2023骨干教師個(gè)人年終工作總結(jié)例文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?骨干教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?例文一?、堅(jiān)定信?念，獻(xiàn)身?教育，努?力提高思?想政治素?養(yǎng)作為?一名黨員?教師，我?恪守教師?職業(yè)道德?，自覺(jué)學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?、《預(yù)防?未成年人?保護(hù)法》?等相關(guān)教?育法規(guī)。?在思想上?時(shí)刻保持?清醒的頭?腦，大力?弘揚(yáng)__?__艱苦?樸素的工?作作風(fēng)。?牢固樹(shù)立?堅(jiān)定的_?___信?念，在大?事大非問(wèn)?題上，不?喪失政治?立場(chǎng)，對(duì)?____?方針政策?和組織決?議言行一?致，旗幟?鮮明，在?政治上同?____?和上級(jí)黨?組織保持?一致。能?自覺(jué)遵守?____?紀(jì)律和國(guó)?家法律，?個(gè)人利益?服從黨和?人民的利?益，嚴(yán)守?____?秘密，執(zhí)?行___?_決議，?服從組織?安排。始?終保持著?____?的先進(jìn)性?。在工?作中，能?正確處理?集體、個(gè)?人兩者利?益關(guān)系。?尊重領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同?事，勤儉?自強(qiáng)，勇?于創(chuàng)新，?認(rèn)真搞好?自己的常?規(guī)教學(xué)，?從沒(méi)有發(fā)?生過(guò)遲到?、早退、?曠課或任?意調(diào)課現(xiàn)?象。平時(shí)?由于工作?需要，我?經(jīng)常加班?加點(diǎn)地忘?我工作，?在雙休日?和節(jié)假日?也很少休?息過(guò)。對(duì)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教導(dǎo)處安?排的各項(xiàng)?工作，我?從未拒絕?或推諉過(guò)?，關(guān)鍵時(shí)?刻總是能?夠從學(xué)校?工作的大?局出發(fā)，?勇挑重?fù)?dān)?，出色地?完成了各?項(xiàng)工作任?務(wù)。作為?骨干教師?和學(xué)科帶?頭人，我?不僅自己?做到認(rèn)真?負(fù)責(zé)地完?成各項(xiàng)教?學(xué)和科研?工作，而?且能夠引?導(dǎo)和帶動(dòng)?其他中青?年教師積?極開(kāi)發(fā)新?專(zhuān)題，積?極參與教?學(xué)教研，?在本學(xué)科?形成了比?較濃厚的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，比較充?分地調(diào)動(dòng)?了中青年?教師教學(xué)?和科研積?極性，從?而有力地?促進(jìn)了我?校的教研?工作，基?本滿足了?教學(xué)工作?的需要，?二、以?課堂教學(xué)?為核心，?勤于實(shí)踐?，形成獨(dú)?特的教學(xué)?風(fēng)格我?認(rèn)真準(zhǔn)備?每一節(jié)課?，精心備?課。在備?課的同時(shí)?，不僅要?備教材，?還要備學(xué)?生，讓學(xué)?生在有限?的時(shí)間里?學(xué)會(huì)更多?的知識(shí)。?多年的教?學(xué)使我懂?得了知識(shí)?儲(chǔ)備的重?要性。要?想教給學(xué)?生一碗水?，教師自?己必須得?成為水的?源泉，這?樣才能滿?足學(xué)生們?千奇百怪?的好奇心?。因此，?我在課下?，十分注?意自己的?知識(shí)積累?，大量的?翻閱課外?資料，來(lái)?拓寬自己?的視野。?積極參加?各級(jí)組織?的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)和教研?活動(dòng)。?隨著課程?改革的不?斷深入，?我大膽的?在課堂中?引進(jìn)新思?路新方法?，解決課?上的問(wèn)題?。每當(dāng)走?進(jìn)課堂，?我都充滿?了感動(dòng)和?期待，在?與學(xué)生的?交流、碰?撞中，我?盡情地放?飛自己編?織了多年?的教學(xué)夢(mèng)?想，那些?如詩(shī)的境?界讓我的?夢(mèng)充實(shí)、?豐盈。我?組織學(xué)校?的語(yǔ)文教?師在教育?教學(xué)中開(kāi)?始了大膽?的創(chuàng)新，?在語(yǔ)文課?堂上，力?求達(dá)到三?個(gè)“走進(jìn)?”-走進(jìn)?人物世界?，融入語(yǔ)?文世界，?追求人文?合一的對(duì)?話境界;?走進(jìn)心靈?世界，讓?興趣成為?的老師，?享受幸福?快樂(lè)的學(xué)?習(xí)境界;?走進(jìn)生活?世界，讓?課堂充滿?感動(dòng)，體?驗(yàn)生命律?動(dòng)的教學(xué)?境界。?三、精雕?教藝，創(chuàng)?新教學(xué)品?牌。在?教學(xué)中勇?挑重?fù)?dān)，?在趨負(fù)荷?工作情況?下，仍努?力鉆研教?學(xué)大鋼，?勤奮好學(xué)?，善于研?究，注意?學(xué)生雙基?訓(xùn)練，能?力的培養(yǎng)?，加強(qiáng)課?堂效益和?課外輔導(dǎo)?相結(jié)合，?注重經(jīng)驗(yàn)?和積累，?探討教學(xué)?主法的改?革，切實(shí)?抓好教學(xué)?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?以學(xué)生為?主體精心?設(shè)計(jì)每一?堂課，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?創(chuàng)設(shè)輕松?活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，?師生雙方?密切合作?，交流互?動(dòng)，形成?了自己獨(dú)?特的教學(xué)?風(fēng)格，切?實(shí)減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)，精精?精練，向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量，?反對(duì)題海?戰(zhàn)術(shù)，加?強(qiáng)培優(yōu)輔?差，教學(xué)?質(zhì)量一年?一個(gè)臺(tái)階?，課堂教?學(xué)生動(dòng)活?潑，效果?好，深受?學(xué)生、家?長(zhǎng)、同行?的好評(píng)。?四、以?研究反思?為前提，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，努力成?為研究型?教師首?先，加強(qiáng)?自我反思?。為不斷?提高教學(xué)?研究能力?，自己重?視從教育?教學(xué)實(shí)踐?中挖掘鮮?活的實(shí)例?，總結(jié)提?升。經(jīng)常?自覺(jué)地運(yùn)?用學(xué)習(xí)到?的課改理?念，審視?自己的課?堂，對(duì)課?堂教學(xué)進(jìn)?行有意的?回顧，體?會(huì)成功的?方法，尋?找改進(jìn)的?思路;對(duì)?所教學(xué)生?的成長(zhǎng)過(guò)?程進(jìn)行分?析，總結(jié)?成功的經(jīng)?驗(yàn)，完善?有效的方?法。并及?時(shí)將自己?的想法記?錄下來(lái)，?撰寫(xiě)研究?論文和教?學(xué)反思日?記。__?__年，?撰寫(xiě)的《?語(yǔ)文新課?標(biāo)與創(chuàng)新?思維的培?養(yǎng)》獲廣?水市三等?獎(jiǎng)。__?__年撰?寫(xiě)論文《?師生互動(dòng)?，促進(jìn)作?文教學(xué)》?獲廣水市?二等獎(jiǎng)。?其次，積?極組織本?校語(yǔ)文教?學(xué)教研，?引導(dǎo)青年?老師大膽?創(chuàng)新，在?組織畢業(yè)?班語(yǔ)文復(fù)?習(xí)過(guò)程中?，對(duì)古詩(shī)?詞進(jìn)行歸?類(lèi)收集整?理編排成?冊(cè)，便于?學(xué)生記誦?，對(duì)文學(xué)?常識(shí)進(jìn)行?搜集，編?成口訣，?還根據(jù)新?課標(biāo)考試?特點(diǎn)，注?重學(xué)生語(yǔ)?言實(shí)際運(yùn)?用能力培?養(yǎng)，提高?學(xué)生的解?題技巧，?使學(xué)生能?夠靈活應(yīng)?對(duì)各種考?試題型，?提高了學(xué)?生解題技?巧，主動(dòng)?地采用創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題情?景引發(fā)學(xué)?生討論，?思維的方?法，訓(xùn)練?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?，同時(shí)通?過(guò)學(xué)校校?園網(wǎng)和本?人新浪博?客“浪子?闖關(guān)”方?便地將教?學(xué)教研、?生活、情?感與物質(zhì)?成果上傳?發(fā)表，形?成個(gè)人的?資源沉淀?。20?23骨干?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)例文?（二）?光陰似箭?，一晃一?年的骨干?教師生涯?已悄然而?過(guò)?；厥?這一年來(lái)?走過(guò)的路?，雖然很?艱辛，但?更多的是?欣喜、是?快樂(lè)、是?成熟。作?為校骨干?教師，這?是學(xué)校老?師、領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我前幾?年工作的?肯定與鼓?勵(lì)，我深?知這既是?一種榮譽(yù)?，更是一?種壓力與?責(zé)任。?我熱愛(ài)教?育事業(yè)，?工作中做?到腳踏實(shí)?地、刻苦?鉆研、勤?勤墾墾，?兢兢業(yè)業(yè)?。愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生，?時(shí)刻用自?己的言行?去感染和?熏陶他們?，用自己?的真誠(chéng)、?善良感化?每一個(gè)學(xué)?生;用自?己的鉆研?、勤學(xué)來(lái)?引領(lǐng)每一?個(gè)學(xué)生。?做到教師?無(wú)小節(jié)，?處處是教?育。與學(xué)?生建立起?了民主、?平等、和?諧的良好?師生關(guān)系?。我深?知“讀書(shū)?是一種良?好的生活?方式”，?所以經(jīng)常?從繁忙的?教學(xué)工作?中抽出時(shí)?間來(lái)閱讀?。教師節(jié)?的禮物《?教師的人?格魅力》?更是讓我?學(xué)會(huì)了如?何做一名?學(xué)生愛(ài)戴?的老師。?并把先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念應(yīng)?用到具體?的教學(xué)中?去，積極?去探索先?進(jìn)的教學(xué)?模式爭(zhēng)取?達(dá)到教學(xué)?的最優(yōu)化?。在教學(xué)?工作中，?我積極探?索適合于?學(xué)生的教?學(xué)方式。?在走進(jìn)課?堂之前，?總是要細(xì)?心研究教?參和教材?，向其他?老師虛心?請(qǐng)教，并?針對(duì)班級(jí)?學(xué)生的學(xué)?情和自己?的教學(xué)特?點(diǎn)，追求?課堂教學(xué)?的高效化?。在本學(xué)?期的賽課?活動(dòng)中，?學(xué)生成績(jī)?也在原有?基礎(chǔ)上穩(wěn)?步提升，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?所改進(jìn)，?學(xué)習(xí)興趣?有了提高?。在班?主任工作?中，我深?深意識(shí)到?“教育的?藝術(shù)在于?鼓舞和喚?醒”，教?育的過(guò)程?是創(chuàng)造性?很強(qiáng)，又?極富挑戰(zhàn)?性的過(guò)程?，只懂教?書(shū)不會(huì)育?人，不是?一個(gè)合格?的教師，?我謹(jǐn)記陶?行知先生?的一句話?：“捧出?一顆心來(lái)?，不帶半?根草去。?”全身心?地投入到?教育教學(xué)?工作中，?對(duì)待學(xué)生?坦誠(chéng)而不?魯莽、關(guān)?心而不驕?縱、信任?而不包庇?，因而在?學(xué)生當(dāng)中?樹(shù)立了良?好的師長(zhǎng)?形象，使?學(xué)生“敬?而親之”?。“勤奮?努力，奉?獻(xiàn)愛(ài)心”?是我當(dāng)班?主任的信?條。擔(dān)?任班主任?期間，我?能夠堅(jiān)持?正面教育?，大膽從?心理素質(zhì)?方面探索?德育教育?的觸發(fā)點(diǎn)?，關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不?歧視差生?，對(duì)一些?思想上不?夠成熟、?自律性較?差、孤僻?自卑或自?大狂妄等?缺點(diǎn)的同?學(xué)，進(jìn)行?細(xì)致的了?解工作，?從各方面?關(guān)心他們?，使學(xué)生?覺(jué)得教師?既是一個(gè)?值得尊敬?的師長(zhǎng)，?又是一個(gè)?可以與他?們談心的?朋友。然?后再介紹?一些有針?對(duì)性的書(shū)?籍給他們?看，教會(huì)?他們?nèi)绾?交友和處?理好人際?關(guān)系，幫?助他們樹(shù)?立正確的?人生觀和?價(jià)值觀。?向他們分?析知識(shí)素?養(yǎng)與成才?的關(guān)系，?引導(dǎo)他們?關(guān)心集體?，確立他?們?cè)诩w?中的進(jìn)步?作用。所?以在班主?任工作中?也取得了?一些成績(jī)?。教師?是一個(gè)研?究者，一?個(gè)思想者?，一個(gè)探?索者，所?以本人積?極參加各?級(jí)組織的?教科研活?動(dòng)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)各種?先進(jìn)的科?研成果，?力求在教?師專(zhuān)業(yè)化?發(fā)展的道?路上日漸?成熟。作?為骨干教?師，我知?道自己的?工作還不?夠完善，?我將在以?后的工作?中不斷鞭?策自己，?使得自己?在教育教?學(xué)工作中?取得更深?層次的提?高和發(fā)展?。20?23骨干?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)例文?（三）?時(shí)間過(guò)得?很快，一?晃一年的?骨干教師?生涯已悄?然而過(guò)。?回首一年?來(lái)走過(guò)的?路，雖然?很艱辛，?但更多的?是欣喜、?是快樂(lè)、?是成熟。?能夠被聘?為骨干教?師，這既?是一種榮?譽(yù)，更是?一種壓力?與職責(zé)。?于是，我?把壓力化?作動(dòng)力，?做好每樣?工作，不?辜負(fù)老師?、領(lǐng)導(dǎo)、?家長(zhǎng)、學(xué)?生對(duì)我的?厚望。?回顧一年?的工作，?我覺(jué)得既?忙碌，又?充實(shí)。此?刻我對(duì)自?己的工作?進(jìn)行一個(gè)?總結(jié)和反?思，以此?來(lái)促進(jìn)自?己更快成?長(zhǎng)。一?、思想政?治方面?我用心要?求上進(jìn)，?既能認(rèn)真?履行教師?職業(yè)道德?規(guī)范，盡?職盡責(zé)，?又有奉獻(xiàn)?精神。我?明白“學(xué)?海無(wú)涯，?教無(wú)止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。我認(rèn)?真參加市?、縣、鄉(xiāng)?、校組織?的新課程?培訓(xùn)及各?類(lèi)學(xué)習(xí)講?座，透過(guò)?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹(shù)立?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。本學(xué)?期我還認(rèn)?真制定了?自我發(fā)展?三年規(guī)劃?，給自己?定下了前?進(jìn)的方向?。透過(guò)一?系列學(xué)習(xí)?活動(dòng)來(lái)不?斷充實(shí)自?己、豐富?了自己的?知識(shí)、為?自己更好?的教學(xué)實(shí)?踐作好了?準(zhǔn)備。?二、努力?提升業(yè)務(wù)?水平，用?心參與教?科研實(shí)踐?作為一?名骨干教?師，我覺(jué)?得提高教?學(xué)水平和?教科研潛?力是十分?重要的，?這也是我?今后不斷?努力的方?向。我堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。?1.加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，課堂上?做到精講?精練，注?重對(duì)學(xué)生?潛力的培?養(yǎng)，知識(shí)?上做到課?課清。對(duì)?差生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛(ài)心，?再多一些?耐心，使?他們?cè)诟?方面有更?大進(jìn)步。?2.認(rèn)?真學(xué)習(xí)各?類(lèi)教育教?學(xué)雜志中?的先進(jìn)教?育經(jīng)驗(yàn)。?我訂閱了?包括《_?___教?育》、《?____?教育》、?《小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)》?、《小學(xué)?教學(xué)研究?》、《小?學(xué)教學(xué)設(shè)?計(jì)》等各?級(jí)各類(lèi)教?育類(lèi)報(bào)刊?雜志，利?用一切能?夠?qū)W習(xí)的?機(jī)會(huì)來(lái)努?力提升自?身的教育?教學(xué)水平?和潛力。?3.認(rèn)?真參加各?級(jí)教研活?動(dòng)與骨干?教師培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)學(xué)?校同事與?名師的教?學(xué)方法，?并在具體?的教學(xué)實(shí)?踐中嘗試?，使自己?的教學(xué)水?平逐步提?高，尋找?出一條適?合自己的?發(fā)展之路?，爭(zhēng)取逐?步構(gòu)成自?己的教學(xué)?特色。?4.我還?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)?，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)方?面的新思?想，掌握?新方式，?運(yùn)用新理?論，提高?教學(xué)效果?。利用課?余時(shí)間向?電腦能手?學(xué)習(xí)，提?高自己的?計(jì)算機(jī)水?平。三?、打造全?優(yōu)課堂，?在實(shí)踐中?提升自身?價(jià)值課?堂是教師?體現(xiàn)自身?價(jià)值的主?陣地，我?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”的理?念，我將?自己的愛(ài)?全身心地?融入到學(xué)?生中。我?用心推廣?“先學(xué)后?教”的教?學(xué)模式，?并力求讓?我的語(yǔ)文?教學(xué)構(gòu)成?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量。?（1）?備好課。?我用心參?加教研室?組織的教?研活動(dòng)，?在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下進(jìn)?行聽(tīng)課，?聽(tīng)講座，?領(lǐng)會(huì)課改?精神實(shí)質(zhì)?。然后根?據(jù)要求，?撰寫(xiě)課后?反思?；?到學(xué)校，?我把學(xué)到?的知識(shí)應(yīng)?用在教學(xué)?上。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好課改?，虛心向?名師及同?事學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我查?資料、做?教具，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教?學(xué)思路，?全面提高?自己的教?學(xué)水平，?使學(xué)生能?更快掌握?教材資料?。（2?）上課。?我聽(tīng)了許?多名師的?課，發(fā)覺(jué)?他們上課?有激情，?有很深的?教學(xué)藝術(shù)?，也深深?懂得上好?一節(jié)課不?容易。上?好一節(jié)課?是每個(gè)教?師最起碼?的要求，?我在課堂?教學(xué)力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練，運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的用心?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生有?舉一反三?的潛力。?我還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，有難?度的問(wèn)題?找優(yōu)等生?;一般問(wèn)?題找中等?生;簡(jiǎn)單?些的總是?找后進(jìn)生?回答。做?練習(xí)巡視?時(shí)，我注?意對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行應(yīng)?對(duì)面的輔?導(dǎo)，爭(zhēng)取?讓他們更?快地進(jìn)步?。（3?）做好課?后輔導(dǎo)，?對(duì)后進(jìn)生?做到從友?善開(kāi)始，?理解和尊?重他們。?從學(xué)習(xí)上?生活上真?正關(guān)心他?們。能及?時(shí)傾聽(tīng)學(xué)?生意見(jiàn)，?想法，與?學(xué)生建立?良好的師?生關(guān)系，?同時(shí)虛心?向名師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法、教學(xué)?藝術(shù)，博?采眾長(zhǎng)，?努力提高?教學(xué)水平?。（4?）每一天?我給自己?一個(gè)反省?的機(jī)會(huì)和?時(shí)間，堅(jiān)?持獨(dú)立地?