多媒體教學(xué)體會

第第頁多媒體教學(xué)體會

一、關(guān)于對遠(yuǎn)程教育項目建設(shè)與管理的看法

農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育項目的建設(shè)是決斷農(nóng)村中學(xué)校將來走向的關(guān)鍵因素，現(xiàn)代的農(nóng)村中學(xué)校，雖然大多數(shù)已預(yù)備配備模式二、模式三，但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和運用卻是一項艱難的任務(wù)。讓多媒體設(shè)備能發(fā)揮起最大限度的作用，是我們農(nóng)村中學(xué)校目前急需解決的問題，也是我們農(nóng)村義務(wù)教育將面臨的長期性問題，農(nóng)村遠(yuǎn)教項目建設(shè)，能為我們提供一個與現(xiàn)代化教育接軌的平臺，能讓同學(xué)走出傳統(tǒng)教育模式，讓同學(xué)能夠在豐富多彩的教育資源中了解當(dāng)今社會和自己的人生軌跡。

二、多媒體教育資源的開發(fā)和利用與農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)狀

多媒體教育資源的開發(fā)和利用是實現(xiàn)多媒體設(shè)備最高利用率的唯一途徑，在農(nóng)村中學(xué)校，這也是現(xiàn)代化教育普及的一個瓶頸，由于現(xiàn)在許多農(nóng)村中學(xué)校，老師的信息技術(shù)水平相對落后，有的老師連基本

的辦公軟件操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學(xué)資源，所以我個人覺得，要提高和加強(qiáng)多媒體教育資源的開發(fā)和利用，首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設(shè)備，其次，還要加強(qiáng)老師的自身信息技術(shù)修養(yǎng)，提高老師的信息技術(shù)技能，讓老師首先掌控多媒體教育資源，然后才能將其應(yīng)用的詳細(xì)教學(xué)中，只要我們老師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來，同學(xué)會在耳聞目睹中漸漸適應(yīng)和學(xué)會對多媒體教育資源的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這也是我們信息技術(shù)老師的任務(wù)之一，培訓(xùn)好老師的信息技術(shù)技能，讓多媒體教育資源能夠早日在農(nóng)村中學(xué)普及開來，是我們目前農(nóng)村中學(xué)教育的重要目標(biāo)。

三、電子白板對基礎(chǔ)教育信息化的作用及意義

課堂教學(xué)正在經(jīng)受從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室需要安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為中學(xué)校將來教室設(shè)計施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)，極大地推動學(xué)校教學(xué)信息化的.進(jìn)程。交互式電子白板提供了老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的對于課堂教與學(xué)最有價值的特征，交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的改變。在交互式電子白板提供的交互平臺上，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中，有利于老師發(fā)揮導(dǎo)學(xué)和助學(xué)的作用，老師對整個教學(xué)過程可以有更敏捷的或強(qiáng)或弱的掌握，同時

也有利于同學(xué)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，同學(xué)會表現(xiàn)出更多的參加和協(xié)作、活力和凝集力。盡管交互式電子白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，具有技術(shù)集成高、資源整合強(qiáng)、交互功能好等優(yōu)勢，以及親近師生、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)勝利與否歸根結(jié)底取決于老師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，取決于師生的課堂教學(xué)活動與協(xié)作。因此，要加強(qiáng)老師的培訓(xùn)和教研活動，加強(qiáng)老師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的技能培育和專業(yè)進(jìn)展。在老師專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)域，交互式電子白板為老師培訓(xùn)和教研活動同樣提供了一種強(qiáng)有力的平臺、環(huán)境和工具。

四、遠(yuǎn)程教育設(shè)備對農(nóng)村中學(xué)校將來的影響

通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高老師整合課堂教學(xué)的技能和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。經(jīng)過培

訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的運用與維護(hù)，還掌控了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的認(rèn)識。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌控了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地運用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求上心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

20**年9月25日

多媒體教學(xué)體會2

多媒體教學(xué)的實施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源為老師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬動“地球”的支點。但是，正如全部世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。近段時間在觀摩和運用多媒體教學(xué)的過程中，我有一下兩點看法。

一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是幫助手段，而不能完全照搬。

當(dāng)素養(yǎng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，一個新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又涌現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村學(xué)校也可以運用計算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，同學(xué)通過看電視，聽全國優(yōu)秀老師講課，知識就學(xué)會了。我們老師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。

當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育資源包含的內(nèi)容許多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有許多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，由于我們是農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。假如一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和運用遠(yuǎn)程教育資源是我們老師面臨的.一個新的課題。

二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝飾門面。

多媒體的運用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。很多傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的境界，多媒體可以援助我們。但是我們要明白，這是語文課而不是藝術(shù)課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)愛好，渲染氣氛，而不是藝術(shù)觀賞。因此，肯定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。假如為多媒體運用而運用，大量堆疊遠(yuǎn)教素材，那么有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，

簡而言之，就是要讓資源服務(wù)于同學(xué)，同學(xué)方便運用資源。這樣才會起到事半功倍的