心理健康教育評(píng)價(jià)范例

頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)研究成果：例M評(píng)價(jià)類目評(píng)價(jià)等級(jí)參照標(biāo)準(zhǔn)1優(yōu)良中差Mf0q6PpPNmM總體印象評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)Mh教學(xué)目的和內(nèi)容（fh^P）目的明確，內(nèi)容合適，學(xué)生喜歡Th教學(xué)過(guò)程和方法（fhN①）活動(dòng)豐富，節(jié)奏適度，形式多樣，全體參與，啟發(fā)指導(dǎo)，方法靈活Nh教學(xué)能力和素養(yǎng)（fhmm）語(yǔ)言生動(dòng)，親切自然，平等參與，調(diào)控組織，條理清楚，設(shè)計(jì)合理Ph教學(xué)效果和氣氛（fhmf）情緒濃厚，注意集中，思維活躍，活

動(dòng)熱烈評(píng)估意見(jiàn)（資料來(lái)源：吳增強(qiáng)F現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)F上?？萍冀逃霭嫔纾琈DD&）例m夏海鷹（mffP）從心理健康教育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體，構(gòu)建心理健康教育實(shí)施中學(xué)生心理健康水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)工具或方法序號(hào)指標(biāo)F權(quán)數(shù)申序號(hào)指標(biāo)F權(quán)數(shù)f序號(hào)指標(biāo)F權(quán)數(shù)fX認(rèn)知FfhMpfXM心理學(xué)的基本常識(shí)FfhNfXMhM個(gè)體生理的發(fā)生發(fā)展fhP書(shū)面測(cè)試、面試XMhm個(gè)體心理的發(fā)生發(fā)展fhNXMhN個(gè)體認(rèn)知的發(fā)生發(fā)展fhNxm心理學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本常識(shí)FfhNfXmhMXmhmXmhNxN冃匕力知識(shí)FfhPfXNhM"、"XNhmy情感FfhNpfyM情緒FfhPfyMhMyMhmyMhNym情感FfhNfymhMymhmymhNyN意志FfhNfyNhMyNhmyNhN生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)fhP社會(huì)適應(yīng)常識(shí)fhN人際交往常識(shí)fhN學(xué)習(xí)策略知識(shí)fhp自我監(jiān)控知識(shí)fhp表達(dá)情緒fhP行為觀察、心理測(cè)驗(yàn)、訪談控制情緒fhN宣泄情緒fhN學(xué)習(xí)情感fhN個(gè)性情感fhP社會(huì)情感fhN獨(dú)立性fhmp堅(jiān)定性fhmp果斷性fhmpyNhP自制力fhmpa動(dòng)作技能Ffh^faM知覺(jué)FfhmfaMhM動(dòng)作、活動(dòng)技能知識(shí)fhP現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、行為檢查aMhm性質(zhì)fhNaMhN用途fhNam習(xí)慣FfhPfamhM學(xué)習(xí)習(xí)慣fhpamhm生活習(xí)慣fhpaN動(dòng)作或活動(dòng)機(jī)能的熟練程度FfhPfaNhM學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)策略的掌握程度f(wàn)hNaNhm人際交往技巧應(yīng)用的熟練度f(wàn)hNaNhN焦慮與困擾的解除訣竅fhmaNhP挫折應(yīng)用方法fhm、a個(gè)性FaM個(gè)性心理特aMhM能力fhNp心理測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷aMhm氣質(zhì)fhNfhNf征FfhNfaMhN性格fhNP調(diào)查、實(shí)驗(yàn)對(duì)照am個(gè)性傾向性FfhNfamhM需要fhNamhm動(dòng)機(jī)fhNPamhN價(jià)值觀fhNPaN自我FfhPfaNhM自我認(rèn)識(shí)fhPaNhm自我控制fhNaNhN自我體驗(yàn)fhN（資料來(lái)源：夏海鷹，心理健康教育課程問(wèn)題探究F中國(guó)人事出版社，mffP）例N葉一舵等（mffN）認(rèn)為，中小學(xué)心理健康教育課程評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式和方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果五個(gè)方面，并提出相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有較好的參考價(jià)值。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)則權(quán)重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)明確fhfp增進(jìn)全體學(xué)生的心理健康，開(kāi)發(fā)潛能，形成良好的心理品質(zhì)

MpG目標(biāo)適當(dāng)fhfP符合學(xué)生的實(shí)際需要和接受水平，符合社會(huì)發(fā)展的需要目標(biāo)可操作性fhfP可觀察評(píng)定可培養(yǎng)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容MpG現(xiàn)實(shí)性fhfP著眼于絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問(wèn)題切合教師的實(shí)際教育能力綜合性fhfp綜合運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)技能適度性fhfP分量適當(dāng)難易適當(dāng)，由淺入深，自成系統(tǒng)教學(xué)的組織形式和方法MpG活動(dòng)的組織形式fhfP組織形式多樣選擇的當(dāng)學(xué)生活動(dòng)的方法fhfQ方法恰當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)要求多種方法綜合運(yùn)用教師指fhfP指導(dǎo)有方、其當(dāng)小學(xué)新生適應(yīng)困難的個(gè)別教育與輔導(dǎo)案例小學(xué)新生適應(yīng)困難的個(gè)別教育與輔導(dǎo)案例導(dǎo)方法教師講授時(shí)減少，以學(xué)生活動(dòng)為主教學(xué)過(guò)程N(yùn)fG自主性fhMP學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)全過(guò)程，參與活動(dòng)的興趣濃厚，主體性地位突出和諧型fhfP教師無(wú)條件積極關(guān)注、接納學(xué)生，師生關(guān)系平等、民主，心理氣氛活潑、和諧適度性fhfP時(shí)間安排得當(dāng)，節(jié)奏適中及時(shí)性fhfp及時(shí)反饋并調(diào)控教學(xué)效果mpC活動(dòng)的面fhfp學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的面廣，參加人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例達(dá)活動(dòng)的量fhfp學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的總量與時(shí)間適宜活動(dòng)的質(zhì)fhMP學(xué)生參與活動(dòng)的投入程度高（注意力集中、思路活躍、活動(dòng)主動(dòng)）全體學(xué)生在心理和行為方面都有所改善（資料來(lái)源：葉一舵F現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育研究F開(kāi)明出版社，mffNh）

頁(yè)腳內(nèi)容小學(xué)新生適應(yīng)困難的個(gè)別教育與輔導(dǎo)案例小學(xué)新生適應(yīng)困難的個(gè)別教育與輔導(dǎo)案例頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容例p福州八中的謝維興老師，總結(jié)了多年工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)前面所提出的評(píng)價(jià)對(duì)象，也擬了一份指標(biāo)體系，僅供參考。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)課程本身NfG課程標(biāo)準(zhǔn)MfG主導(dǎo)思想pG是否正確與合理，是否符合時(shí)代的要求，是否符合現(xiàn)代教育觀知識(shí)體系2是否科學(xué)與實(shí)用，是否建立在對(duì)心理學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的基礎(chǔ)上課程設(shè)置mfc教學(xué)目標(biāo)NG切合本校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際教學(xué)課時(shí)NG足夠、合理教學(xué)時(shí)間NG科學(xué)、合理開(kāi)課方已被學(xué)生接受、適宜

式NG教材選用NG符合本校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)教學(xué)設(shè)備NG有專門的教師、音響設(shè)備、教學(xué)道具等教師資源mG根據(jù)學(xué)生數(shù)按一定比例配備課程實(shí)施PfG教學(xué)組織mmC教材內(nèi)容qG適合學(xué)生特點(diǎn)、創(chuàng)新性、全面性、科學(xué)性、社會(huì)性教學(xué)萬(wàn)案qG互動(dòng)、多樣、及時(shí)、新穎、適時(shí)教學(xué)任務(wù)PG現(xiàn)實(shí)性、綜合性、適度性教學(xué)過(guò)程MqG教學(xué)模式PG學(xué)生為主題，參與的積極性；教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)適時(shí)課堂氛平等、民主、融洽、圍PG和諧課堂管理PG學(xué)生自主管理、教師課堂駕馭能力強(qiáng)課程相關(guān)個(gè)體MpG教師PG教學(xué)萬(wàn)面NG教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)創(chuàng)造性和靈活性個(gè)人方面NG專業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心、自身心理健康水平學(xué)生PG態(tài)度NG對(duì)課程感興趣、參與積極、對(duì)課程的看法正確感受NG獲得相應(yīng)的體驗(yàn)和感悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)NG重視、親自負(fù)責(zé)、積極配合、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理課程效果MpG學(xué)生個(gè)體恥心理發(fā)展pG心理素質(zhì)得到提升、心理困