人物心理,還可以這樣描寫

精品文檔-下載后可編輯人物心理,還可以這樣描寫一般情況下,在對人物的心理進行描寫的時候,我們大多會采用直接描寫的方法,就是把“我想”“他(她)想”“我以為”“他(她)以為”“我覺得”“他(她)覺得”等的具體內(nèi)容直接寫出來。除此之外,還有其他的方法嗎?先不要急著回答,請大家認真地看一看下面的四個例子。

【例1】優(yōu)秀作文《渾濁的眼?透明的心》節(jié)選:

……聰明的她還學(xué)會了編風(fēng)鈴,每次編完后都會問:“好看嗎?”

“好看,跟商店里賣的一模一樣?！?/p>

每次我都這樣回答,而每次,她都是淡淡地笑一下……

【例2】優(yōu)秀作文《梅香》節(jié)選:

“放翁先生,您一人獨行,不感到孤獨嗎?”

“請問梅花仙子,您獨自開放,不也很寂寞嗎?”

“放翁先生,您一路走來,肯定吃了不少苦吧?”

“敢問仙子,您不也是在風(fēng)雨之后才更顯精神嗎?”

“放翁先生,您早年因發(fā)表愛國言論觸犯秦檜而被免了職,后來又因‘力說張浚用兵’惹怒朝廷而被罷了官,您這樣做難道不后悔嗎?您覺得這樣做值得嗎?”

“尊敬的仙子,您不也是因為無意間當上了春的使者才遭到百花的妒忌嗎?您不會因此而放棄開花吧?”

【例3】中考佳作《新揠苗助長》的節(jié)選:

“靈靈,五點半了,該起來練琴了?！睕]有動靜。

“靈靈!五點半了!該起來練琴了!”雖然趙嬸加大了音量、加重了語氣,但還是沒有動靜!

趙嬸氣憤地推開靈靈的房門,看見靈靈仍然穿著昨天的衣服橫躺在床上,一瓶打開的果奶把床單弄濕了一大片。趙嬸用勁想把靈靈拉起來,但是她發(fā)現(xiàn),靈靈那小小的身軀已經(jīng)僵硬了……

【例4】優(yōu)秀作文《那雨?那傘?那人?那虹》節(jié)選:

下午,天陰沉沉的,還有些悶熱,似乎在醞釀著一場大暴雨。

……

“正式上課之前我說個事兒。男女同學(xué)之間是應(yīng)該相互幫助,但我希望大家要幫在明處,別在背后偷著幫,那樣容易讓人產(chǎn)生誤解?！?/p>

“咔嚓”一聲,響了個炸雷,狂風(fēng)挾著暴雨鋪天蓋地而來,雨水打在玻璃窗上噼啪作響,淹沒了老師的“女高音”。

看完了上述例子,你能說它們描寫的僅僅只是人物的神態(tài)、語言、動作以及周圍的環(huán)境嗎?顯然不能!因為從字里行間,我們分明感受到了人物的內(nèi)心世界――

在例1中,給我們印象最深的應(yīng)該是她(葉子)“淡淡地笑一下”這一神態(tài)了。原本身體健康的她因為疾病而失明了,但她竟然“學(xué)會了編風(fēng)鈴”,這其中不僅有難以描述的苦痛與絕望,還有經(jīng)歷了無數(shù)失敗后的艱辛,她的心里此時肯定有千萬種難以言說的復(fù)雜感受。但是,當她面對生活的壓力、面對自己的朋友的時候,她作出的選擇是“平靜地笑一下”。在這平靜一笑的背后,我們看到了她內(nèi)心的堅強與自信,我們感覺到了她內(nèi)心的善良與真誠?？磥?神態(tài)也是人物內(nèi)心世界的一面鏡子呀!

在例2中,從梅花仙子與放翁先生的一問一答之中,我們分明感覺到了隱藏在話語背后的“東西”――梅花仙子對陸游(放翁先生)的關(guān)心、同情與欽佩;放翁先生對梅花的喜愛、理解以及甘愿與梅為伍的夙愿?！把詾樾穆暋痹谶@里再一次得到了很好的印證。

在例3中,我們既可以從“趙嬸加大了音量、加重了語氣”的語言描寫中感覺到她當時的氣憤與惱怒,更可以從“氣憤地推開”“用勁想把靈靈拉起來”等動作描寫中體會到趙嬸的氣急敗壞。俄國作家契訶夫曾經(jīng)說過:“最好還是避免描寫人物的精神狀態(tài),應(yīng)當盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動中表現(xiàn)明白?！彼自捳f“態(tài)度決定行動”,人的行動是受其心理支配的,而通過描寫人物個性化的動作也能夠準確地表現(xiàn)出人物的心理。

例4則是通過描寫周圍的環(huán)境來表現(xiàn)人物的心理的。那陰沉、悶熱的天氣以及正在醞釀著的暴風(fēng)雨,既有寫實的成分,又是當時“我”的一種獨特的內(nèi)心感受――那一聲炸雷,分明炸響在“我”的心頭,可謂一語雙關(guān);而那“打在玻璃窗上噼啪作響”的雨水,分明就是“我”的滂沱淚水呀!特定的環(huán)境描寫往往能夠折射出人物的心理,正因如此,王國維才有了“一切景語皆情語”的經(jīng)驗之談。

現(xiàn)在,我們可以回答文章開頭提出的那個問題了。我想,答案已經(jīng)十分明確了:在描寫人物心理的時候,