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俄語語言學(xué)學(xué)科建設(shè)的一個(gè)問題xx1謝謝你的閱讀2019年11月2俄語語言學(xué)學(xué)科建設(shè)的一個(gè)問題xx1謝謝你的閱讀201多年困擾俄語語言學(xué)教師和學(xué)生的一個(gè)問題是,在不同學(xué)科量化管理一刀切的大形勢(shì)下,我們一直因?yàn)闆]有一個(gè)以俄語研究為專門內(nèi)容的CSSCI期刊而舉步維艱:寫了文章很難找到地方發(fā)表,發(fā)表了的文章評(píng)什么都不算。解決這個(gè)問題求助別人另立規(guī)矩通常是辦不到的,我們只能自己想辦法解放自己。這里談一點(diǎn)想法,涉及到學(xué)科建設(shè),只是個(gè)人意見,僅供參考。2謝謝你的閱讀2019年11月2多年困擾俄語語言學(xué)教師和學(xué)生的一個(gè)問題是,在CSSCI語言學(xué)類期刊(2014-2015)(23種,按音序排列)1)當(dāng)代修辭學(xué)主辦單位:復(fù)旦大學(xué)2)當(dāng)代語言學(xué)主辦單位:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所3)方言主辦單位:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所4)漢語學(xué)報(bào)主辦單位:華中師范大學(xué)5)民族語文主辦單位:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所6)世界漢語教學(xué)主辦單位:北京語言大學(xué)7)外國(guó)語主辦單位:上海外國(guó)語大學(xué)8)外語電化教學(xué)主辦單位:上海外國(guó)語大學(xué)9)外語教學(xué)主辦單位:西安外國(guó)語大學(xué)10)外語教學(xué)理論與實(shí)踐主辦單位:華東師范大學(xué)外語學(xué)院3謝謝你的閱讀2019年11月2CSSCI語言學(xué)類期刊(2014-2015)(23種,按音序11)外語教學(xué)與研究主辦單位:北京外國(guó)語大學(xué)12)外語界主辦單位:上海外國(guó)語大學(xué)13)外語學(xué)刊主辦單位:黑龍江大學(xué)14)外語與外語教學(xué)主辦單位:大連外國(guó)語學(xué)院15)現(xiàn)代外語主辦單位:廣東外語外貿(mào)大學(xué)16)語文研究主辦單位:山西省社會(huì)科學(xué)院17)語言教學(xué)與研究主辦單位:北京語言大學(xué)18)語言科學(xué)主辦單位:江蘇師范大學(xué)語言研究所19)語言文字應(yīng)用主辦單位:教育部語言文字應(yīng)用研究所20)語言研究主辦單位:華中科技大學(xué)中國(guó)語言研究所21)中國(guó)翻譯主辦單位:中國(guó)外文局對(duì)外傳播研究中心22)中國(guó)外語主辦單位:高等教育出版社23)中國(guó)語文主辦單位:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所4謝謝你的閱讀2019年11月211)外語教學(xué)與研究主辦單位:北京外國(guó)語大學(xué)4謝謝你的閱讀
CSSCI外國(guó)語言學(xué)類期刊(2014-2015)(14種)當(dāng)代語言學(xué)主辦單位:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所外國(guó)語主辦單位:上海外國(guó)語大學(xué)外語電化教學(xué)主辦單位:上海外國(guó)語大學(xué)外語教學(xué)主辦單位:西安外國(guó)語大學(xué)外語教學(xué)理論與實(shí)踐主辦單位:華東師范大學(xué)外語學(xué)院外語教學(xué)與研究主辦單位:北京外國(guó)語大學(xué)外語界主辦單位:上海外國(guó)語大學(xué)外語學(xué)刊主辦單位:黑龍江大學(xué)外語與外語教學(xué)主辦單位:大連外國(guó)語學(xué)院現(xiàn)代外語主辦單位:廣東外語外貿(mào)大學(xué)中國(guó)外語主辦單位:高等教育出版社中國(guó)翻譯主辦單位:中國(guó)外文局對(duì)外傳播研究中心語言學(xué)研究主辦單位:北京大學(xué)外國(guó)語學(xué)院(集刊)中國(guó)外語教育主辦單位:北京外國(guó)語大學(xué)(集刊)5謝謝你的閱讀2019年11月2CSSCI外國(guó)語言學(xué)類期刊(2014-2015)(14
CSSCI評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.客觀參數(shù)(占總分70%):1)他引率(排除作者自引、刊物自引);2)基金比(基金項(xiàng)目階段性成果比例);3)容量(篇數(shù));4)學(xué)科覆蓋面(研究方向覆蓋面);5)學(xué)校覆蓋面(作者單位);6)地區(qū)覆蓋面(作者地區(qū));7)轉(zhuǎn)載率(中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘、新華文摘、高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘、中國(guó)人大書報(bào)資料中心《語言文字學(xué)》);8)中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)下載率(信息廣度和信息量)。2.專家主觀評(píng)價(jià)(占總分30%)。6謝謝你的閱讀2019年11月2CSSCI評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)6謝謝你的閱讀2019年11月2俄語類期刊難以進(jìn)入CSSCI的原因:1)語種;2)語種國(guó)家;3)讀者群;4)期刊主要內(nèi)容。
7謝謝你的閱讀2019年11月2俄語類期刊難以進(jìn)入CSSCI的原因:7謝謝你的閱讀2019
理想的俄語語言學(xué)期刊應(yīng)該是什麼樣的?1)期刊定位:學(xué)術(shù)性和信息性;2)主要內(nèi)容:(1)俄羅斯語言學(xué)前沿理論的研究;研究信息(包括動(dòng)態(tài)信息);(2)服務(wù)于新型智庫建設(shè)、國(guó)家語言規(guī)劃的俄語、俄羅斯各少數(shù)民族語言和俄羅斯的各種外國(guó)語言研究、語言文化的研究、研究信息、研究動(dòng)態(tài);(3)俄語教學(xué)研究和研究信息。3)讀者對(duì)象:
擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象,跨出俄語界,面向廣大非俄語專業(yè)的語言學(xué)讀者;期刊文章要著意選擇有普適性的題目,讓非俄語專業(yè)的人感興趣、有重要的學(xué)術(shù)參考價(jià)值;文章要寫得讓不懂俄語的人讀得懂。
8謝謝你的閱讀2019年11月2理想的俄語語言學(xué)期刊應(yīng)該是什麼樣的?8謝謝你的閱讀2019
4)期刊特色與欄目設(shè)置
研究(創(chuàng)新性)與引介(信息性)相結(jié)合。據(jù)此,期刊主要應(yīng)設(shè)置3個(gè)一以貫之的欄目:“實(shí)證研究”、“國(guó)外語言學(xué)綜述”、“書刊評(píng)介”,以與國(guó)內(nèi)外同類典范期刊的辦刊理念接軌:
《當(dāng)代語言學(xué)》(中國(guó)社科院語言所):研究性論文;國(guó)外語言學(xué)綜述;書刊評(píng)介;其他;
《ВОПРОСЫЯЗЫКОЗНАНИЯ》(俄羅斯院):
~;
Обзоры;
Рецензии
идр.9謝謝你的閱讀2019年11月24)期刊特色與欄目設(shè)置9謝謝你的閱讀2019年11月2
其中,實(shí)證研究(語言研究)包括:
(1)使用俄羅斯的語言學(xué)理論和方法研究漢語,參與探討我國(guó)當(dāng)前漢語學(xué)界的迫切問題、熱點(diǎn)問題,以融入我國(guó)語言學(xué)研究的大語境中;
(2)使用俄羅斯的語言學(xué)理論和方法進(jìn)行漢俄對(duì)比,為我國(guó)對(duì)俄漢語教學(xué)提供咨詢服務(wù),參與探討我國(guó)當(dāng)前漢語學(xué)界的迫切問題、熱點(diǎn)問題;
(3)服務(wù)于智庫建設(shè)的各種專題調(diào)查報(bào)告,語言教育方面如:俄羅斯(各級(jí)學(xué)校)的俄語母語教育(課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)、評(píng)價(jià)理念)、俄羅斯(各級(jí)學(xué)校)的外語教育、俄羅斯的漢語教育與研究(歷史與現(xiàn)狀)、俄羅斯的少數(shù)民族語言教育;舉例:林濤,2012,東干語調(diào)查研究,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社(國(guó)家社科基金項(xiàng)目成果;北方民族大學(xué)(寧夏))。(4)使用俄羅斯的語言學(xué)理論和方法進(jìn)行俄漢對(duì)比,為中國(guó)俄語教學(xué)提供咨詢服務(wù);
(5)以俄語為研究對(duì)象,為中國(guó)俄語教學(xué)提供咨詢服務(wù);
(6)研究俄語,參與探討俄羅斯當(dāng)前俄語學(xué)界的迫切問題、熱點(diǎn)問題。10謝謝你的閱讀2019年11月2其中,實(shí)證研究(語言研究)包括:10謝謝你
引介(綜述、書刊評(píng)介)
綜述包括:
(1)引介俄羅斯的普通語言學(xué)、語言類型學(xué)、歷史比較語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、語言哲學(xué)、語言信息處理等方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)理論、當(dāng)代前沿理論成果;(2)引介俄羅斯?jié)h學(xué)研究理論、方法和成果;(3)引介俄羅斯對(duì)中俄跨界少數(shù)民族語言(如滿﹣通古斯語、突厥語)的研究理論、方法和成果;(4)引介其他國(guó)家對(duì)俄羅斯語言(文學(xué)與文化)的研究理論和研究成果。11謝謝你的閱讀2019年11月2引介(綜述、書刊評(píng)介)11謝謝你的閱讀2019年書刊評(píng)介:(1)跟蹤新近出版的學(xué)科前沿著作;(2)最好有針對(duì)性,與我國(guó)語言學(xué)界當(dāng)下熱點(diǎn)領(lǐng)域掛起鉤來。(3)以М.:Языкиславянскойкультуры出版的新書為例:
ПадучеваЕ.В.2013.Русскоеотрицательноепредложение俄語否定句;
ЗализнякАннаА.2013.Русскаясемантикавтипологическойперспективе類型學(xué)視角下的俄羅斯語義學(xué);
РусаковаМ.В.2013.Элементыантропоцентрическойграмматикирусскогоязыка俄語中的人本語法成素;
ДементьевВ.В.2013.Коммуникативныеценностирусскойкультуры:категорияперсональностивлексикеипрагматике俄語文化因素的交際價(jià)值:詞匯和語用中的人稱語義范疇;
·12謝謝你的閱讀2019年11月2書刊評(píng)介:·12謝謝你的閱讀2019年11月2
БабаевК.В.2013.Нигеро-конголезскийпраязык:личныеместоимения尼日爾-剛果原始語:人稱代詞;
СтаростинГ.С.2013.ЯзыкиАфрики.Опытпостроениялексикостатистическойклассификации.Т.1:Койсанскиеязыки.非洲諸語言詞匯的統(tǒng)計(jì)分類建構(gòu)初探第一卷:科伊桑諸語言(語言年代學(xué));(李宇明,國(guó)家的語言能力問題:中國(guó)走向世界,重要的是各領(lǐng)域精英走向世界,獲取國(guó)際話語權(quán)。但是,目前這些精英的外語能力大多不太理想,拖慢了中國(guó)走向世界的步伐。美國(guó)具有處理500個(gè)語種的能力,可以為公民開設(shè)200種語言課程。中國(guó)的語種能力十分有限,對(duì)世界語言的了解頂多有100種,能夠較好使用的有20種左右,能夠開設(shè)的外語課程連50種都不到。語種人才分布極不合理,除英語外,所有語種人才都不足。中俄國(guó)家語言能力也應(yīng)作比較。)
КубряковаЕ.С.2012.Когнитивныеисследованияязыка:Поискисущностиязыка語言的認(rèn)知研究:語言本質(zhì)探索;
ЗельдовичГ.М.2012.Прагматикаграмматики語法語用學(xué)。13謝謝你的閱讀2019年11月2БабаевК.В.2013.Нигеро-к
書刊評(píng)介的寫作模式參見《當(dāng)代語言學(xué)》、《ВОПРОСЫЯЗЫКОЗНАНИЯ》近年的“書刊評(píng)介、Рецензии”欄目,幾乎已形成體裁定式。理論綜述、書刊評(píng)介的讀者對(duì)象不應(yīng)局限于俄語界,要充分顧及不懂俄語的廣大語言學(xué)工作者的興趣和需要,期刊文章要盡可能地減少這些讀者的閱讀困難(例句處理、術(shù)語使用等)。14謝謝你的閱讀2019年11月2書刊評(píng)介的寫作模式參見《當(dāng)代語言學(xué)》、《В
5)辦刊目的(1)通過引介俄羅斯當(dāng)代語言學(xué)的前沿理論、方法和成果,促進(jìn)我國(guó)普通語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、少數(shù)民族語言研究的發(fā)展。(2)以期刊引領(lǐng)我國(guó)俄語語言學(xué)科的教學(xué)和研究工作,擴(kuò)大視野,拓展研究領(lǐng)域,將研究課題與母語、我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、迫切需求密切結(jié)合,洋為中用,真正有效服務(wù)于新型智庫建設(shè)、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。(3)將期刊的欄目組稿工作與各個(gè)學(xué)校的課題研究實(shí)際密切配合,圍繞刊物培養(yǎng)青年骨干學(xué)者,逐漸形成若干長(zhǎng)線的校際研究團(tuán)隊(duì)。(4)期刊不僅要通過俄語研究服務(wù)于俄語專業(yè)的本科教學(xué),而且要通過拓展研究領(lǐng)域,推進(jìn)俄語語言學(xué)科的改革。15謝謝你的閱讀2019年11月25)辦刊目的15謝謝你的閱讀2019年11月我國(guó)高校的學(xué)科結(jié)構(gòu)缺少真正意義上的“語言學(xué)”學(xué)科,“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”和“外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”雖有,但它們只是“中國(guó)語言文學(xué)”和“外國(guó)語言文學(xué)”之下的二級(jí)學(xué)科。兩個(gè)二級(jí)學(xué)科的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn),業(yè)務(wù)上依附在文學(xué)院、外語學(xué)院之下。特別是“外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”,多依附在“英語語言文學(xué)”之下。這是導(dǎo)致外國(guó)語言學(xué)研究與母語(漢語)研究不能充分彼此交流的重要原因。在現(xiàn)行的學(xué)科結(jié)構(gòu)狀況下,“外國(guó)語言文學(xué)”不得不擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生使用外國(guó)語言學(xué)理論與方法審視母語的任務(wù),以填補(bǔ)我國(guó)目前高校學(xué)科布局上的空白。16謝謝你的閱讀2019年11月2我國(guó)高校的學(xué)科結(jié)構(gòu)缺少真正意義上的“語言學(xué)”
外語院系學(xué)生、研究生缺少“現(xiàn)代漢語”的知識(shí)準(zhǔn)備,不熟悉漢語語言學(xué)的研究歷史與現(xiàn)狀,這確實(shí)是一個(gè)實(shí)際問題。但這個(gè)問題不應(yīng)當(dāng)作為反對(duì)
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