2023教師教學(xué)反思心得總結(jié)例文（3篇）

第5頁共5頁2023?教師教學(xué)?反思心得?總結(jié)例文?這是我?第二次教?學(xué)《童年?的發(fā)現(xiàn)》?這篇文章?。備課時(shí)?，第一次?教學(xué)這篇?文章的種?種不足就?浮此刻眼?前，因此?，無論是?對(duì)教材的?分析，還?是對(duì)學(xué)情?的估計(jì)，?我都進(jìn)行?了較為周?密的思考?，盼望能?有所突破?。也許?是準(zhǔn)備充?分的原因?，前面的?課堂效果?較為理想?，我心中?頗為得意?。沒想到?，意外出?現(xiàn)了。當(dāng)?我問：“?你們?cè)谏?活中也有?過許多發(fā)?現(xiàn)，來，?說說吧!?”剛才還?熱鬧的課?堂一下子?沉寂了下?來，一個(gè)?個(gè)默不作?聲，我看?在眼里，?急在心里?。突然，?我腦中靈?光一閃，?何不講一?講自己童?年的發(fā)現(xiàn)?來啟發(fā)啟?發(fā)學(xué)生。?我立刻想?到“蜘蛛?在雨天結(jié)?豎網(wǎng)，晴?天結(jié)橫網(wǎng)?”，面帶?微笑對(duì)學(xué)?生說：“?這樣，我?先來講一?個(gè)我童年?時(shí)候的發(fā)?現(xiàn)吧!”?“好!”?頓時(shí)，全?班同學(xué)的?目光都投?向了我，?我慢慢地?講到：“?小時(shí)候呀?……”話?音剛落，?教室里便?慢慢地嘀?咕開了。?但這時(shí)學(xué)?生說出的?發(fā)現(xiàn)多是?用眼睛看?到的，這?種狀況下?，我讓學(xué)?生回憶課?文，讓他?們說說作?者的童年?發(fā)現(xiàn)是什?么，是用?什么發(fā)現(xiàn)?的，從而?讓他們明?白發(fā)現(xiàn)能?夠是用眼?睛看，還?能夠用耳?朵聽，甚?至能夠用?腦子想。?這樣學(xué)生?的觀察就?會(huì)是多角?度的，對(duì)?他們的觀?察潛力、?寫作潛力?的提高都?將很有作?用。課堂?中的這個(gè)?小插曲引?起了我的?思考：我?們常會(huì)遇?到學(xué)生思?路不暢的?狀況，首?先，教師?切忌動(dòng)怒?，務(wù)必克?制自己的?情感，用?理智駕馭?感情，持?續(xù)冷靜。?“不管風(fēng)?吹雨打，?勝似閑庭?信步”，?這是應(yīng)用?教學(xué)機(jī)智?的原則之?一。冷靜?，能讓我?們的頭腦?更清楚，?思維更敏?捷，能讓?靈感在剎?那間迸發(fā)?出來，更?能恰當(dāng)而?有效地引?導(dǎo)學(xué)生。?其次，教?師要隨機(jī)?應(yīng)變，靈?活處理課?堂中的意?外狀況。?我們雖?然能夠在?課前作好?充分準(zhǔn)備?，但再有?預(yù)見性的?教師也不?可能預(yù)料?到課堂偶?發(fā)狀況的?出現(xiàn);再?周密的教?案，也不?可能為偶?發(fā)狀況事?先設(shè)計(jì)好?具體的解?決方法和?步驟。因?為教學(xué)環(huán)?境不是完?全封閉的?，更何況?課堂教學(xué)?是師生的?雙向交流?活動(dòng)，教?師應(yīng)對(duì)的?是活生生?的人，學(xué)?生的思維?發(fā)展、情?感交流的?狀況，教?師也不可?能完全預(yù)?見到。我?在備這一?課時(shí)，就?根本不覺?得讓學(xué)生?說自己的?發(fā)現(xiàn)是一?個(gè)難點(diǎn)，?反而覺得?只要教師?一提出這?個(gè)問題，?學(xué)生就能?很快說出?很多發(fā)現(xiàn)?來。因此?，完全沒?料到學(xué)生?會(huì)出現(xiàn)思?維障礙，?出現(xiàn)冷場(chǎng)?。但我突?然靈機(jī)一?動(dòng)，想到?用我自己?童年時(shí)的?一個(gè)小發(fā)?現(xiàn)來拋磚?引玉，打?破了僵局?，喚醒了?學(xué)生生活?經(jīng)驗(yàn)，激?活了學(xué)生?的思維。?這一點(diǎn)就?充分體現(xiàn)?了教師的?教學(xué)機(jī)智?，同時(shí)也?能夠看出?教師的教?學(xué)機(jī)智是?多么重要?。當(dāng)然?，一個(gè)教?師的教學(xué)?機(jī)智并不?是天生的?，它需要?教師不斷?地學(xué)習(xí)、?思考、實(shí)?踐，再學(xué)?習(xí)、思考?、實(shí)踐，?長期堅(jiān)持?，循環(huán)往?復(fù)，經(jīng)過?艱苦磨礪?和用心領(lǐng)?悟而來的?。它像一?個(gè)人的語?感一樣，?是屬于個(gè)?性化的范?疇，是一?種駕馭課?堂的隨機(jī)?應(yīng)變的潛?力。它不?僅僅要求?我們教師?要有深厚?的文化底?蘊(yùn)、扎實(shí)?的專業(yè)知?識(shí)，還要?有開闊的?心胸、敏?捷的思維?、豐富的?閱歷、迅?捷的反應(yīng)?力等。因?此，我們?不能不永?遠(yuǎn)當(dāng)“學(xué)?生”。?2023?教師教學(xué)?反思心得?總結(jié)例文?（二）?隨著一年?的時(shí)間過?去，__?__小學(xué)?送走一群?高飛的“?青鳥”，?又迎來了?一批嗷嗷?待哺的“?雛鳥”。?看著校園?的更新迭?代，我負(fù)?責(zé)的孩子?們也又往?上升了一?個(gè)年級(jí)。?對(duì)于同學(xué)?們能在我?們的教育?下茁壯成?長，我感?到很開心?很愉快，?就像看著?自己翅膀?下的鳥兒?即將飛向?藍(lán)天!?如今，回?顧這一年?來在工作?中的成長?和發(fā)展，?我知道，?自己還有?很多的不?足和問題?，但我也?在和同學(xué)?們一起學(xué)?習(xí)，一起?成長，共?同將不足?改進(jìn)，共?建出色的?班級(jí)!以?下是我對(duì)?這一年工?作的總結(jié)?：一、?思想建設(shè)?作為一?名教師，?我深知思?想就是我?們?cè)诮逃?上的方向?。在工作?中，我以?自己是一?名光榮的?人民教師?為榮，積?極努力的?在思想上?不斷的學(xué)?習(xí)鞏固，?加強(qiáng)自身?的教育那?能力和個(gè)?人品德。?在教育?中，我培?養(yǎng)了自身?優(yōu)秀的師?德師風(fēng)，?并不斷的?在生活和?教育上鞏?固并堅(jiān)持?。教育?工作上，?我積極向?領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)?秀的同事?們學(xué)習(xí)，?吸收大家?的優(yōu)點(diǎn)，?以優(yōu)秀教?師們的行?動(dòng)管理自?己，并為?自身制定?了更加嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃?要求。?而在生活?上，我也?堅(jiān)持保持?自身為人?師表的態(tài)?度，絕不?松懈自己?的行動(dòng)。?在學(xué)校中?給學(xué)生帶?好榜樣，?在日常里?也保持自?身形象，?并樂于助?人，發(fā)揚(yáng)?積積極美?德。二?、教育工?作情況?在___?_課程的?教育上，?我注重引?導(dǎo)管理。?通過讓自?我融入班?級(jí)，對(duì)每?個(gè)班級(jí)的?學(xué)生情況?進(jìn)行摸底?和認(rèn)識(shí)，?了解了學(xué)?生們的個(gè)?人情況。?且在課堂?上根據(jù)班?級(jí)情況靈?活的調(diào)整?教育方式?。當(dāng)然，?對(duì)于小學(xué)?生的教育?，我更加?注重寓教?于樂，通?過讓學(xué)生?們愛上學(xué)?習(xí)，愛上?這門課!?逐漸提高?了我們班?級(jí)學(xué)生的?課堂興趣?。提高了?大家的學(xué)?習(xí)積極性?!一年?來，我負(fù)?責(zé)班級(jí)的?學(xué)生，不?僅在學(xué)習(xí)?成績上有?了提升，?且在__?__課堂?的自覺性?和管理上?都有了很?大的進(jìn)步?。當(dāng)然?，作為一?名小學(xué)老?師，我也?知道自己?的教育工?作，不僅?僅停留在?課本和_?___這?門課上，?小學(xué)的課?堂上很容?易出現(xiàn)狀?況。不聽?課、偷吃?零食、深?知還有和?同桌鬧矛?盾。作為?老師。我?一邊引導(dǎo)?，一邊勸?解他們，?并做好自?身的榜樣?工作，讓?學(xué)生們能?逐步改進(jìn)?在生活和?學(xué)習(xí)上的?壞習(xí)慣。?一學(xué)年?以來，我?努力的做?好學(xué)生的?教育工作?，同時(shí)也?不忘對(duì)自?我的加強(qiáng)?和鍛煉，?讓自己能?不斷的進(jìn)?步，不斷?的更新，?成為一名?真正的學(xué)?習(xí)型教師?!20?23教師?教學(xué)反思?心得總結(jié)?例文（三?）My?favo?urit?esea?son教?學(xué)反思?Myfa?vour?ites?easo?n是五年?級(jí)下冊(cè)的?第二單元?。在這?個(gè)單元中?，單詞不?多，而且?單詞的讀?音也比較?簡單。因?此整個(gè)單?元教下來?，我覺得?還是比較?輕松的。?昨天對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?單元測(cè)試?，成績令?人滿意。?現(xiàn)在的?英語教學(xué)?中引入了?大量的游?戲，為的?是讓學(xué)生?在玩中學(xué)?，在玩中?記。我認(rèn)?為很多游?戲看起來?熱熱鬧鬧?的，但是?教學(xué)效果?并不是太?明顯，大?量的游戲?應(yīng)用到課?堂中似乎?只適合在?公開課的?時(shí)候表演?表演。?在平時(shí)的?英語課堂?教學(xué)中，?應(yīng)用一些?小的游戲?是很有必?要的，可?以大大提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和課時(shí)效?率，但是?如果整個(gè)?課堂里用?大量的游?戲貫穿的?話也許會(huì)?影響知識(shí)?的落實(shí)程?度的。?我在平時(shí)?教學(xué)英語?單詞的時(shí)?候，一般?是先出示?單詞，然?后讓學(xué)生?猜讀音，?因?yàn)閷W(xué)生?已經(jīng)有了?一定的英?語就基礎(chǔ)?簡單的單?詞他們能?把讀音猜?給百分之?九十，然?后領(lǐng)讀單?詞，接著?開火車讀?或者同桌?之間相互?讀。教學(xué)?新單詞的?時(shí)候涉及?到的游戲?不多，但?是我力求?讀的方式?多樣，這?樣學(xué)生一?般還是不?容易乏味?的。但是?在教學(xué)單?詞中我注?意了引進(jìn)?了競爭機(jī)?制，讓組?與組展開?競爭，讓?學(xué)生與學(xué)?生之間展?開競爭，?這樣學(xué)生?學(xué)習(xí)單詞?的興趣就?更高了，?惟恐落后?。我個(gè)?人認(rèn)為，?在教學(xué)單?詞的時(shí)候?如果應(yīng)用?過多的游?