2023老師的師德師風(fēng)演講

2024老師的師德師風(fēng)演講大家好！

陶行知是宏大的人民訓(xùn)練家，他以德立教，“愛滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛國(guó)、愛民、愛訓(xùn)練。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民訓(xùn)練的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)聳立起一座人民訓(xùn)練的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代訓(xùn)練史上的’一代巨人’”。他的訓(xùn)練思想是超時(shí)代的，他的訓(xùn)練成就是卓越輝煌的，他的訓(xùn)練影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)當(dāng)像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。為人師表在生活中影響同學(xué)，師德的芳香充滿于同學(xué)的全部生活空間。老師課堂上的一聲“請(qǐng)”;老師嘴角邊的一抹微笑;

老師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰撿起;老師與老師的談笑文靜風(fēng)趣;老師在黃昏時(shí)與同學(xué)親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)!我們回想，在我們所受的訓(xùn)練中，我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)許多可能已經(jīng)遺忘，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永久牢記在心!陶行知先生的人格魅力經(jīng)常令我動(dòng)容、動(dòng)情……

老師的天職是教書育人。在訓(xùn)練、教學(xué)過(guò)程中，師生必需進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理溝通，因而，老師的工作是愛的事業(yè)。老師只有喜愛同學(xué)，才會(huì)把自己的學(xué)問(wèn)和才智無(wú)私地傳授給同學(xué);才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響同學(xué)，使他們德、智、體全面進(jìn)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。

要當(dāng)好一名老師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛心----愛訓(xùn)練之心，特殊是愛同學(xué)之心。只有帶著這顆心上崗，老師的形象才可能正直、高大，“老師”才能受人敬重。

老師要教好同學(xué)，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化學(xué)問(wèn)，還需要自身有豐富的學(xué)問(wèn)。作為老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為老師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的訓(xùn)練需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“討論型”人才，使自己成為同學(xué)佩服的老師。

教學(xué)是一門藝術(shù)，老師要教好同學(xué)，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的學(xué)問(wèn)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，仔細(xì)備課、仔細(xì)授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)汲取別人的閱歷，將別人好的閱歷，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

學(xué)陶，提高我們的師德熟悉;師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向酷熱的情感，在酷熱的情感中走向長(zhǎng)久的理性!學(xué)陶使我們走自我訓(xùn)練之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代老師典范!

感謝大家!

2024老師的師德師風(fēng)演講2

各位老師：

大家好！

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的文化傳統(tǒng)和很多的文化珍寶。我們的前輩從中華民族輝煌絢爛的文化，為世界作出過(guò)不行磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今日，作為文化傳播的老師擔(dān)負(fù)著培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的'一代又一代有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱難任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)老師也提出了要求，要求每個(gè)老師都要樹立起獻(xiàn)身訓(xùn)練，教書有人的信念和決心。

社會(huì)主義的訓(xùn)練事業(yè)，既是宏大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有閑適拘束的舒適和安逸。因此，作為一名人民老師，就必需具有對(duì)社會(huì)主義訓(xùn)練事業(yè)的喜愛和忠誠(chéng)，具有將自己的學(xué)問(wèn)、才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們經(jīng)常把老師比方成“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。

雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳傾聽了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子和為了同學(xué)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在日常工作中，新老老師結(jié)對(duì)子一幫一，在教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)懷和培育。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的酬勞中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和嘉獎(jiǎng)，我又看到老師們的辛苦和同學(xué)的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有華發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年老師的關(guān)心。忘不了老師們桌子上的訓(xùn)練雜志、厚厚的教案以及教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語(yǔ)文老師“實(shí)、活”的教學(xué)特色；數(shù)學(xué)老師“自學(xué)、發(fā)覺(jué)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)；中青年老師“因材施教、形式多樣”的電教閱歷，還有豐富多才的愛好小組，富教于了的藝術(shù)訓(xùn)練。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成果，正是依靠于老師的崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

還記得印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光。

2024老師的師德師風(fēng)演講3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素養(yǎng)，才能培育出自尊、自愛、自信、有創(chuàng)新精神的.高素養(yǎng)人才。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè)。其實(shí)這只是老師“教書育人”的一個(gè)方面，“以身作則”對(duì)老師提出了更高的人格要求。什么是師德？所謂師德，是老師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；老師風(fēng)格是老師職業(yè)的時(shí)尚。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不知疲乏的教書育人，不教書育人，都是師德。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)體現(xiàn)就是保持一種師生人格公平。相互學(xué)習(xí)，相互敬重。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教。在實(shí)際工作中為孩子樹立榜樣，而不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，是精神的體現(xiàn)，是深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

師愛是每個(gè)孩子都期盼的。老師要愛訓(xùn)練，愛孩子，樂(lè)觀常常彎腰和孩子溝通，情愿和孩子做伴侶，建立公平和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不任憑發(fā)火，不恐嚇人，做事公正合理，不抱有偏見，公平對(duì)待自己全部的孩子，樹立很高的威信。

老師要敬重孩子，不要變相體罰。假如孩子做錯(cuò)了什么，應(yīng)當(dāng)給他解釋的機(jī)會(huì)，老師會(huì)寧?kù)o，這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。老師要注意自身的道德形象，如老師形象，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱忱活潑”；對(duì)于老師的素養(yǎng)，要注意培育孩子喜愛的“幽默”“熱忱”“機(jī)靈”的特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。老師應(yīng)注意提高自己的思想修養(yǎng)。

老師要嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為孩子樹立榜樣。老師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)，努力做好教書育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得學(xué)問(wèn)，還渴望得到老師的關(guān)懷。他們盼望他們的老師溫順、可親、有愛心。因此，在孩子們的心目中，一個(gè)有愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的老師更有魅力。

因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)私奉獻(xiàn)的愛心不僅是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，也是衡量一名老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。所以，老師不要體罰孩子，訓(xùn)斥孩子，要和善、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批判，恰如其分，是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)，會(huì)成為一種損害，甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜愛老師的批判，大聲責(zé)罵，這損害了他們的自尊心。

因此，在日常生活中，老師要