2023師德師風(fēng)個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第7頁共7頁2023?師德師風(fēng)?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本經(jīng)?過一個月?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)使?我受益匪?淺，讓我?明白了學(xué)?高為師，?身正為范?的真正含?義。作為?教師，一?言一行、?一舉一動?無時無刻?不在潛移?默化地影?響著學(xué)生?，所以，?教師不僅?僅要教好?書，還要?育好人，?各方面都?要做到為?人師表，?以德育人?。在此我?就我個人?在師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)活?動中發(fā)現(xiàn)?的問題做?以下總結(jié)?。在思?想方面：?我堅(jiān)持理?論學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想素質(zhì)，?嚴(yán)格要求?自我，遵?守教師職?業(yè)道德，?愛崗敬業(yè)?，為人師?表。真正?領(lǐng)會到，?僅有熱愛?自我所從?事的教育?事業(yè)，才?能為教育?事業(yè)努力?奮斗，才?能盡職盡?責(zé)地做到?既教書又?育人，教?育教學(xué)不?僅僅只是?給學(xué)生傳?授知識，?更重要的?目的是要?教會學(xué)生?怎樣做人?。工作?方面：認(rèn)?真研究業(yè)?務(wù)，不斷?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，改善教?育教學(xué)方?法，提高?教育教學(xué)?水平。謙?虛謹(jǐn)慎，?尊重同志?，相互學(xué)?習(xí)、相互?幫忙，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神。堅(jiān)持?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，不斷地?自我充電?，因材施?教，盡職?盡責(zé)、教?書育人。?一向以來?我都認(rèn)真?的對待每?一位學(xué)生?。無論是?在課堂上?還是課余?時間，時?刻注意學(xué)?生的思想?動態(tài)，做?到及時發(fā)?現(xiàn)及時糾?正。愛與?職責(zé)是師?德之魂，?在教育教?學(xué)過程中?，平等地?對待每一?個學(xué)生，?尊重學(xué)生?的個體差?異，不諷?刺、挖苦?、歧視學(xué)?生，不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。努力與?每一個學(xué)?生建立平?等、和諧?、融洽、?相互尊重?的關(guān)系。?行為方?面：“身?教”重與?“言傳”?，作為一?名教師，?我深深體?會到自我?的一言一?行都將對?學(xué)生產(chǎn)生?很大的影?響。所以?，教師的?教學(xué)，待?人接物，?行為舉止?，一言一?行都必須?認(rèn)真、穩(wěn)?重、規(guī)范?、得體，?切不可馬?虎、輕率?、任性、?不負(fù)職責(zé)?。所以我?時刻注重?自我的言?行舉止，?以身作則?，言行一?致。還經(jīng)?常和學(xué)生?進(jìn)行溝通?，向?qū)W生?談自我從?人生中取?得的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，也?經(jīng)常向?qū)W?生坦誠地?公開自我?的生活教?訓(xùn)，使學(xué)?生真正感?受到我不?僅僅是他?們的教師?，并且是?他們的知?心摯友。?工作中?存在的問?題：在?教學(xué)實(shí)踐?中有時畏?首畏尾，?對學(xué)生的?心理動態(tài)?了解把握?的不夠好?，所以解?決學(xué)生的?思想上的?問題和應(yīng)?急問題時?措施常常?不能得心?應(yīng)手。?今后的改?善方向：?提高自?我的工作?職責(zé)心，?提高自我?的品德，?堅(jiān)持以學(xué)?生為本，?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)知識，?結(jié)合自身?學(xué)科特點(diǎn)?對學(xué)生進(jìn)?行德育教?育。最?終，我想?說讓我們?把尊重和?理解學(xué)生?當(dāng)成教育?工作中的?重點(diǎn)，把?這種思想?意識變?yōu)?實(shí)際行動?。從“多?一句表揚(yáng)?，少一句?批評”做?起，從“?不體罰學(xué)?生”做起?，從“帶?微笑走進(jìn)?課堂”作?起，從“?低下頭來?與學(xué)生交?談”做起?，讓尊重?和理解落?到實(shí)處，?讓和諧的?師生關(guān)系?落到實(shí)處?。20?23師德?師風(fēng)個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?在教育中?，一切師?德要求都?基于教師?的人格，?因?yàn)閹煹?的魅力主?要從人格?特征中顯?示出來，?歷代的教?育家提出?的“為人?師表”、?“以身作?則”、“?循循善誘?”、“誨?人不倦”?、“躬行?實(shí)踐”等?，既是師?德的規(guī)范?，又是教?師良好人?格的品格?特征的體?現(xiàn)。在學(xué)?生心目中?，教師是?社會的規(guī)?范、道德?的化身、?人類的楷?模、父母?的替身。?他們都把?師德高尚?的教師作?為學(xué)習(xí)的?榜樣，模?仿其態(tài)度?、情趣品?行、乃至?行為舉止?、板書筆?跡等。而?師愛則是?師德的靈?魂。教師?對學(xué)生的?愛，簡稱?為“師愛?”，是師?德的核心?，即“師?魂”。在?一定程度?上，熱愛?學(xué)生就是?熱愛教育?事業(yè)。熱?愛學(xué)生并?不是一件?容易的事?，讓學(xué)生?體會到教?師的愛就?更困難了?。教師?對學(xué)生的?愛在性質(zhì)?上是一種?只講付出?不記回報(bào)?的、無私?的、廣泛?的且沒有?血緣關(guān)系?的愛，在?原則上是?一種嚴(yán)慈?相濟(jì)的愛?。這種愛?是神圣的?。這種愛?是教師教?育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)?，學(xué)生一?旦體會到?這種感情?，就會“?親其師”?，從而“?信其道”?，也正是?在這個過?程中，教?育實(shí)現(xiàn)了?其根本的?功能。因?此，師愛?就是師魂?。熱愛教?師的職業(yè)?是做好教?學(xué)工作的?前提。每?天與學(xué)生?接觸我深?深地感到?同學(xué)們的?純真，即?使是最頑?皮的學(xué)生?，他們的?可塑性仍?是非常大?的，只要?多關(guān)心，?從愛護(hù)他?們的角度?去教育他?們，他們?都會變成?很有出息?的人材。?問題是我?對他們關(guān)?心太少了?，作為一?個專業(yè)課?專職教師?，要在完?成教學(xué)任?務(wù)的同時?，感受到?教師的愛?心，的確?有些困難?，因?yàn)槲?要面對的?是四個班?級的學(xué)生?，精力較?為分散。?而在學(xué)生?眼里，教?師是完美?的化身，?是榜樣，?教師的一?言一行都?受到學(xué)生?的關(guān)注。?教師與學(xué)?生的溝通?是十分重?要的，它?可以使教?學(xué)雙方互?相了解、?互相配合?，更好地?搞好教學(xué)?工作，并?有利于幫?助學(xué)生解?決一些思?想認(rèn)識問?題，使他?們健康地?成長。也?就是說，?課堂不僅?是教師教?書的場所?，也是教?師育人的?場所。教?學(xué)過程本?身是師生?交流的重?要途徑。?教師在接?觸學(xué)生的?過程中，?如果發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有不?良習(xí)慣或?行為，應(yīng)?該及時加?以制止并?正確引導(dǎo)?，指出其?錯誤之處?和危害;?如果學(xué)生?在生活方?面有什么?因難，?也應(yīng)該多?加以關(guān)心?和幫助。?從我的親?身經(jīng)歷來?看，坦誠?對待學(xué)生?，真心面?對學(xué)生，?是教師受?學(xué)生歡迎?的重要法?寶之一。?教師職?業(yè)的本質(zhì)?任務(wù)決定?了我們要?有更多的?奉獻(xiàn)精神?，奉獻(xiàn)要?付出代價?，并作出?一定的自?我犧牲。?學(xué)高為師?，身正為?范。教師?的行為就?是學(xué)生的?活生生的?課本。時?代向教師?提出了廉?潔自律的?挑戰(zhàn)，今?后我一定?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和自我?修養(yǎng)，自?律自愛，?以高尚的?師德去奉?獻(xiàn)自己所?熱愛的教?育事業(yè)!?202?3師德師?風(fēng)個人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?三）不?知不覺，?一個學(xué)期?又過去了?。不經(jīng)意?間，孩子?們的個頭?長高了許?多;不經(jīng)?意間，孩?子們懂事?了很多;?不經(jīng)意間?，孩子們?學(xué)會了很?多……不?經(jīng)意間，?孩子們悄?悄地成長?了起來。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長的見證?人，最大?的感受就?是欣喜。?一、關(guān)?心孩子。?愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段。?做一個辛?勤的園丁?，使每朵?鮮花都綻?放，每顆?幼苗都茁?壯成長，?這是我做?班主任的?信念。十?來歲孩子?的一舉一?動、一笑?一顰，足?以給你帶?來無盡的?歡樂。他?們對老師?特別熱情?，下課經(jīng)?常圍著老?師轉(zhuǎn)，我?也很習(xí)慣?在課后和?他們聊聊?天，問問?她這件漂?亮的新衣?服是誰買?的問問他?周六去哪?里玩了夸?贊他這幾?天進(jìn)步了?!告訴她?星期天作?業(yè)完成的?很漂亮，?也跟他講?昨天他寫?的生字不?好看，今?天和同學(xué)?吵架很不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對他們的?一些要求?，同時也?收到了良?好的效果?。我還?覺得，班?主任對學(xué)?生的愛，?應(yīng)該是種?寬容的愛?。經(jīng)常借?“假如我?是孩子”?進(jìn)行換位?思考：每?當(dāng)孩子犯?了錯誤我?怒氣升騰?的時候，?我就強(qiáng)迫?自己去想?：如果我?是孩子，?我是不是?也會像他?們一樣假?如那孩子?就是我的?孩子，如?何教育才?是最佳途?徑于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?就變成了?可以理解?的行為。?對于孩子?來說，表?揚(yáng)的力量?是無窮的?。平時，?我通過對?孩子們的?觀察，將?他們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記?錄到自己?心里，及?時表揚(yáng)和?鼓勵他們?。我會經(jīng)?常對我的?孩子們說?：看某某?行動最迅?速!這學(xué)?期進(jìn)步最?大的就是?你了!老?師越來越?喜歡你了?……當(dāng)我?和家長交?流時，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子回家就?說老師又?表揚(yáng)他什?么了，一?臉興奮，?然后那幾?天在家表?現(xiàn)就會特?別好。還?是那句話?：愛是相?互的。在?這一點(diǎn)上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛，?收獲的則?是更多份?純真的愛?。每天上?午、中午?時，孩子?們都會把?自己最喜?歡吃的食?品放到我?的桌子上?，讓我和?他們一起?分享。有?的孩子會?主動提出?為我捶打?肩膀，那?一刻總感?覺有了他?們，夫復(fù)?何求今天?，期末考?試結(jié)束了?，孩子們?放學(xué)了，?不舍得走?，說好幾?天才能見?到我，會?想我的，?我頓時感?動了，冉?還說：“?要是我媽?同意，認(rèn)?你干媽就?好了。”?呵，你知?道他們有?多可愛了?吧!二?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，小?學(xué)階段是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會?在各方面?得到提升?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，無?論是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，上?課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)級孩?子的特點(diǎn)?，一方面?，以比賽?、競爭等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。如今班?級有很我?孩子能主?動幫我做?事了。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力。?班干部?是班級的?核心，是?班級的骨?干力量，?要建設(shè)一?個良好的?班集體，?首先要建?設(shè)好一支?責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)?的班干部?隊(duì)伍。前?段時間，?我家里有?事，有幾?天沒來上?班，這是?我?guī)н@屆?學(xué)生唯一?的一次請?假，心里?有太多的?不放心，?怕孩子們?不聽代班?老師的話?，讓老師?為難，所?以走時特?意細(xì)細(xì)的?交代班干?部做好自?已的工作?。結(jié)果，?孩子們真?的太爭氣?了，每天?班長和學(xué)?習(xí)委員都?能配合好?老師做好?班級工作?，晚上的?作業(yè)也能?做到合理?安排。當(dāng)?我回來上?班時，孩?子們那高?興勁，一?聲聲老師?我想你了?，真真的?又讓我激?動了一下?下。四?、加強(qiáng)與?家長間的?交流。?一學(xué)期來?，我抽空?和學(xué)生的?家長進(jìn)行?交流，告?訴他們孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有?了什么進(jìn)?步，孩子?生病了，?孩子這段?時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?……我都?會及時與?家長取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學(xué)校教?育同步，?更好地促?進(jìn)了孩子?的健康成?長。在班?級中多搞?集體活動?引導(dǎo)他們?熱愛集體?，學(xué)會欣?賞別人、?幫助別人?。午餐的?時候，他?們常常搶?光我盤中?的飯菜，?而我對這?種事總樂?在其中。?他們也把?從家里帶?來的各種?小配菜塞?進(jìn)我的嘴?里。我就?把這樣的?場景通過?微信照片?發(fā)送給家?長。五?、加強(qiáng)集?體凝聚力?。我經(jīng)?常把自己?看到的或?經(jīng)歷過的?