二年級(jí)上冊(cè)語文教案匯總5篇

第二年級(jí)上冊(cè)語文教案匯總5篇二年級(jí)上冊(cè)語文教案匯總5篇

讓我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要教師不斷探索、實(shí)踐和反思。為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。下面是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語文教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案（篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“罐”等8個(gè)生字，會(huì)寫“股”等3個(gè)生字。

2、正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語言。

3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，初步體驗(yàn)泉水的歡快、急切的心情。

4、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》2,31、32頁(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示圖片，說說從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么

2、出示課題，齊讀。

3、出示生詞，齊讀、指名讀。(課件出示)課件出示，介紹泉水。課件出示，水塔和天然水塔。

二、自讀圈畫，讀中感悟

課件出示自讀要求

1、。標(biāo)出自然段。

2、回答問題

(1)、你知道泉水是從什么地方來的嗎它要到哪里去

(2)、泉水流到了哪里看見了什么說了些什么

3、指名回答第一個(gè)問題，相機(jī)出示課件，邊讀邊理解。

4、課件出示邊讀邊思考

泉水流過了哪些地方看見了什么說了些什么

5、指名學(xué)生回答。

6、出示句子

(1)、泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。

(2)、泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

(3)、泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。

(4)、泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。

齊讀、指名讀

三、品詞析句，積累運(yùn)用。

1、出示泉水說了什么的句子，課件出示。

泉水對(duì)山里的姐姐說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

泉水對(duì)杜鵑花說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

泉水對(duì)果樹說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。

泉水對(duì)畫眉鳥說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

⑴出示泉水的話，發(fā)現(xiàn)句子使用疊詞的特點(diǎn)。

⑵刪掉疊詞，對(duì)比出示。

⑶體會(huì)疊詞對(duì)表現(xiàn)泉水的特點(diǎn)及奉獻(xiàn)精神的作用。

⑷讀好泉水的話

2.辨析詞語

出示課文原句，引導(dǎo)學(xué)生填空，辨析“流進(jìn)、流到、流過、穿過”的細(xì)微差別。

泉水()山腰的水池……

泉水()山間的平地……

泉水()山坡的果園里……

泉水()靜靜的山谷……

3.想象寫話

泉水還會(huì)流到哪里還會(huì)說什么仿照課文寫一寫。

四。拓展閱讀

閱讀《蜂》《老樹的故事》

⑴大聲朗讀課文，從哪些語句中感受到蜂和老樹的奉獻(xiàn)精神(用波浪線勾畫出來)

⑵交流以上語句，并指導(dǎo)讀好重點(diǎn)語句。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案（篇2）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

2.在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用我們手中的筆與他人交流。

二、復(fù)習(xí)寫話

1.圍繞主題表達(dá)。

同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣的？好玩在哪？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來朗讀幾同學(xué)寫的精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的好在哪兒？

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來給你們支支招：課件出示：

1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。

2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。

3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。

4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。

課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！

我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發(fā)脾氣。每次和我說話都很溫柔，如果我沒有聽清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的媽媽，我怎么能不喜歡呢？

2.根據(jù)圖畫表達(dá)。

課件出示第94頁(yè)插圖同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現(xiàn)了什么？接下來會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫，講清畫面內(nèi)容；然后，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。

同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細(xì)致，誰的想象最豐富？

課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：

看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看，圖中主體看清楚。

人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。

同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁?？這時(shí)候，誰出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一段話。

兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來，偷走了魚，還笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

3.留言條。

同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說說這張留言條的內(nèi)容。

同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎

課件出示：

女兒：

媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝，要不然會(huì)肚子疼。

媽媽

7年11月4日

同學(xué)們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。

課件出示留言條格式：

開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。

正文另起空兩格，署名寫在右下處。

日期寫在署名后，不當(dāng)留言小糊涂。

課件出示練習(xí)：明天是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明天早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)

三、快樂作業(yè)：

同學(xué)們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的本中。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．繼續(xù)認(rèn)識(shí)書信格式，了解回信的一般特點(diǎn)。

4．了解南極的一些知識(shí)，感受親情，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索進(jìn)取的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字；朗讀課文。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

詞卡、小黑板。

主要板書安排：

南極來信

讀信

一遍又一遍真高興

我看合影

最冷積雪不化

（介紹）南極企鵝

動(dòng)物胖乎乎

海豹

放心條件好溫暖如春

你

好好聽話爭(zhēng)取進(jìn)步

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．揭題

1．板書課題。

2．齊讀課題。想想這封信是誰寫給誰的？

3．置疑：爸爸在信里寫了些什么呢？

二．初讀課文

1．學(xué)生輕聲讀課文。要求：

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）畫出生字新詞。

（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）卡片抽讀生字詞，正音。

（2）指名分節(jié)讀課文。

（3）說說個(gè)自然段的大致內(nèi)容。

（4）齊讀課文。

3．老師簡(jiǎn)介回信的特點(diǎn)。

三．學(xué)習(xí)第一自然段

1．指名讀課文。

2．討論：我和媽媽為什么特別想念爸爸？四個(gè)月說明了什么？爸爸的心情怎么樣，從哪里看出來？

3．用特別說話。

4．指導(dǎo)朗讀。

四．指導(dǎo)寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)世界的寫法。

五．作業(yè)

抄寫生字。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字詞。

2．齊讀課文第一段，說說寫了什么。

二．學(xué)習(xí)二至四段

1．輕聲讀第二段。想想著一段介紹了南極的什么。

（1）南極的氣候怎么樣？理解積雪很厚、終年不化的意思。指導(dǎo)朗讀。

（2）南極主要有哪些動(dòng)物，都有什么特點(diǎn)？

看圖認(rèn)識(shí)企鵝和海豹，老師簡(jiǎn)介它們的一些習(xí)性和特點(diǎn)。指導(dǎo)有感情地朗讀。

2．天氣這么冷，爸爸在哪兒的生活怎么樣？自由讀第三段。

（1）指導(dǎo)看圖，簡(jiǎn)介中國(guó)南極考察站的情況。

（2）老師小結(jié)：國(guó)家關(guān)心……工作者以苦為樂。

（3）齊讀課文第三段。

3．爸爸最后有什么希望？齊讀。

引導(dǎo)學(xué)生想象更大進(jìn)步的具體內(nèi)容。

三．總結(jié)全文

1．齊讀課文。

2．說說學(xué)了課文以后有什么感想。

四．作業(yè)

朗讀課文。

第三課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查

1．看拼音寫漢字。（拼音略）

世界黃河歌曲動(dòng)物

事情合影爭(zhēng)取家務(wù)

2．讀寫詞語。（課后第三題）

3．用非常、爭(zhēng)取說話。

二．朗讀課文

1．范讀課文。

想想爸爸回信寫了些什么？

2．指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。

3．齊讀課文。

三．作業(yè)

抄寫詞語。（課后第三題）

二年級(jí)上冊(cè)語文教案（篇4）

1。讀通課文；

2。了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)河山的思想感情；

3。抓住石的特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；

教學(xué)重點(diǎn)：

1。學(xué)習(xí)課文2、3自然段；

2。抓住特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；

教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國(guó)安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。

二、初學(xué)課文

（一）出示課題，齊讀課題。

師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？

生自由說。

（二）過度：

師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？

生自由朗讀課文。

反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細(xì)讀讀，研究一下，你為什么喜歡它？然后用你的朗讀告訴我們大家。

（三）分層學(xué)習(xí)（隨機(jī)）

1。師：你喜歡哪個(gè)？為我們讀讀

生：我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）

師：能說說猴子觀海吸引你的理由嗎？

生：這只猴子的動(dòng)作……

師：誰也喜歡這塊，誰也來說說？

生：……

師：讀得真到位，你能為我們表演一下嗎？

請(qǐng)學(xué)生表演。師隨即詢問：請(qǐng)問你的心里是怎么想的??？

這只猴子在想些什么？面對(duì)這猴子觀海，你有什么要說嗎？

請(qǐng)別的同學(xué)有也說說；

一起把這幾句話讀讀。

2。師：還有別的嗎？

生（仙人指路），朗讀。圖片出示

師：誰也喜歡這個(gè)，請(qǐng)你讀。

講講你為什么喜歡這幅？

生：……

師：請(qǐng)喜歡這幅的同學(xué)一起朗讀。

3。仙桃石

學(xué)生朗讀。

你為什么喜歡這塊？

生：……

師：這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎？

生：……

師：你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請(qǐng)你再讀一遍。

誰也來試試。（指名2、3位）

請(qǐng)女生讀

4。金雞叫天都

師：為什么喜歡？

生……

師：能用你的朗讀來表現(xiàn)你對(duì)這塊石頭的喜愛嗎？

誰也喜歡？

理由，朗讀

師：幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長(zhǎng)脖子，對(duì)著天都峰不住啼叫。

讓我也來讀讀，如果你們?cè)敢庖部梢院臀乙黄鹱x，好嗎？

師范讀。

三、整體感知

1。出示課文2、3自然段，齊讀。

師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。

品讀課文2、3自然段

四、課堂實(shí)踐

同學(xué)們對(duì)黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導(dǎo)游了。請(qǐng)你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹給你的同學(xué)，介紹給我們老師，好嗎？也可以小組成員之間交流。

學(xué)生做導(dǎo)游

（師引導(dǎo)：你覺得這位導(dǎo)游怎么樣？）學(xué)生評(píng)價(jià)

（師評(píng)價(jià)：我覺得如果這位導(dǎo)游能夠加上自己對(duì)這塊石頭的理解，那么游客就會(huì)更加感興趣了）

再請(qǐng)學(xué)生表演

五、延伸鞏固

1。師：黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！

2。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生取名。再請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來形容這幅畫。

3。朗讀全文

大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。

4。黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣賞。

（作業(yè)：黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機(jī)會(huì)去找一些資料，自己再去了解。）

二年級(jí)上冊(cè)語文教案（篇5）

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、了解溪水兩次變化的原因，樹立環(huán)保意識(shí)。

3、分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、了解溪水變渾的原因。

課前準(zhǔn)備

1、課文插圖兩幅。

2、課文第48自然段的文字投影片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識(shí)字

一、談話設(shè)疑

小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。一場(chǎng)雨過生，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢今天老師和同學(xué)們一起去弄個(gè)明白。

二、自讀課文，自識(shí)生字

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、用開火車讀的方式檢查自學(xué)情況。注意下面字的讀音。

停、坑讀后鼻音;

澡、栽讀平舌音;

泥讀鼻音。

3、向難寫的字挑戰(zhàn)。

提示：

坑、培左邊是提土旁，土的最后一橫要變成提。

栽的左下部分是木，但木的捺要變成點(diǎn)。

4、學(xué)生書寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

三、自讀課文，思考問題

1、自由輕聲讀課文，把課文讀通順。

2、再讀課文，思考：溪水先怎么樣，后來怎么樣，最后怎么樣。把有關(guān)句子記上記號(hào)，再讀一讀。

3、學(xué)生齊讀課文，教師根據(jù)學(xué)生讀的內(nèi)容板書：

渾渾的溪水

清清的溪水

師：讀到這兒，你有什么問題嗎(溪水為什么變渾又變清)教師相機(jī)在短語后邊加問號(hào)。

渾渾的溪水

清清的溪水

四、課堂作業(yè)

1、書寫生字，寫正確，寫工整。(完成課后練習(xí)第2題)

2、同桌討論：溪水為什么會(huì)變渾又變清

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)

一、激趣啟思