2023師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)與反思格式范本（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?師范生實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)與反思?格式范本?轉(zhuǎn)眼間?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活?也結(jié)束了?。還記得?當(dāng)時(shí)，還?天天盼望?著實(shí)習(xí)結(jié)?束的一天?，而當(dāng)這?一天真的?到來(lái)的時(shí)?候自己才?發(fā)現(xiàn)，雖?然是短短?的兩個(gè)月?時(shí)間，可?是自己早?已不知不?覺(jué)中習(xí)慣?了這個(gè)環(huán)?境，融入?了這個(gè)集?體，早已?把自己當(dāng)?成了這個(gè)?集體里的?一份子。?想到自己?要離開(kāi)了?，是那么?的不舍。?看到自己?相處了兩?個(gè)月的學(xué)?生和老師?，想到今?后就不能?再見(jiàn)面了?，真的不?想走。突?然間發(fā)現(xiàn)?這里的一?切都好親?切，自己?的學(xué)生都?萬(wàn)分可愛(ài)?。看到他?們一個(gè)個(gè)?不舍的眼?神真的很?想留下來(lái)?。時(shí)間過(guò)?得真快，?兩個(gè)月就?這樣過(guò)去?了。回想?起在這短?暫的兩個(gè)?月內(nèi)所發(fā)?生的和自?己所經(jīng)歷?的事情，?真的學(xué)會(huì)?了很多。?1、課?堂教學(xué)：?完成教案?數(shù)為五份?，試講次?數(shù)為五次?，上課節(jié)?數(shù)為五節(jié)?。2、?班主任工?作：組織?一次《迎?奧運(yùn)主題?班會(huì)》觀(guān)?摩課。?這次實(shí)習(xí)?令我感受?頗多。一?方面，我?深感知識(shí)?學(xué)問(wèn)浩如?煙海，使?得我不得?不晝夜苦?讀;另一?方面我也?深深地體?會(huì)到教學(xué)?相長(zhǎng)的深?刻內(nèi)涵。?比如在我?從事教育?教學(xué)活動(dòng)?時(shí)。古?人云：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂(lè)知?者?！迸d?趣對(duì)于一?個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)?是一個(gè)至?關(guān)重要的?條件。興?趣是學(xué)習(xí)?入門(mén)的階?梯興趣孕?育著愿望?，興趣溢?生動(dòng)力。?那么如何?才能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣呢?在班主?任實(shí)習(xí)工?作中，我?在班上開(kāi)?展了“迎?奧運(yùn)”主?題班會(huì)活?動(dòng)。起初?，我遇到?了許多困?難：比如?學(xué)生的不?配合就常?常令我痛?心疾首。?當(dāng)時(shí)，有?人建議我?使用強(qiáng)制?方法。比?如說(shuō)罰站?、罰蹲等?。誠(chéng)然，?這種方法?可以勉強(qiáng)?維持班級(jí)?秩序。然?而，這也?無(wú)疑加深?了老師與?學(xué)生之間?的隔閡，?甚至?xí)?學(xué)生產(chǎn)生?厭學(xué)的心?理。這?次實(shí)習(xí)體?驗(yàn)使我受?益頗多，?也對(duì)自己?做了一場(chǎng)?絕好的檢?驗(yàn)。作為?一名老師?，基礎(chǔ)知?識(shí)要扎實(shí)?，知識(shí)面?要寬廣，?平時(shí)要做?有心人，?多多細(xì)心?觀(guān)察生活?，留意身?邊的事情?，并將他?們靈活的?運(yùn)用滲透?于教學(xué)之?中。作為?一名班主?任，耐心?和毅力，?理解和尊?重，是處?理學(xué)生工?作時(shí)非常?重要的因?素。無(wú)論?是哪一個(gè)?角色，我?深深體會(huì)?到了教學(xué)?相長(zhǎng)的道?理，其實(shí)?，學(xué)生也?是我的老?師，我們?一起成長(zhǎng)?成熟。十?年樹(shù)木，?百年樹(shù)人?。實(shí)習(xí)生?活雖然結(jié)?束了，但?我的教師?生涯才剛?剛開(kāi)始，?知識(shí)是無(wú)?止境的，?我會(huì)時(shí)刻?不忘超越?自己，面?對(duì)教育事?業(yè)，我將?帶著滿(mǎn)腔?熱情，不?斷前行。?202?3師范生?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)與反?思格式范?本（二）?教育實(shí)?習(xí)是把自?己在學(xué)校?所學(xué)的教?育理論和?教育知識(shí)?應(yīng)用于實(shí)?際，同時(shí)?也是對(duì)自?己從事任?教能力的?一次大檢?驗(yàn)。教育?實(shí)習(xí)的成?功與否，?直接關(guān)系?著今后能?否勝任教?學(xué)工作。?因此我十?分重視這?次的教育?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?。為了?保證上好?每一堂課?，備課是?關(guān)鍵。我?從備課的?三個(gè)環(huán)節(jié)?入手，反?復(fù)遍讀相?關(guān)教材，?盡量使自?己對(duì)教材?內(nèi)容了如?指掌。為?了使每一?堂課內(nèi)容?充實(shí)、豐?富、生動(dòng)?、活潑，?使學(xué)生能?夠在輕松?愉快的氣?氛中學(xué)習(xí)?，我閱讀?了大量的?書(shū)籍，收?集相關(guān)的?信息。為?了使老師?的講解易?于學(xué)生的?理解，我?進(jìn)行了反?復(fù)地模擬?試講，虛?心聽(tīng)取指?導(dǎo)老師和?同隊(duì)同學(xué)?的意見(jiàn)，?并重新對(duì)?教案進(jìn)行?修改，使?教案更完?善，操作?起來(lái)更科?學(xué)。好動(dòng)?是中學(xué)生?的一個(gè)顯?著特點(diǎn)。?為了使他?們專(zhuān)心聽(tīng)?講，完成?教學(xué)任務(wù)?。我注意?觀(guān)察同學(xué)?們的一舉?一動(dòng)，及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)節(jié)奏，?改變教學(xué)?方法，盡?量把學(xué)生?吸引到課?堂。我明?白老師上?完課，但?是教學(xué)活?動(dòng)還沒(méi)有?真正結(jié)束?。為了把?課堂延伸?到課外，?及時(shí)鞏固?教學(xué)成果?，和了解?學(xué)生掌握?知識(shí)的程?度。我經(jīng)?常下班輔?導(dǎo)和同學(xué)?交流，了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)難?點(diǎn)，并在?下節(jié)課幫?助學(xué)生解?決。總?之，在學(xué)?生地配合?下，本人?圓滿(mǎn)出色?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。在我?教育實(shí)習(xí)?的班級(jí)里?，有幾個(gè)?比較調(diào)皮?的學(xué)生，?經(jīng)過(guò)我三?番五次地?與他們交?談教育后?，他們的?表現(xiàn)越來(lái)?越可愛(ài)。?班級(jí)集體?榮譽(yù)感是?一個(gè)班級(jí)?的精神支?柱。為了?增強(qiáng)同學(xué)?們的主任?翁意識(shí)，?我充分利?用主題班?會(huì)與一般?班會(huì)的教?育形式，?開(kāi)展了形?式活潑、?生動(dòng)的班?會(huì)活動(dòng)，?取得了良?好的教育?效果，使?班級(jí)班風(fēng)?班貌有了?喜人的變?化;為了?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)班?集體的意?識(shí)，我組?織學(xué)生開(kāi)?展了豐富?多彩的活?動(dòng)。班主?任工作使?我在教育?學(xué)生的同?時(shí)，也使?自己受到?啟發(fā)。?教育教育?實(shí)習(xí)，雖?然苦了點(diǎn)?，累了點(diǎn)?，有時(shí)還?受到極大?委屈，但?我認(rèn)為值?得我去努?力做好這?件事情。?我將認(rèn)真?總結(jié)教育?實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，為明天?走上教育?工作崗位?做好扎實(shí)?準(zhǔn)備。三?尺講臺(tái)我?準(zhǔn)備好了?!20?23師范?生實(shí)習(xí)工?作總結(jié)與?反思格式?范本（三?）__?__小學(xué)?一個(gè)月的?實(shí)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束，從?年前的準(zhǔn)?備階段，?到___?_月份的?正式講課?，這一過(guò)?程的收獲?體會(huì)是很?多的。?讓我體會(huì)?很深的首?先是對(duì)教?育這份事?業(yè)的熱愛(ài)?。在學(xué)習(xí)?中常說(shuō)：?興趣是的?老師，那?么對(duì)教學(xué)?的熱愛(ài)是?使你全身?心投入教?學(xué)的動(dòng)力?，不管是?備課，還?是講課。?備課中，?具有了動(dòng)?力，才能?全方位的?考慮過(guò)程?、內(nèi)容，?考慮學(xué)生?的反應(yīng)。?正如實(shí)習(xí)?開(kāi)始，杏?壇副校長(zhǎng)?所說(shuō)的“?備學(xué)生”?，怎樣體?會(huì)到學(xué)生?的反應(yīng)。?有了這份?動(dòng)力，才?會(huì)想出設(shè)?計(jì)出更好?更科學(xué)的?方法，應(yīng)?用于教學(xué)?過(guò)程，啟?發(fā)式教學(xué)?等方法才?能很好的?應(yīng)用并取?得較好的?效果。?其次是要?設(shè)定較高?的目標(biāo)，?同時(shí)又要?考慮到效?果不佳時(shí)?，自己的?反應(yīng)。就?是預(yù)先想?到效果不?好時(shí)，自?己應(yīng)承受?這份壓力?，較好期?望固然很?好，但若?由于自己?的能力所?限以及各?方面的變?化，引起?教學(xué)效果?不佳，自?己應(yīng)接受?這一現(xiàn)實(shí)?。不能因?為一時(shí)的?沖動(dòng)，而?破壞了整?個(gè)活動(dòng)。?當(dāng)我第二?次課效果?不好時(shí)，?當(dāng)時(shí)實(shí)在?難以接受?，爾后的?兩天為下?次的備課?則沒(méi)了興?趣，沒(méi)有?了熱情，?自己前兩?次作了充?足的準(zhǔn)備?為什么會(huì)?這樣我在?思考這些?，思慮再?三，還是?備課不充?分，沒(méi)有?更好的調(diào)?動(dòng)學(xué)生，?既沒(méi)有預(yù)?計(jì)學(xué)生的?反應(yīng)，又?沒(méi)有考慮?可能發(fā)生?的情況，?比如第二?次課的板?書(shū)問(wèn)題，?這都是沒(méi)?有預(yù)計(jì)到?的。而當(dāng)?我在第三?次課時(shí)，?心情平淡?而又有熱?情，坦然?面對(duì)一切?。這樣就?好了許多?，語(yǔ)速較?前兩次慢?了一些，?課堂中出?現(xiàn)的錯(cuò)誤?少了許多??？偟?說(shuō)來(lái)，實(shí)?習(xí)讓我收?獲許多。?不僅僅是?對(duì)教學(xué)，?做任何事?情都滿(mǎn)懷?熱情。我?抵制住了?第三次課?前的不良?反應(yīng)，作?了充分的?準(zhǔn)備。對(duì)?事情結(jié)果?期望高，?嚴(yán)要求，?又要以最?壞的結(jié)果?來(lái)考慮，?坦然面對(duì)?。這是我?較深的體?會(huì)。2?023師?范生實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?與反思格?式范本（?四）轉(zhuǎn)?眼間,愉?快而又艱?辛的實(shí)習(xí)?工作快要?結(jié)束了，?在這一個(gè)?兩個(gè)月里?，我們經(jīng)?歷了從學(xué)?生到教師?的角色轉(zhuǎn)?換。在這?一個(gè)兩個(gè)?月的時(shí)間?里，在教?案的準(zhǔn)備?和書(shū)寫(xiě)上?，在課堂?的布置上?，在課時(shí)?的掌握上?，都有了?很大的提?高。一個(gè)?兩個(gè)月的?時(shí)間不長(zhǎng)?，但感受?頗多。現(xiàn)?將在實(shí)習(xí)?中的心得?總結(jié)一?、教師要?有自己獨(dú)?到之處?二、初為?人師，為?人師表?教育實(shí)習(xí)?開(kāi)始以前?，院領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我院的?全體實(shí)習(xí)?生進(jìn)行了?動(dòng)員，并?結(jié)合以往?教育實(shí)習(xí)?的經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，向?實(shí)習(xí)生進(jìn)?行了熱愛(ài)?教育事業(yè)?，為人師?表的教育?培訓(xùn)，調(diào)?動(dòng)了同學(xué)?們的積極?性。因?為教師可?以說(shuō)是學(xué)?生的榜樣?，他的一?舉一動(dòng)，?都在影響?著學(xué)生的?身心。在?教育實(shí)習(xí)?中，我盡?量做到為?人師表，?主要表現(xiàn)?：1、?投身于教?育實(shí)習(xí)中?。雖然，?在實(shí)習(xí)前?也有過(guò)一?些試教活?動(dòng)，但是?真正的中?學(xué)教學(xué)對(duì)?我來(lái)說(shuō)，?這還是第?一次。從?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為實(shí)習(xí)老?師，這之?間需要付?儲(chǔ)一定的?努力。首?先，在實(shí)?習(xí)第一周?，聽(tīng)了帶?隊(duì)教師及?其他教師?的一些課?，為第二?周正式上?課做了一?些必要的?準(zhǔn)備。為?了上好第?一堂課，?我深鉆教?材，備好?第一堂課?，勇于創(chuàng)?新，進(jìn)行?新教法嘗?試。然后?，開(kāi)始上?課，而在?這期間，?我又與其?他實(shí)習(xí)生?進(jìn)行交流?，吸取經(jīng)?驗(yàn)彌補(bǔ)自?己的不足?。2、?在實(shí)習(xí)中?，我不僅?僅只限于?教學(xué)工作?，而且根?據(jù)中學(xué)生?的特點(diǎn)及?實(shí)習(xí)學(xué)校?的實(shí)際情?況，開(kāi)展?了大量有?益的活動(dòng)?，豐富了?實(shí)習(xí)生活?。我們和?學(xué)生，我?們即是實(shí)?習(xí)老師，?又是學(xué)生?的知心朋?友，但這?兩者之間?的距離保?持適當(dāng)。?我與學(xué)生?交朋友，?空余時(shí)間?和學(xué)生一?起玩，做?好學(xué)生的?思想工作?。與學(xué)生?打成一片?，加強(qiáng)了?與學(xué)生之?間的感情?，而在上?課、考試?時(shí)，對(duì)他?們提出了?很高的要?求，又要?有一定的?嚴(yán)肅度，?這樣在學(xué)?生面前保?持了一定?的威信。?三、做?老師容易?，做好老?師難做?一名老師?容易，做?一名好老?師的確很?難。教學(xué)?工作復(fù)雜?而又繁瑣?。首先，?要管理好?整個(gè)班集?體，提高?整體教學(xué)?水平。然?后，又要?顧及班中?的每一名?學(xué)生，不?能讓一名?學(xué)生落伍?。這就要?求教師不?能只湊為?了完成教?學(xué)任務(wù)，?還要多關(guān)?心、留意?學(xué)生，經(jīng)?常與學(xué)生?進(jìn)行交流?，給予學(xué)?生幫助。?做學(xué)生學(xué)?習(xí)上的良?師，生活?中的益友?。在班?主任這一?塊教育實(shí)?習(xí),對(duì)我?們來(lái)說(shuō)有?著一種不?一樣的感?受，當(dāng)你?和真實(shí)的?三尺講臺(tái)?零距離接?觸時(shí)，好?似有點(diǎn)不?可思議的?感覺(jué)，我?們懷著幾?分新鮮和?激動(dòng)的心?情，本著?學(xué)習(xí)和了?解中學(xué)的?目的踏上?了實(shí)習(xí)之?路。還夾?雜著一絲?忐忑的心?情來(lái)到這?樣的陌生?環(huán)境，走?進(jìn)了藍(lán)天?中學(xué)的大?門(mén)，開(kāi)始?我們?yōu)槠?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)?工作。?藍(lán)天中學(xué)?其實(shí)是一?所不錯(cuò)的?現(xiàn)代化中?學(xué)，它的?每個(gè)教室?里都有現(xiàn)?代化的多?媒體教學(xué)?工具、投?影機(jī)、投?影幕和電?腦等，這?就方便了?教師利用?多媒體教?學(xué)，使課?堂教學(xué)更?加直觀(guān)、?形象，教?師教得輕?松、生動(dòng)?，學(xué)生學(xué)?得主動(dòng)、?活潑，同?時(shí)也激發(fā)?了學(xué)生對(duì)?現(xiàn)代教育?技術(shù)的濃?厚興趣。?其實(shí)，?在新課標(biāo)?下的中學(xué)?教學(xué)和我?們以前上?中學(xué)的時(shí)?候有很多?不同之處?，那時(shí)即?沒(méi)有電腦?、網(wǎng)絡(luò)，?也沒(méi)有教?學(xué)道具等?內(nèi)容，在?總的看來(lái)?他們好象?比我們快?活多了，?其實(shí)，他?們的課后?負(fù)擔(dān)還是?很重的。?這也給我?們?cè)谝院?的學(xué)習(xí)過(guò)?程中更注?意教師技?能方向的?選定。?古人云：?“知之者?不如好知?者，好知?者不如樂(lè)?知者?！?興趣對(duì)于?一個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)來(lái)?說(shuō)是一個(gè)?至關(guān)重要?的條件。?興趣是學(xué)?習(xí)入門(mén)的?階梯興趣?孕育著愿?望，興趣?溢生動(dòng)力?。那么如?何才能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?呢其實(shí)這?不只是學(xué)?生的問(wèn)題?，老師也?要有激情?與耐心，?這是做位?一名老師?應(yīng)該具備?的。激情?與耐心，?就像火與?冰，看似?兩種完全?不同的東?西，卻能?碰撞出最?美麗的火?花。其實(shí)?，不管在?哪個(gè)行業(yè)?，激情和?耐心都是?不可或缺?的。在我?看來(lái)那些?學(xué)生非常?的快樂(lè)、?活潑，而?且素質(zhì)還?很高知識(shí)?水平不錯(cuò)?。在聽(tīng)?課的過(guò)程?中我們主?要做的就?是坐在教?室后面聽(tīng)?老師上課?。這種聽(tīng)?課和我們?以往的聽(tīng)?課不一樣?，這種聽(tīng)?課并不是?為了學(xué)習(xí)?老師所講?的知識(shí)，?而是學(xué)習(xí)?老師怎么?樣講課，?學(xué)習(xí)如何?傳授知識(shí)?，如何駕?馭課堂，?如何控制?授課時(shí)間?等。這期?間我發(fā)現(xiàn)?中學(xué)里的?課真的很?難上好。?既要活躍?起課堂氣?氛，抓住?學(xué)生的注?意力，又?要凌駕學(xué)?生，使得?課堂教學(xué)?在自己的?計(jì)劃之中?;又要融?入學(xué)生和?他們共同?參與學(xué)習(xí)?。這使得?老師需要?一會(huì)兒笑?一會(huì)兒兇?，比演員?輕松不了?多少。而?且在課后?，老師還?需要批改?作業(yè)試卷?，這是一?項(xiàng)枯燥而?繁重的工?作，然而?這也是檢?驗(yàn)課堂效?果不可或?缺的一個(gè)?環(huán)節(jié)，需?要的是教?師的耐心?、細(xì)心與?責(zé)任心。?下面我?講一下聽(tīng)?課過(guò)程。?在這幾?天聽(tīng)課的?過(guò)程我覺(jué)?得這些老?師教學(xué)的?水平很高?，很能夠?駕馭學(xué)生?，而且學(xué)?生的水平?也是很不?錯(cuò)的，由?其是那些?積極活潑?的學(xué)生。?比起我們?那個(gè)時(shí)候?不知好上?多少倍了?。在中?學(xué)實(shí)習(xí)做?的也不是?太多，只?不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)?課上上課?而已，可?不知道為?什么覺(jué)得?特別累,?躺在床上?一動(dòng)不想?動(dòng),只覺(jué)?得頭暈?zāi)?眩。所以?說(shuō)，當(dāng)老?師特別是?中學(xué)老師?精力一定?要旺盛，?否則非把?你累死不?可?；?顧這兩個(gè)?月的時(shí)間?，我是專(zhuān)?心的，但?專(zhuān)心不一?定等于成?功，我究?竟是一名?實(shí)習(xí)生，?在知識(shí)的?構(gòu)建上還?存在