教師個人工作考核總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁教師個人?工作考核?總結(jié)范文?一、思?想覺悟不?斷提高?1、用“?愛“來教?育。丁?有寬先生?說過：“?沒有愛就?沒有教育?”。我抱?著一顆愛?孩子、愛?工作的心?精心呵護?每個孩子?的心靈，?與孩子們?平等相處?，做他們?的好朋友?，尊重他?們、信任?他們、理?解他們，?積極主動?與他們相?處。尤其?是聽了學?生優(yōu)秀班?主任工作?經(jīng)驗交流?后，更讓?我感受到?愛學生對?于一位教?師來說是?置關(guān)重要?的。我還?深感要教?育好學生?，教師必?須先以身?作則，“?身教”重?于“言傳?”，以自?己的人格?、行為去?感染學生?。作為一?名教師，?自身的言?談舉止與?形象要時?刻注意，?在工作中?我積極、?主動、勤?懇、責任?心強，給?學生樹立?積極向上?的榜樣。?2、用?“新“來?律己。?要成為一?個新世紀?的優(yōu)秀教?師，不僅?要有老牛?拉車的韌?勁和耐力?，而且要?有勇于革?新的創(chuàng)造?力。我們?面臨著基?礎(chǔ)教育改?革的不斷?深入的大?環(huán)境，我?認真學習?新課標，?積極參與?各種培訓?與聽課，?向別人學?習新鮮的?教育理念?，結(jié)合自?己所教的?學科，積?極探索有?效的教學?方法，逐?步培養(yǎng)自?已的教學?風格。?二、教學?實效力求?突破積?極參加教?育研究工?作，努力?向教育科?研型發(fā)展?。平時積?極參與本?校的校本?科研，認?真聽課、?評課，在?與其他教?師交流中?不斷提升?自身的教?學水平。?及時總結(jié)?教育教學?實踐中的?困惑或體?會，認真?撰寫教學?論文。?三、安全?紀律常抓?不懈從?工作成效?來看，我?的教學輔?導還不夠?細，教學?成績還不?夠突出，?工作中還?缺乏創(chuàng)造?性的舉動?。今天要?努力學習?，爭取更?大的進步?。教師?個人工作?考核總結(jié)?范文（二?）一、?認真學習?，提高思?想認識，?樹立新的?理念1?、堅持每?周的政治?學習和業(yè)?務(wù)學習，?緊緊圍繞?學習新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標?，不斷更?新教學觀?念。注重?把學習新?課程標準?與構(gòu)建新?理念有機?的結(jié)合起?來。通過?學習新的?《課程標?準》，認?識到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機遇?。將理論?聯(lián)系到實?際教學工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的洗?禮。2?、通過學?習新的《?課程標準?》，使自?己逐步領(lǐng)?會到一切?為了人的?發(fā)展的教?學理念。?樹立了學?生主體觀?，___?_了民主?教學的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學生人格?，尊重學?生觀點，?承認學生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學生學習?成長條件?的理念落?到實處。?將學生的?發(fā)展作為?教學活動?的出發(fā)點?和歸宿。?重視了學?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學工作?(一)發(fā)?揮教師為?主導的作?用2、?注重課堂?教學效果?。針對中?年級學生?特點，以?愉快式教?學為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?。3、?堅持參加?校內(nèi)外教?學研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學問題?。聽公開?課多次，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語?文課該怎?么教和怎?么講。?4、在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動學?生的積極?性。三?、做好后?進生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)該明白?任何學生?都會同時?存在優(yōu)點?和缺點兩?方面，對?優(yōu)生的優(yōu)?點是顯而?易見的，?對后進生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點?，尤其是?在學習上?后進的學?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學?生的整體?成績。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點?看學生。?應(yīng)當縱?向地看到?：后進生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利導?，化消極?因素為積?極因素。?3、真?正做到曉?之以理，?動之以情?。首先?做到真誠?二字，即?教師不應(yīng)?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學?生發(fā)現(xiàn)有?假，那么?教師所做?的一切都?會被看作?是在演戲?。其次做?到接受，?即能感受?后進生在?學習過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對學習?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯誤的?想法和指?責等，信?任他們，?鼓勵他們?自由討論?。最后做?到理解二?字，即通?過學生的?眼睛看事?物。因?為做到了?以上幾點?，所以我?在后進生?轉(zhuǎn)化工作?上，效果?還是明顯?的。四?、班主任?工作作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學生，?對學生起?著言傳身?教的作用?。所以在?工作中我?一直遵循?嚴要求，?高標準的?指導方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會，晨會?進行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質(zhì)、?學習習慣?、勞動習?慣和文明?行為習慣?等。2?、發(fā)揮小?干部的大?作用：大?膽放手使?用班干部?，通過制?定班級管?理制度，?對學生各?方面做出?了嚴格要?求，班內(nèi)?形成了團?結(jié)向上的?優(yōu)良班風?。4、?關(guān)心學生?身體健康?，注意保?護視力，?指導開展?豐富多彩?的班級活?動，積極?參加學校?組織的各?項活動，?搞好班級?的經(jīng)常性?管理工作?，對學生?進行常規(guī)?訓練，培?養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的?學習、生?活習慣。?5、經(jīng)?常與家長?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長的支?持和配合?，指導家?長正確教?育子女等?。通過?以上工作?，本班學?生紀律、?學習、生?活習慣、?日常行為?規(guī)范等都?有了較大?轉(zhuǎn)變，為?今后的教?育教學工?作打好了?基礎(chǔ)。?總之，一?年來，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學?生學習兩?極分化嚴?重，行為?習慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚優(yōu)?點，改正?不足，揚?長避短，?爭取更大?的成績。?教師個?人工作考?核總結(jié)范?文（三）?一、在?教學工作?方面，優(yōu)?化教學方?法，按常?規(guī)做好課?前、課中?課后的各?項工作。?認真鉆?研教材課?堂教學真?正體現(xiàn)“?教師為主?導，學生?為主體”?的教學思?想。要提?高質(zhì)量還?要課后輔?導工作，?不斷研究?新大綱，?新教材。?對于教學?，我是一?個新手;?對于新大?綱、新教?材，我更?是一個新?手。俗話?說：知己?知彼百戰(zhàn)?不殆。為?此，為了?更好的了?解新教材?，為了更?好的了解?新的課堂?改革的方?向和要求?、目的，?我在教學?之余利用?電腦網(wǎng)上?資源和學?校訂的有?關(guān)書刊，?通過各種?途徑去研?究新大綱?。在每一?個學期初?，我就始?去翻閱新?教材，了?解這一冊?教材的內(nèi)?容和各個?知識的關(guān)?聯(lián)點，做?到了解并?熟悉教材?。二、?支持并積?極進行課?堂改革。?當課堂?改革的春?風吹遍全?國的時候?，作為一?個新的教?師，我對?這一次的?課堂改革?不僅是抱?支持的態(tài)?度而且我?自己也用?實際行動?去支持和?積極進行?課堂改革?。因為對?于我們這?些年輕教?師來說，?剛踏上講?臺才幾年?，對于這?一種新的?教學思想?和教學手?段都較易?接受，因?為我們受?傳統(tǒng)的教?學方法的?影響較小?，教學模?式尚未定?下來。因?此，在平?時的教學?當中，我?都是注意?不斷探索?各種新的?，好的教?學方法，?嘗試用多?種有效的?教學手段?進行教學?。三、?在教學中?對學生進?行德育滲?透。同?時，因為?我還兼任?班主任工?作。所以?，對學生?的德育教?育也是我?的主要工?作之一。?平時，我?除了利用?品德課和?班隊課對?學生進行?德育教育?外，在平?時我教學?中我也注?重對學生?的德育滲?透。教師?如果不小?心的話，?培養(yǎng)出的?學生不只?可能是成?績不好差?生這么簡?單，還有?可能是危?害社會、?危害人民?的社會敗?類。所以?，在教學?中我很注?意對學生?進行德育?滲透。班?主任的工?作是瑣碎?的，卻更?需要耐心?和細心。?我熱愛每?一位學生?，他們和?我是平等?的，我尊?重他們，?也努力地?去了解他?們。平常?課前課后?，盡量到?學生當中?去，和他?們聊天，?聽學生反?映，觀學?生的精神?狀態(tài)和情?緒變化。?誰進步了?，給予表?揚和勉勵?;誰退步?了，給予?點醒和鞭?策;誰有?困難，給?予幫助和?安慰。讓?學生親近?自己，使?自己成為?他們的朋?友。在?工作中，?我發(fā)現(xiàn)與?學生交談?，特別是?進行思想?教育時，?需要把握?學生心理?，