統(tǒng)編版 語文 必修上冊 14-1《故都的秋》一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文必修上冊14-1《故都的秋》一等獎創(chuàng)新教案14-1《故都的秋》

一、教材分析

《故都的秋》是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人、革命烈士郁達夫于1934年8月創(chuàng)作的散文。1927年4月12日，蔣介石發(fā)動“四·一二”反革命政變。1927年4月12日直至1949年國民黨敗退臺灣為止的這段時間被稱為白色恐怖時期。郁達夫為躲避國民黨的恐怖威脅，1933年4月，他由上海遷居到杭州。1934年7月，郁達夫從杭州經青島去北平（今北京），再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下該文?！豆识嫉那铩啡?500多字，運用了42個秋字來潤色北國之秋的“清”“靜”和“悲涼”，也處處滲透著郁達夫消極與積極情緒在糾結與斗爭的痕跡。

教學目標

賞析本文秋景，學習借景抒情的藝術手法。

體會作者深沉的家國情懷。

教學重難點

重點：通過對五幅畫的解讀，緊扣“清”“靜”“悲涼”的感情線索，體味本文以情馭景、以景顯情、情景交融的藝術手法。

難點：理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。體會作者對故都的秋的贊美與眷戀之情，及文中流露出的悲涼、傷感之意，感受作者獨特的審美情趣。

教學過程

、字音字形夯基礎預習檢測，解決課文重要字詞。

混沌dùn餛飩húntun渾水hún潭柘寺zhè椽檁chuánlǐn槐樹huái掃帚sàozhǒu細膩nì嘶叫sī廝守sī頹廢tuí潛意識qián都市dū橄欖gǎnlǎn平仄zè廿四橋niàn著陸zhuó著落zhuó著裝zhuó著慌zháo

、古詩誦讀知秋詞

1.回憶寫秋古詩詞，從古人寫秋的詩句里感悟秋天的特點。①落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。②長信宮中秋月明，昭陽殿下?lián)v衣聲。

③秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。④一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。⑤長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

小結：古詩詞常借“秋水”“秋月”“秋風”“秋雨”“秋雁”這些典型意象，描繪秋天蕭瑟凄涼、肅殺落寞、傷感凄苦的特點。

悲秋之詞

《燕歌行》【魏晉】曹丕秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸鵠南翔。念君客游思斷腸，慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？

《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》【唐】李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

《天凈沙·秋》【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。

頌秋之詞

《山中》【唐】王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。

《秋詞》【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（3）《不第后賦菊》【唐】黃巢待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

知人論世

作者簡介郁達夫（1896～1945）：原名郁文，字達夫，現(xiàn)代作家、革命烈士，浙江富陽人。1913年留學日本，曾廣泛涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶，曾參與組織“創(chuàng)造社”。他在不同程度上，揭露了舊社會的罪惡，向封建社會大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。代表作：《沉淪》《出奔》《遲桂花》《春風沉醉的晚上》。郁達夫是個典型的傷感文人，幼年失父，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后留學日本，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶消沉的心理。在個人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學，寫的也多是“靜如止水似文學?！彼运奈恼驴傆幸环N傷感的、灰冷的調子。人們評價他：豈有文章傳海內，欲將沉醉換悲涼。

寫作背景1926年6月，郁達夫之子龍兒在北京病逝。19世紀末，故都北平在卷起的歷史風云中越來越顯得衰老頹敗。從1921年9月至1933年3月，郁達夫積極投入到左翼文藝活動中。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷居到杭州。小家與大國，兩層感情的潮水浸過心靈的堤岸，留下的都是悲傷的印記。1934年7月，郁達夫從杭州經青島去北平?！豆识嫉那铩穭?chuàng)作于該年8月中旬。

師：經中國政府不懈努力，當?shù)貢r間9月24日，孟晚舟女士已經乘坐中國政府包機離開加拿大，即將回到祖國，并與家人團聚?；貒局校l(fā)表了一篇文章《月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途》。其中有一段話“秋風掠過，登機前，溫哥華已需寒衣加身。此時，祖國的秋日正是天朗氣清、暖風和煦，期待一年好景致，再賞橙黃橘綠時。”通過這段話我們來看，故鄉(xiāng)的秋是多么讓人牽掛惦念。郁達夫作為以為典型的傷感文人，他筆下的故都的秋又如何呢？今天，我們就一起走進郁達夫筆下的《故都的秋》。

整體感知

作者筆下的秋天有什么特點？請用文中的話來回答。明確：秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

精讀課文,合作探究

作者描繪了幾幅圖景？請簡要概括。庭院秋晨圖秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話涼圖秋果奇景圖。

一本雜志要給《故都的秋》這篇文章配一張插圖，要求能夠體現(xiàn)“故都的秋”的“清”“靜”“悲涼”特點，文章中的五幅畫面，你會選擇哪一幅呢？請說明理由。（1）第三段破屋——陳舊、衰敗、滄桑濃茶——味苦、回甘碧綠的天色、青天——純凈、高遠、清爽馴鴿的飛聲——以動襯靜細數(shù)一絲絲漏下的日光——內心清閑破腰壁——殘破、寥落靜對朝榮藍朵——寧靜、生命易逝、清淡幾根疏落尖細且長的秋草——蕭索、衰敗小結：這幅圖景有遠景（馴鴿）有近景（“破屋”“破壁腰”“牽?；ā保醒鲆曋埃ㄌ焐芨撸?、有俯視之景（日光），有宏觀之景，也有細微之景（秋草）。所描繪之景無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。（2）第四段落蕊——悲涼極細微極柔軟的觸覺——清閑一條條掃帚的絲紋——落寞小結：“落蕊”是生命衰亡的跡象，作者調動聽覺、嗅覺、觸覺和視覺，多感官體會秋的悲涼，那種“極微細極柔軟的觸覺”,那“灰土上留下來的掃帚的絲紋”,都需要一份寧靜細致的心靈方才能有如此細膩、深邃的感觸。盡管作者似乎很享受這份清閑、寧靜與生命將逝的悲涼。但從這些“深沉的地方”感受到“潛意識下的落寞”,才是他內心深處最真實的感受。（3）第五段秋蟬——生命凋零之絕響無論在什么地方都能聽到它們的啼唱——以動襯靜小結：幾聲秋蟬的哀鳴足以牽動作者心魂，渲染了故都之秋寂廖、悲涼的氣氛。此處以動襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”了秋味。（4）第六至十段（冷清、悲涼）灰沉沉的天涼風、秋雨青布單衣都市閑人小結：秋雨話涼圖傳達出作者悠閑、無聊、感傷、悲涼、寂寞的心境。（5）第十一段（悲涼、清淡）地址：屋角、墻頭、茅房邊上、灶房門口形狀：橄欖、鴿蛋顏色：淡黃微綠小結：“淡綠微黃”所呈現(xiàn)出的是一種清、靜的淡色。冷色調、不飽滿的青澀的大棗，它與作者對故都的秋的清、靜、悲涼的獨特情感體驗相一致，與作者的審美情趣相契合。小結：本文以情馭景，以景顯情，情景交融。

品讀課文,體會情感

師：面對如此“悲涼”的秋，作者為何愿意折壽相留？補充材料：郁達夫是個典型的傷感文人，從小失去父親，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后，又到日本去留學，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風有種傷感的、灰冷的調子。此文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。感時傷懷，抒發(fā)悲情；故都之戀，家國之愛。

總結提升特別地來得清、靜、悲涼特別的秋：對故都的秋、對故都、對祖國特別的眷戀和熱愛。特別的賞秋心態(tài)：以悲涼寫熱愛在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。“國家好，民族好，大家才會好”，“小家”同“大國”同聲相應、同氣相求、同命相依。家國情懷從來都不只是攝人心魄的文學書寫，更是近乎你我內心之中的精神歸屬。那種與國家民族休戚與