自己的爭(zhēng)論記錄和奉獻(xiàn)價(jià)值。大致以為在線(xiàn)教育的以后離不開(kāi)眾籌。博覽網(wǎng)與網(wǎng)易云課堂深度合作在，創(chuàng)立軟件開(kāi)發(fā)細(xì)分領(lǐng)域的極客班。在線(xiàn)教育平臺(tái)在這一細(xì)分市場(chǎng)對(duì)其教學(xué)品牌、內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)體系、軟硬件工具、評(píng)判體系和運(yùn)營(yíng)體系的不斷淬煉和標(biāo)準(zhǔn)，成熟的品牌和模式能夠像開(kāi)連鎖店似地復(fù)制到其他細(xì)分領(lǐng)域，單點(diǎn)沖破然后遍地開(kāi)花。v發(fā)表自己的投資理論，率領(lǐng)著一批粉絲投資股票，成立自己的組歸并參與雪球平臺(tái)的投資功夫大比拼，小股民也能夠自己發(fā)文、建組合參與比武不斷成長(zhǎng)，在投資這一細(xì)分領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)社交化運(yùn)營(yíng)格外活潑。在細(xì)分領(lǐng)域建設(shè)以個(gè)人為中心的社交平臺(tái)，由大v率領(lǐng)大伙兒朝著正確的方向一路玩，那個(gè)平臺(tái)上教學(xué)的營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容眾籌和評(píng)判自然漸漸進(jìn)展起來(lái)了。深度社走運(yùn)營(yíng)對(duì)在線(xiàn)教育亦是必不行少的?？珊箤W(xué)院和翻轉(zhuǎn)課堂等都對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，對(duì)在線(xiàn)教育供給可繼承的基因。可是，這種進(jìn)化似乎更像是量的積存，距離質(zhì)變還有很多改革沒(méi)有發(fā)生。小米是互聯(lián)網(wǎng)思想的學(xué)習(xí)表率。小米智能硬件生態(tài)的成MIUI一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。粉絲經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，是其成長(zhǎng)的必要條件但不是充分條件。小米研發(fā)、供給鏈、品牌、資本等一起支撐了那個(gè)智能生態(tài)。同理，在線(xiàn)教育也需要一個(gè)大體系，只做平臺(tái)或只做內(nèi)容都不夠。在線(xiàn)教育大好前景的必定性隨著科技的進(jìn)展，低效的、機(jī)械的教育方式和工具只能被高效的、智能的、大數(shù)據(jù)的、交互的產(chǎn)品取代。傳統(tǒng)教育在教學(xué)方式上和工具上長(zhǎng)時(shí)刻存在低效和缺乏現(xiàn)代化更。這部份溝壑早晚要被科技大潮填平并自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，手工要被自動(dòng)解放。地域教育資源缺乏與不均衡，有些人學(xué)習(xí)時(shí)刻存在障礙高效的的在線(xiàn)教育平臺(tái)是特地好的工具。C配套完善的教學(xué)各類(lèi)效勞體系。 那么，理論上很多學(xué)生會(huì)通過(guò)那個(gè)課堂學(xué)習(xí)C語(yǔ)言而舍棄照本宣科的大學(xué)C語(yǔ)言課。隨著GDP的的提高，人們?cè)谟辛顺浞值奈镔|(zhì)根底上，對(duì)自我教育會(huì)有更高的追求。學(xué)校課程是時(shí)期性的全日制的，這并非適合很多人。非全日制的長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)體系代表一部份人的需求。在線(xiàn)教育只要體系完善、質(zhì)量保證、社會(huì)認(rèn)可后就能夠很能便利的知足這部份需求。在線(xiàn)教育的愿景教育工具和方式方式有一個(gè)類(lèi)似“智能對(duì)功能革命”的智能化革命，使教育高效、科學(xué)；人們能很便利地接收到最好的教育資源，沒(méi)有時(shí)空限制，人們能在“時(shí)期性、全日制、被動(dòng)性院校培育教育”之外，漸漸邁入“相對(duì)長(zhǎng)期、非全日制制、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)主動(dòng)式、學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論變得長(zhǎng)期且自由。一般人成心愿并有機(jī)遇各自成為某領(lǐng)域的專(zhuān)家。建設(shè)一個(gè)教育及其周邊的大產(chǎn)業(yè)鏈，橫向圍繞學(xué)院有各個(gè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，縱向圍繞學(xué)生的有不斷豐碩的成績(jī)被認(rèn)可和追求。在線(xiàn)教育的目標(biāo)分步驟建設(shè)一個(gè)“可被信任其品質(zhì)”的在線(xiàn)教育學(xué)院，學(xué)生能認(rèn)可它的品牌，并在線(xiàn)靠得住地學(xué)到自己期望學(xué)到的課程，學(xué)生培育體系完備，課程運(yùn)營(yíng)體驗(yàn)好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉眠m合的評(píng)判并在行業(yè)內(nèi)和社會(huì)上被充分認(rèn)可。學(xué)院能補(bǔ)充傳統(tǒng)院校的未涉足的教育空間，并適當(dāng)和傳統(tǒng)院校和企業(yè)合作。研發(fā)符合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、社交化、大數(shù)據(jù)化、智能化的軟硬件教學(xué)工具和平臺(tái)，學(xué)院內(nèi)充分利用，并適當(dāng)拓展到外面的教學(xué)培訓(xùn)中。研發(fā)并非斷建設(shè)在線(xiàn)教育的大平臺(tái)，大體系。在線(xiàn)教育大體系建設(shè)包括：教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教育軟硬件工具及平臺(tái)開(kāi)發(fā)、學(xué)生線(xiàn)上培育體系建設(shè)、學(xué)生評(píng)判體系建設(shè)、教學(xué)運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)。在線(xiàn)教育進(jìn)展自己大致有下面幾種思路視頻平臺(tái)教育頻道，把教育視頻放到網(wǎng)上；搭建在線(xiàn)教育直播或錄播平臺(tái)，教學(xué)機(jī)構(gòu)入駐平臺(tái)；以建設(shè)內(nèi)容為根底，自建在線(xiàn)教育全部系；網(wǎng)絡(luò)眾籌學(xué)問(wèn)內(nèi)容，深度社區(qū)運(yùn)營(yíng)，組織學(xué)問(wèn)共享圍繞教學(xué)題庫(kù)等工具的開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)等等。在線(xiàn)教育不能僅僅把教育資源簡(jiǎn)潔地放到互聯(lián)網(wǎng)上，娛樂(lè)式地單向傳播，過(guò)于原始和低效。把教學(xué)交給其他機(jī)構(gòu)，自己專(zhuān)注做平臺(tái)的方式能夠比較簡(jiǎn)潔聚攏較多的內(nèi)容，讓專(zhuān)業(yè)的人做內(nèi)容，專(zhuān)業(yè)的人做平臺(tái)，快速做大，看樣子不錯(cuò)。可是，在線(xiàn)教育品牌的價(jià)值需要一個(gè)完整且高質(zhì)量的教育體系支持。此體系包括了教學(xué)內(nèi)容制作、培訓(xùn)體系、教學(xué)軟硬件工具平臺(tái)、評(píng)判體系和運(yùn)營(yíng)體系等五個(gè)方面。假設(shè)是把教學(xué)部份交給外面做，自己只做工具平臺(tái)會(huì)很難保證在線(xiàn)教育整個(gè)大平臺(tái)高質(zhì)量地齊全地建設(shè)。如同樂(lè)視超級(jí)電視是一個(gè)全產(chǎn)業(yè)鏈的大生態(tài)，在線(xiàn)教育大平臺(tái)只有擁有一個(gè)齊全的體系，才能不斷提高品牌價(jià)值，推動(dòng)教育行業(yè)的進(jìn)展進(jìn)步。在線(xiàn)教育的關(guān)鍵是做好教育，不能讓教育知足互聯(lián)網(wǎng)而是互聯(lián)網(wǎng)關(guān)心做好教育。傅盛講創(chuàng)業(yè)三段論中提到：創(chuàng)業(yè)要選準(zhǔn)方向，切入簡(jiǎn)潔做好的微小領(lǐng)域，全力做好。細(xì)分領(lǐng)域做好以后，可依托已占據(jù)的地盤(pán)，布局并擴(kuò)大到更深或更廣的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。據(jù)此道理，下面分時(shí)期設(shè)計(jì)在線(xiàn)教育的進(jìn)展步驟。選擇少數(shù)需求基數(shù)比較大的教育細(xì)分領(lǐng)域，切入，全力建設(shè)那個(gè)領(lǐng)域的線(xiàn)教育。該細(xì)分領(lǐng)域要躲開(kāi)傳統(tǒng)線(xiàn)下教育已經(jīng)超級(jí)成熟的區(qū)域，這是由于傳統(tǒng)教育已經(jīng)形成穩(wěn)固模式，假設(shè)是正面競(jìng)爭(zhēng)會(huì)比較會(huì)困難。細(xì)分領(lǐng)域在線(xiàn)教育的建設(shè)要形成公共品牌，并摸索試驗(yàn)可復(fù)制的模式。細(xì)分領(lǐng)域在線(xiàn)教育的模式大體成熟后，要拓展到更多領(lǐng)域，每一個(gè)領(lǐng)域都漸漸擁有高質(zhì)量教學(xué)體系并成遍地開(kāi)花。隨著學(xué)院式大平臺(tái)不斷壯大，還可漸漸嘗試與各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)更多的合作。從整個(gè)進(jìn)展思路的開(kāi)頭時(shí)期，咱們就需要考慮并布局建設(shè)通用的在線(xiàn)教育教學(xué)體系，并迭代開(kāi)發(fā)，日臻完善。在線(xiàn)教育體系建設(shè)包括教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教育軟硬件工具及平臺(tái)開(kāi)發(fā)、學(xué)生線(xiàn)上培育體系建設(shè)、學(xué)生評(píng)判體系建設(shè)、教學(xué)運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)。下面，詳述在線(xiàn)教育大體系下的五個(gè)分體系建設(shè)打算。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)高品質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容毋庸置疑是教育最核心和最重要的部份，人們只會(huì)為學(xué)到的學(xué)問(wèn)和聰明興奮和為其買(mǎi)單，可不能為互聯(lián)網(wǎng)的方式買(mǎi)單。因此，教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是在線(xiàn)教育的最重要的建設(shè)。在線(xiàn)教育必需保證其最高的教學(xué)內(nèi)容品質(zhì)，才能保證在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)部品牌的價(jià)值。與特地領(lǐng)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深度合作、教育領(lǐng)域?qū)I(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)與科研院校合作等均能產(chǎn)生高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容需要針對(duì)在線(xiàn)平臺(tái)的方式做技術(shù)處置，使其有效且秀麗?；ヂ?lián)網(wǎng)工具為教學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)供給了的思路，特地領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)和眾籌能夠讓零散的學(xué)問(wèn)和聰明集中起來(lái)，成為教學(xué)內(nèi)容的素材。互聯(lián)網(wǎng)需要建設(shè)針對(duì)這些浩大教學(xué)內(nèi)容及素材的數(shù)據(jù)構(gòu)造，使大數(shù)據(jù)可被輕松檢索、利用和更。教育軟硬件工具及平臺(tái)開(kāi)發(fā)在線(xiàn)教育的軟硬件工具及大平臺(tái)開(kāi)發(fā)建設(shè)是在線(xiàn)教育的根底工程。目前，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備等對(duì)教育領(lǐng)域的阻礙和改造還比較淺，下線(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)工具方式并無(wú)太多轉(zhuǎn)變，線(xiàn)上教學(xué)工具和平臺(tái)也處在進(jìn)展的初期。建設(shè)好教育領(lǐng)域的高速大路，才能使教育進(jìn)展會(huì)加倍快速，同時(shí)，教育軟硬件市場(chǎng)存在特地大的商業(yè)機(jī)遇。傳統(tǒng)線(xiàn)下教育中有很多機(jī)械的程序通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備和大數(shù)據(jù)來(lái)完成高效且準(zhǔn)確。依托互聯(lián)網(wǎng)的教育就有更多的設(shè)施需要完善了。智能電視能供給更近現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景的視頻體驗(yàn)。智能電視系統(tǒng)與教育的結(jié)合，為學(xué)生供給在家里跟在學(xué)校課堂愈來(lái)愈相似的環(huán)境。智能與教育的結(jié)合，讓學(xué)生能夠利用碎片化的時(shí)刻學(xué)習(xí)。效勞小孩科技教育的機(jī)械人教育最近幾年進(jìn)展快速。教育機(jī)械人軟件和硬件和更多相關(guān)教育領(lǐng)域配套的工具或玩具擁有浩大市場(chǎng)，小孩的玩具需要伴隨科技升級(jí)，這一細(xì)分ROBOROBO在這一領(lǐng)域比較領(lǐng)先。學(xué)生線(xiàn)上培育體系與傳統(tǒng)學(xué)校培育不同的是，很多在線(xiàn)教育和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育多是只針對(duì)一門(mén)學(xué)問(wèn)或技術(shù)的培訓(xùn)，這種教育有短時(shí)間的培育目標(biāo)，短時(shí)間完成，存在必定的需求和市場(chǎng)。假設(shè)是在線(xiàn)教育能夠在培育體系上參考傳統(tǒng)學(xué)校教育，針對(duì)某細(xì)分領(lǐng)域，建設(shè)并供給一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期和完善的培育打算，會(huì)有如何的光景呢？學(xué)生能看到驚奇的以后，心中擁有通往妄圖的地圖，會(huì)更易開(kāi)頭學(xué)習(xí)并長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，形成依托效應(yīng)；在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)供給長(zhǎng)期和完善的培育，對(duì)自身學(xué)科系統(tǒng)建設(shè)格外有利，學(xué)院式品牌更易形成和增加。另外，通過(guò)大數(shù)據(jù)和平臺(tái)工具，學(xué)生以自己為中心，自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)爭(zhēng)論成效被編輯成小的體系，面對(duì)眼前富有成效的過(guò)往積存，比照在線(xiàn)社交圈內(nèi)其他同窗的作品成效體系，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)被大大增加。零散的學(xué)習(xí)不簡(jiǎn)潔堅(jiān)持，把零散的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，成效會(huì)好很多。零散的作品對(duì)學(xué)生個(gè)人可能價(jià)值可不能太大，更多的零散作品有機(jī)組織，學(xué)生自身的信念和外面對(duì)學(xué)生的評(píng)判都會(huì)有指數(shù)級(jí)的提升?？墒牵@并非否認(rèn)零散學(xué)習(xí)存在的必要性和重要性，即便系統(tǒng)化教與學(xué)，系統(tǒng)中的每一個(gè)點(diǎn)照舊自由且零散。當(dāng)在線(xiàn)教育把很多細(xì)分領(lǐng)域別離組織成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的教學(xué)體系的時(shí)候，諸多教學(xué)單元一起組成一個(gè)大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，品牌加倍有價(jià)值。大平臺(tái)外的獨(dú)立體系亦可漸漸以不同的地位時(shí)期納編。體系建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要一步一步漸漸建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)眾籌和線(xiàn)下連鎖復(fù)制的體會(huì)都可參考借鑒。評(píng)判體系建設(shè)打算學(xué)生是不是參與在線(xiàn)教育的因素，除是不是能夠取得足夠高質(zhì)量的內(nèi)容外，還有參與學(xué)習(xí)后自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受和學(xué)習(xí)成績(jī)可否被行業(yè)內(nèi)外認(rèn)可。既然在線(xiàn)教育能夠供給高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效勞，在線(xiàn)教育價(jià)值不能老是被排解在主流院校之外，在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)需要持續(xù)建設(shè)教學(xué)評(píng)判體系，提升自己的教育地位和品牌價(jià)值。學(xué)校品牌建設(shè)學(xué)生參與機(jī)構(gòu)組織的學(xué)習(xí)，只會(huì)選擇名師和名校，如此才能保證自己學(xué)習(xí)的成效，自己認(rèn)可這段學(xué)習(xí)經(jīng)受的證明，社會(huì)一樣認(rèn)可。在線(xiàn)教育行業(yè)成立一個(gè)可信任的品牌后，人們只需要關(guān)注教育的本質(zhì)，不去關(guān)注是不是在線(xiàn)的方式。沒(méi)有時(shí)空限制，很多學(xué)生都會(huì)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的。例如：名牌大學(xué)假設(shè)是開(kāi)設(shè)供給正式文憑的網(wǎng)校，那么很多人確信會(huì)踴躍關(guān)注并參與的。學(xué)校的優(yōu)質(zhì)品牌能成績(jī)和吸引名師，大學(xué)非大樓而是大師，在線(xiàn)教育亦需要諸多名師。好的教師與好的平臺(tái)是彼此依存、彼此阻礙的，成立一個(gè)吸引并培育名師的品牌平臺(tái)，名師支持教育品牌的價(jià)值，名牌教育機(jī)構(gòu)增加名師的價(jià)值。目前，在線(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)品牌是有需求的且稀缺的。優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)教育品牌漸漸成立后，品牌學(xué)校學(xué)習(xí)成效有保證，學(xué)習(xí)成績(jī)被認(rèn)可，名師一起建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，機(jī)構(gòu)便走上了高速進(jìn)展的道路。學(xué)生評(píng)判體系建設(shè)除學(xué)校品牌、教學(xué)品牌建設(shè)之外，對(duì)學(xué)生的科學(xué)、合理評(píng)判的體系建設(shè)一樣是必不行少的?？茖W(xué)評(píng)判的學(xué)習(xí)經(jīng)受和證明才能被學(xué)生自己認(rèn)可，被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)可，進(jìn)而被社會(huì)認(rèn)可。利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備，成立學(xué)生學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論成效的大數(shù)據(jù)，成立科學(xué)評(píng)判體系，并非斷完善。嚴(yán)格成立評(píng)判的秩序并保護(hù)評(píng)判權(quán)威，不斷通過(guò)與社會(huì)的交互和合作，推動(dòng)評(píng)判的價(jià)值被各界漸漸同意，成立在線(xiàn)教育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。另外，權(quán)威評(píng)判體系建設(shè)不是一朝一夕的，需要堅(jiān)持持久戰(zhàn)略，長(zhǎng)期漸漸進(jìn)展和保護(hù)。教學(xué)運(yùn)營(yíng)體系高質(zhì)量的教學(xué)必定是師生間、學(xué)生間充分互動(dòng)溝通的教學(xué)。教學(xué)運(yùn)營(yíng)要以融合互通為要緊，學(xué)問(wèn)和聰明流經(jīng)線(xiàn)上教學(xué)目前最薄弱的地址確實(shí)是交互了。如何做好交互呢？細(xì)分領(lǐng)域深度社區(qū)運(yùn)營(yíng)的投資平臺(tái)“雪球”和普遍知識(shí)眾籌的社區(qū)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)“知乎”能夠被嚴(yán)峻參考。搭建一個(gè)擁有科學(xué)數(shù)據(jù)構(gòu)造和組織框架的社區(qū)平臺(tái)：以每一個(gè)個(gè)人為中心，再小的個(gè)體也存在并非斷建設(shè)自己的品牌，形成平臺(tái)內(nèi)的一個(gè)一個(gè)豐碩個(gè)體節(jié)點(diǎn)個(gè)體在平臺(tái)內(nèi)的存在和進(jìn)展規(guī)那么：由權(quán)威大v和意見(jiàn)首領(lǐng)率領(lǐng)大伙兒，一起窗習(xí)、爭(zhēng)論和創(chuàng)作，進(jìn)而進(jìn)步升級(jí)組織和團(tuán)隊(duì)集合大伙兒，帶著大伙兒朝著正確的方向一路玩，每一個(gè)個(gè)體都自己的地位和機(jī)遇。社區(qū)運(yùn)營(yíng)的建設(shè)是一個(gè)漸漸進(jìn)展的進(jìn)程。從最簡(jiǎn)潔吸引人們參與社區(qū)，大v率領(lǐng)引導(dǎo)爭(zhēng)論，到百花爭(zhēng)鳴，互聯(lián)網(wǎng)能夠把人與人的距離拉近，互聯(lián)網(wǎng)社交已經(jīng)、正在和以后會(huì)