【解析】初中科學浙教版七年級上冊 4.2 質(zhì)量的測量(第1課時)

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初中科學浙教版七年級上冊4.2質(zhì)量的測量(第1課時)

一、基礎題

1．一個物體的質(zhì)量大小取決于（）

A．物體外部的形狀B．物體所處的位置

C．物體的狀態(tài)和物體的溫度D．物體所含物質(zhì)的多少

【答案】D

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】根據(jù)質(zhì)量的定義分析解答。

【解答】在物理學中，一個物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，因此質(zhì)量大小只由物體所含物質(zhì)的多少決定，而與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關，故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。

2．質(zhì)量為2×103克的物體可能是（）

A．一枚硬幣B．一只羊C．一個橘子D．一只雞

【答案】D

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】首先將這個物體的質(zhì)量換算成kg，然后再與各個選項中的物體質(zhì)量進行比較即可。

【解答】物體的質(zhì)量：2×103g=2kg；

A.一枚一元硬幣的質(zhì)量大約為6.05g，故A不合題意；

B.一只羊的質(zhì)量大約在20kg左右，故B不合題意；

C.一個橘子的質(zhì)量大約在0.1kg，故C不合題意；

D.一只雞的質(zhì)量大約2kg，故D符合題意。

故選D。

3．宇航員把重為1千克的攝像機帶到太空中，下列說法正確的是（）

A．位置變了，攝像機的質(zhì)量不變

B．溫度和位置變了，攝像機的質(zhì)量變大

C．位置變了，攝像機的質(zhì)量變小

D．攝像機的形狀、狀態(tài)不變，質(zhì)量變小

【答案】A

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，不隨物質(zhì)形狀、狀態(tài)、位置和溫度的變化而變化。

【解答】宇航員把重為1kg的攝像機帶到太空中，攝像機的位置變了，但是它的質(zhì)量保持不變，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

4．下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是()

A．鐵塊磨掉一個角B．鐵塊熔化成鐵水

C．鐵塊軋成薄鐵片D．鐵塊從地球運到月球

【答案】A

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的而改變，

【解答】質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，物體的質(zhì)量不隨物體形狀、狀態(tài)、位置而改變，所以B、C、D三個選項都是錯誤的；在A中鐵塊磨掉一個角之后，所含有鐵變少了，所以質(zhì)量發(fā)生了變化。

故答案選A。

5．人們要認識事物，就要對事物進行比較，引入相應的科學量。如圖所示，給出的比較和說法正確的是（）

①進行長短的比較，引入“長度”科學量

②進行大小的比較，引入“質(zhì)量”科學量

③進行冷熱的比較，引入“溫度”科學量

A．①②B．①③C．②③D．①②③

【答案】B

【知識點】實驗探究的其他思想方法

【解析】【分析】長度是表示物體長短的物理量，質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)多少的物理量，而溫度是表示物體冷熱程度的物理量，據(jù)此分析即可。

【解答】①進行長短的比較，引入“長度”科學量，故①正確；

②進行大小的比較，引入“體積”科學量，故②錯誤；

③進行冷熱的比較，引入“溫度”科學量，故③正確。

那么正確的是①③。

故選B。

6．夏天來了，一些同學喜歡自制冰棒，他們將一杯80克的水放入冰箱中，完全結冰后，其質(zhì)量（）

A．仍是80克B．大于80克C．小于80克D．不能確定

【答案】A

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，不隨物質(zhì)形狀、狀態(tài)、位置和溫度的變化而變化。據(jù)此分析判斷。

【解答】80g的水冷凍后變成冰，只是水的狀態(tài)發(fā)生變化，但是水的質(zhì)量保持不變，還是80g，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

7．下列關于質(zhì)量的說法中正確的是（）

A．同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量相同

B．太空中的宇航員質(zhì)量為零

C．質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體所含物質(zhì)的多少有關

D．生活中說的質(zhì)量好中的“質(zhì)量”與物理學中的“質(zhì)量”含義相同

【答案】C

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】（1）質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少，可根據(jù)m=ρV計算；

（2）質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，不隨形狀、狀態(tài)、位置和溫度的變化而變化；

（3）根據(jù)質(zhì)量的定義和性質(zhì)分析；

（4）日常生活中的“質(zhì)量好”，指的是商品的品質(zhì)，性能優(yōu)異。

【解答】A.同種物質(zhì)組成的物體，它的密度相同；根據(jù)公式m=ρV可知，它的質(zhì)量大小由它們的體積決定，如果體積不相同，那么它們的的質(zhì)量不同，故A錯誤；

B.太空中的宇航員質(zhì)量不為零，且與地球上的質(zhì)量相同，故B錯誤；

C.質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體所含物質(zhì)的多少有關，故C正確；

D.生活中說的質(zhì)量好中的“質(zhì)量”與物理學中的“質(zhì)量”含義完全不同，故D錯誤。

故選C。

8．一名同學要用托盤天平稱量2.5克藥品，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，這時他應該（）

A．減少藥品B．向右盤中加砝碼

C．移動游碼D．調(diào)節(jié)平衡螺母

【答案】A

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）在使用天平時，指針向哪邊偏轉，說明哪邊的托盤上的質(zhì)量偏大；

（2）定量的稱量藥品時，首先在右盤放好砝碼，然后調(diào)節(jié)左盤藥品的質(zhì)量，直到天平平衡。

【解答】一名同學要用托盤天平稱量2.5克藥品，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，說明左盤中藥品的質(zhì)量偏大，因此他應該減少藥品，直到天平平衡。

故選A。

9．關于天平的使用，下列說法正確的是（）

A．從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取

B．判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來

C．把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)

D．天平橫梁平衡后，托盤可以互換

【答案】A

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】根天平的使用規(guī)范進行分析解答。

【解答】A.從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取，用手拿可能會對砝碼形成腐蝕，故A正確；

B.判斷天平橫梁是否平衡時，有兩種方法：①指針靜止時是否正對分度盤的上都；②指針左右擺動的幅度是否相同，故B錯誤；

C.由于桌面的水平程度不同，所以把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，需要重新調(diào)節(jié)，故C錯誤；

D.天平橫梁平衡后，托盤不可以互換，故D錯誤。

故選A。

10．實驗室一臺天平的砝碼由于使用不當，粘上了許多灰塵并且受潮生銹了(銹未脫落)。用它來測量物體的質(zhì)量時，稱得物體的質(zhì)量與實際質(zhì)量相比（）

A．偏大B．偏小C．相同D．無法判斷

【答案】B

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】砝碼受潮生銹，那么它的質(zhì)量會增大，據(jù)此分析即可。

【解答】如果砝碼的質(zhì)量是10g，它沾上灰塵且受潮生銹后質(zhì)量會大于5g；當使用這個鉤碼測物體質(zhì)量時，如果天平正好平衡，那么這個物體的實際質(zhì)量大于5g，但是測量結果顯示為5g，即測量質(zhì)量比實際質(zhì)量偏小。

故選B。

11．天平稱量前在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針左右擺動，出現(xiàn)如圖所示情況，他接下來的操作是（）

A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

C．向左調(diào)節(jié)游碼D．向右調(diào)節(jié)游碼

【答案】A

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）調(diào)節(jié)天平平衡的關鍵兩步：①游碼歸零；②調(diào)節(jié)平衡螺母；

（2）平衡螺母總是向輕的那邊調(diào)節(jié)。

【解答】根據(jù)圖片可知，天平指針向左偏轉2格，向右偏轉3格，那么向右偏轉的角度大，說明右盤重，左盤輕，因此接下來的操作是：向左調(diào)節(jié)平衡螺母。

故選A。

12．下列操作中，不正確的是（）

A．調(diào)節(jié)橫梁平衡時，若右盤下沉，則應調(diào)節(jié)右側平衡螺母向左移

B．稱量時，左盤放待測物體，右盤放砝碼

C．稱量時，可用手增減砝碼或移動游碼使天平平衡

D．稱量完畢，將砝碼及時放回砝碼盒，防止生銹

【答案】C

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）平衡螺母總是向輕的那邊調(diào)節(jié)；

（2）根據(jù)“左物右碼”進行分析；

（3）增減砝碼，應該用鑷子夾取而不能用手直接拿；

（4）使用完天平，應該及時進行整理收納。

【解答】A.調(diào)節(jié)橫梁平衡時，若右盤下沉，說明左盤輕，則應調(diào)節(jié)右側平衡螺母向左移，故A正確不合題意；

B.稱量時，左盤放待測物體，右盤放砝碼，故B正確不合題意；

C.稱量時，不可用手增減砝碼或移動游碼使天平平衡，應該用鑷子，故C錯誤符合題意；

D.稱量完畢，將砝碼及時放回砝碼盒，防止生銹，故D正確不合題意。

故選C。

13．小紅要測量一個鐵塊的質(zhì)量。她向右盤中放入了50克和20克的砝碼各一個，再向右盤中放入一個20克的砝碼時，指針位置如圖甲所示；然后用一個10克的砝碼將一個20克的砝碼替換下來，指針位置如圖乙所示，則該鐵塊的質(zhì)量在（）

A．70～80克之間B．80～90克之間

C．90～100克之間D．100～110克之間

【答案】B

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】天平的指針偏右，說明左盤質(zhì)量小于右盤；指針偏左，說明左盤質(zhì)量大于右盤質(zhì)量，據(jù)此分析即可。

【解答】她向右盤中放入了50克和20克的砝碼各一個，再向右盤中放入一個20克的砝碼時，指針偏右，那么說明左盤物體的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量：50g+20g+20g=90g；

然后用一個10克的砝碼將一個20克的砝碼替換下來，天平的指針偏左，說明左盤物體的質(zhì)量大于右盤砝碼的質(zhì)量：10g+20g+50g=80g。

因此鐵塊的質(zhì)量在80~90g之間。

故選B。

14．在下面的橫線上填入適當?shù)膯挝唬?/p>

（1）中學生的質(zhì)量為50。

（2）一杯水的質(zhì)量為200。

（3）一頭大象的質(zhì)量為10。

（4）一根火柴的質(zhì)量為70。

（5）一本科學課本的質(zhì)量約220。

【答案】（1）千克(kg)

（2）克(g)

（3）噸(t)

（4）毫克(mg)

（5）克(g)

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】質(zhì)量的常用單位：噸、千克、克和毫克，根據(jù)實際情況選擇使用即可。

【解答】（1）中學生的質(zhì)量為50千克。

（2）一杯水的質(zhì)量為200克。

（3）一頭大象的質(zhì)量為10噸。

（4）一根火柴的質(zhì)量為70毫克。

（5）一本科學課本的質(zhì)量約220g。

15．

（1）300毫克＝克＝千克。

（2）5噸＝千克＝克。

（3）600克＝千克＝毫克。

【答案】（1）0.3；3×10－4

（2）5000；5×106

（3）0.6；6×105

【知識點】單位換算

【解析】【分析】單位換算方法：高級單位化低級單位，乘以進率；低級單位化高級單位，除以進率。據(jù)此計算即可。

【解答】（1）300毫克=300×10-3克=0.3克；

300毫克=300×10-6kg=3×10-4kg；

（2）5噸=5×103kg=5000kg；

5噸=5×106克；

（3）600克=600×10-3千克=0.6千克；

600克=600×103毫克=6×105毫克。

二、提升題

16．使用托盤天平測物體的質(zhì)量時，下列情況中測量值小于物體真實值的是()

A．測量前調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針偏向分度盤左側時就停止調(diào)節(jié)，開始測物體質(zhì)量

B．與天平配套的砝碼被磨損了

C．測量時不小心使左盤沾上了水

D．忘了加上游碼所指示的數(shù)值

【答案】D

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，指針的偏向直接反映了哪一側的質(zhì)量會偏大，左盤沾上了水，也會使左側的質(zhì)量偏大，因此對最終的測量結果會造成影響；

（2）磨損的砝碼質(zhì)量會變小，但讀數(shù)時我們?nèi)詴礃俗⒌馁|(zhì)量讀取，因此也會影響測量結果；

（3）游碼相當于加在天平右側的小砝碼，如果沒測量之前，游碼就已經(jīng)有了示數(shù)，也會影響最終的結果．

【解答】A、指針偏向左側，說明一開始左側的質(zhì)量就偏大，而這一部分質(zhì)量是不能通過砝碼和游碼讀取出來的，所以測量結果會偏大，不符合題意；

B、磨損的砝碼會使其質(zhì)量變小，就必須多添加或多移動游碼的位置，從而使最終的讀數(shù)變大，不符合題意；

C、左盤沾上了水，說明一開始左側的質(zhì)量就偏大，要想使天平平衡，右側必須多增加砝碼或多移動游碼才行，所以測量結果會偏大，不符合題意；

D、讀數(shù)時，忘了加上游碼所指示的數(shù)值，造成測量的最后結果偏小，符合題意．

故答案選D．

17．小科用游碼標尺量程為5克的托盤天平稱量一鐵塊的質(zhì)量，當調(diào)節(jié)橫梁平衡后，他將鐵塊放在天平的右盤，砝碼放在天平的左盤，同時移動游碼，當天平平衡時，他讀出鐵塊的質(zhì)量為46.8克。則鐵塊的實際質(zhì)量是（）

A．46.6克B．43.2克C．45.2克D．41.6克

【答案】B

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】天平的標尺的量程為5g，說明最小的砝碼質(zhì)量應該是5g，首先根據(jù)“左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+砝碼質(zhì)量”計算出游碼的質(zhì)量，然后再根據(jù)放反后物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量計算即可。

【解答】因為46.8g=45g+1.8g；

所以游碼的質(zhì)量為1.8g；

那么鐵塊的實際質(zhì)量為：45g-1.8g=43.2g。

故選B。

18．某同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標尺的左側零位。調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在天平的左盤，在右盤逐漸添加砝碼，但他最后覺得需要移動游碼才能使天平再次平衡，這時移動游碼的作用其實相當于（）

A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

C．往右盤里增加砝碼D．從右盤里減去砝碼

【答案】C

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】游碼向哪個方向移動，就相當于向哪邊的托盤增加游碼，據(jù)此分析即可。

【解答】在稱量開始后，即使天平不平衡，也不能調(diào)節(jié)平衡螺母，故A、B錯誤；

游碼在標尺的最左端，因此它只能向右移動，因此此時移動游碼相當于往右盤里增加砝碼，故C正確，而D錯誤。

故選C。

19．有20顆外形相同、型號一樣的鋼珠，其中有一顆因質(zhì)量偏小而不合格。為了找出不合格的鋼珠，現(xiàn)用實驗室中的托盤天平來測量，那么至少需要稱量的次數(shù)為（）

A．2次B．3次C．4次D．5次

【答案】B

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】每次將鋼珠分為三組，利用天平的托盤是否平衡對這個不合格小球的位置進行判斷，直到找到它為止，據(jù)此分析。

【解答】將20顆小球分為三組，分別為7、7和6顆，命名為a、b、c；

（一）①將a和b兩組放在天平上，如果a組上翹，說明這顆鋼珠在a組里面；

②將a組分為3、3、1三組，命名為d、e、f；將d和e組放到天平托盤上，如果天平平衡，那么剩余的f組那個就是被尋找的鋼珠，此時僅需2步；如果d盤上翹，說明被尋找的在d組；這時再將的組分為1、1、1三組，將任意兩個放到托盤上，如果天平平衡，那么外面的那個就是；如果不平衡，那么上翹那端的那個鋼珠就是，此時需要3步。

（二）①將a和b兩組放在天平上，如果天平平衡，那么被尋找的在c組；這時將c組的6個鋼珠分為3、3兩組即可，放在天平上，哪端上翹，被尋找的就在哪組里面；將上翹的哪組再次分為1、1、1，將任意兩個放入托盤即可確定被尋找的那個鋼珠，此時仍需3步。

故選B。

20．如圖甲所示為使用天平測量物體質(zhì)量時的情景：

（1）請你指出圖甲中的兩處錯誤操作：

。

（2）糾正錯誤后繼續(xù)稱量，天平平衡時所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量為克。

【答案】（1）用手直接拿砝碼；將待測物體放在天平右盤，而砝碼放在左盤

（2）52.4

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）根據(jù)天平的使用規(guī)范分析解答；

（2）物質(zhì)質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量。

【解答】（1）甲圖中的錯誤操作為：

①不能用手直接拿砝碼；

②將待測物體放在天平右盤，而砝碼放在左盤。

（2）標尺的分度值為0.2g，那么游碼的質(zhì)量為2.4g，則物體的質(zhì)量為：50g+2.4g=52.4g。

21．學習了“質(zhì)量”后，小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關呢？為此，他設計了一個實驗來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。

橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊

橡皮泥質(zhì)量m/克28282828

（1）小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，你認為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處？

。

（2）由小明的實驗，你得出的結論是。

（3）小明所列的表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結論，這種研究問題得出結論的方法叫做（）

A．類比法B．綜合法C．歸納法D．等效法

【答案】（1）橡皮泥的形狀容易改變，便于研究物體質(zhì)量與形狀的關系

（2）物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變

（3）C

【知識點】實驗探究的其他思想方法；質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】（1）探究物體的質(zhì)量是否與形狀有關，那么選取的材料的形狀要易于改變，而橡皮泥正好具備這個優(yōu)點；

（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，分析物體的質(zhì)量是否與它的形狀有關；

（3）歸納法是通過特殊實例得到一般結論的方法，即通過對相關大量數(shù)據(jù)的分析找到此類現(xiàn)象的一般性結論。

據(jù)此分析即可。

【解答】（1）小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，原因是：橡皮泥的形狀容易改變，便于研究物體質(zhì)量與形狀的關系；

（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，物體的質(zhì)量不隨物體形狀的改變而改變；

（3）小明所列的表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結論，這種研究問題得出結論的方法叫做歸納法，故選C。

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初中科學浙教版七年級上冊4.2質(zhì)量的測量(第1課時)

一、基礎題

1．一個物體的質(zhì)量大小取決于（）

A．物體外部的形狀B．物體所處的位置

C．物體的狀態(tài)和物體的溫度D．物體所含物質(zhì)的多少

2．質(zhì)量為2×103克的物體可能是（）

A．一枚硬幣B．一只羊C．一個橘子D．一只雞

3．宇航員把重為1千克的攝像機帶到太空中，下列說法正確的是（）

A．位置變了，攝像機的質(zhì)量不變

B．溫度和位置變了，攝像機的質(zhì)量變大

C．位置變了，攝像機的質(zhì)量變小

D．攝像機的形狀、狀態(tài)不變，質(zhì)量變小

4．下列情況中，鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是()

A．鐵塊磨掉一個角B．鐵塊熔化成鐵水

C．鐵塊軋成薄鐵片D．鐵塊從地球運到月球

5．人們要認識事物，就要對事物進行比較，引入相應的科學量。如圖所示，給出的比較和說法正確的是（）

①進行長短的比較，引入“長度”科學量

②進行大小的比較，引入“質(zhì)量”科學量

③進行冷熱的比較，引入“溫度”科學量

A．①②B．①③C．②③D．①②③

6．夏天來了，一些同學喜歡自制冰棒，他們將一杯80克的水放入冰箱中，完全結冰后，其質(zhì)量（）

A．仍是80克B．大于80克C．小于80克D．不能確定

7．下列關于質(zhì)量的說法中正確的是（）

A．同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量相同

B．太空中的宇航員質(zhì)量為零

C．質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體所含物質(zhì)的多少有關

D．生活中說的質(zhì)量好中的“質(zhì)量”與物理學中的“質(zhì)量”含義相同

8．一名同學要用托盤天平稱量2.5克藥品，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，這時他應該（）

A．減少藥品B．向右盤中加砝碼

C．移動游碼D．調(diào)節(jié)平衡螺母

9．關于天平的使用，下列說法正確的是（）

A．從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取

B．判斷天平橫梁是否平衡時，一定要等到指針完全靜止下來

C．把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，不需要重新調(diào)節(jié)

D．天平橫梁平衡后，托盤可以互換

10．實驗室一臺天平的砝碼由于使用不當，粘上了許多灰塵并且受潮生銹了(銹未脫落)。用它來測量物體的質(zhì)量時，稱得物體的質(zhì)量與實際質(zhì)量相比（）

A．偏大B．偏小C．相同D．無法判斷

11．天平稱量前在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針左右擺動，出現(xiàn)如圖所示情況，他接下來的操作是（）

A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

C．向左調(diào)節(jié)游碼D．向右調(diào)節(jié)游碼

12．下列操作中，不正確的是（）

A．調(diào)節(jié)橫梁平衡時，若右盤下沉，則應調(diào)節(jié)右側平衡螺母向左移

B．稱量時，左盤放待測物體，右盤放砝碼

C．稱量時，可用手增減砝碼或移動游碼使天平平衡

D．稱量完畢，將砝碼及時放回砝碼盒，防止生銹

13．小紅要測量一個鐵塊的質(zhì)量。她向右盤中放入了50克和20克的砝碼各一個，再向右盤中放入一個20克的砝碼時，指針位置如圖甲所示；然后用一個10克的砝碼將一個20克的砝碼替換下來，指針位置如圖乙所示，則該鐵塊的質(zhì)量在（）

A．70～80克之間B．80～90克之間

C．90～100克之間D．100～110克之間

14．在下面的橫線上填入適當?shù)膯挝唬?/p>

（1）中學生的質(zhì)量為50。

（2）一杯水的質(zhì)量為200。

（3）一頭大象的質(zhì)量為10。

（4）一根火柴的質(zhì)量為70。

（5）一本科學課本的質(zhì)量約220。

15．

（1）300毫克＝克＝千克。

（2）5噸＝千克＝克。

（3）600克＝千克＝毫克。

二、提升題

16．使用托盤天平測物體的質(zhì)量時，下列情況中測量值小于物體真實值的是()

A．測量前調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針偏向分度盤左側時就停止調(diào)節(jié)，開始測物體質(zhì)量

B．與天平配套的砝碼被磨損了

C．測量時不小心使左盤沾上了水

D．忘了加上游碼所指示的數(shù)值

17．小科用游碼標尺量程為5克的托盤天平稱量一鐵塊的質(zhì)量，當調(diào)節(jié)橫梁平衡后，他將鐵塊放在天平的右盤，砝碼放在天平的左盤，同時移動游碼，當天平平衡時，他讀出鐵塊的質(zhì)量為46.8克。則鐵塊的實際質(zhì)量是（）

A．46.6克B．43.2克C．45.2克D．41.6克

18．某同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量時，先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標尺的左側零位。調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在天平的左盤，在右盤逐漸添加砝碼，但他最后覺得需要移動游碼才能使天平再次平衡，這時移動游碼的作用其實相當于（）

A．向左調(diào)節(jié)平衡螺母B．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

C．往右盤里增加砝碼D．從右盤里減去砝碼

19．有20顆外形相同、型號一樣的鋼珠，其中有一顆因質(zhì)量偏小而不合格。為了找出不合格的鋼珠，現(xiàn)用實驗室中的托盤天平來測量，那么至少需要稱量的次數(shù)為（）

A．2次B．3次C．4次D．5次

20．如圖甲所示為使用天平測量物體質(zhì)量時的情景：

（1）請你指出圖甲中的兩處錯誤操作：

。

（2）糾正錯誤后繼續(xù)稱量，天平平衡時所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則被測物體的質(zhì)量為克。

21．學習了“質(zhì)量”后，小明有一個疑問：物體的質(zhì)量與其形狀是否有關呢？為此，他設計了一個實驗來探究這個問題：用一塊橡皮泥作為被研究的物體，將橡皮泥捏成各種形狀，用天平分別稱出其質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)于下表中。

橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊

橡皮泥質(zhì)量m/克28282828

（1）小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料，你認為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處？

。

（2）由小明的實驗，你得出的結論是。

（3）小明所列的表格中，并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出，但仍然能由此得出結論，這種研究問題得出結論的方法叫做（）

A．類比法B．綜合法C．歸納法D．等效法

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】根據(jù)質(zhì)量的定義分析解答。

【解答】在物理學中，一個物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，因此質(zhì)量大小只由物體所含物質(zhì)的多少決定，而與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關，故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。

2．【答案】D

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】首先將這個物體的質(zhì)量換算成kg，然后再與各個選項中的物體質(zhì)量進行比較即可。

【解答】物體的質(zhì)量：2×103g=2kg；

A.一枚一元硬幣的質(zhì)量大約為6.05g，故A不合題意；

B.一只羊的質(zhì)量大約在20kg左右，故B不合題意；

C.一個橘子的質(zhì)量大約在0.1kg，故C不合題意；

D.一只雞的質(zhì)量大約2kg，故D符合題意。

故選D。

3．【答案】A

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，不隨物質(zhì)形狀、狀態(tài)、位置和溫度的變化而變化。

【解答】宇航員把重為1kg的攝像機帶到太空中，攝像機的位置變了，但是它的質(zhì)量保持不變，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

4．【答案】A

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的而改變，

【解答】質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，物體的質(zhì)量不隨物體形狀、狀態(tài)、位置而改變，所以B、C、D三個選項都是錯誤的；在A中鐵塊磨掉一個角之后，所含有鐵變少了，所以質(zhì)量發(fā)生了變化。

故答案選A。

5．【答案】B

【知識點】實驗探究的其他思想方法

【解析】【分析】長度是表示物體長短的物理量，質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)多少的物理量，而溫度是表示物體冷熱程度的物理量，據(jù)此分析即可。

【解答】①進行長短的比較，引入“長度”科學量，故①正確；

②進行大小的比較，引入“體積”科學量，故②錯誤；

③進行冷熱的比較，引入“溫度”科學量，故③正確。

那么正確的是①③。

故選B。

6．【答案】A

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性，不隨物質(zhì)形狀、狀態(tài)、位置和溫度的變化而變化。據(jù)此分析判斷。

【解答】80g的水冷凍后變成冰，只是水的狀態(tài)發(fā)生變化，但是水的質(zhì)量保持不變，還是80g，故A正確，而B、C、D錯誤。

故選A。

7．【答案】C

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】（1）質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少，可根據(jù)m=ρV計算；

（2）質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，不隨形狀、狀態(tài)、位置和溫度的變化而變化；

（3）根據(jù)質(zhì)量的定義和性質(zhì)分析；

（4）日常生活中的“質(zhì)量好”，指的是商品的品質(zhì)，性能優(yōu)異。

【解答】A.同種物質(zhì)組成的物體，它的密度相同；根據(jù)公式m=ρV可知，它的質(zhì)量大小由它們的體積決定，如果體積不相同，那么它們的的質(zhì)量不同，故A錯誤；

B.太空中的宇航員質(zhì)量不為零，且與地球上的質(zhì)量相同，故B錯誤；

C.質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體所含物質(zhì)的多少有關，故C正確；

D.生活中說的質(zhì)量好中的“質(zhì)量”與物理學中的“質(zhì)量”含義完全不同，故D錯誤。

故選C。

8．【答案】A

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）在使用天平時，指針向哪邊偏轉，說明哪邊的托盤上的質(zhì)量偏大；

（2）定量的稱量藥品時，首先在右盤放好砝碼，然后調(diào)節(jié)左盤藥品的質(zhì)量，直到天平平衡。

【解答】一名同學要用托盤天平稱量2.5克藥品，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，說明左盤中藥品的質(zhì)量偏大，因此他應該減少藥品，直到天平平衡。

故選A。

9．【答案】A

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】根天平的使用規(guī)范進行分析解答。

【解答】A.從砝碼盒中提取砝碼時，必須用鑷子夾取，用手拿可能會對砝碼形成腐蝕，故A正確；

B.判斷天平橫梁是否平衡時，有兩種方法：①指針靜止時是否正對分度盤的上都；②指針左右擺動的幅度是否相同，故B錯誤；

C.由于桌面的水平程度不同，所以把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用，需要重新調(diào)節(jié)，故C錯誤；

D.天平橫梁平衡后，托盤不可以互換，故D錯誤。

故選A。

10．【答案】B

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】砝碼受潮生銹，那么它的質(zhì)量會增大，據(jù)此分析即可。

【解答】如果砝碼的質(zhì)量是10g，它沾上灰塵且受潮生銹后質(zhì)量會大于5g；當使用這個鉤碼測物體質(zhì)量時，如果天平正好平衡，那么這個物體的實際質(zhì)量大于5g，但是測量結果顯示為5g，即測量質(zhì)量比實際質(zhì)量偏小。

故選B。

11．【答案】A

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）調(diào)節(jié)天平平衡的關鍵兩步：①游碼歸零；②調(diào)節(jié)平衡螺母；

（2）平衡螺母總是向輕的那邊調(diào)節(jié)。

【解答】根據(jù)圖片可知，天平指針向左偏轉2格，向右偏轉3格，那么向右偏轉的角度大，說明右盤重，左盤輕，因此接下來的操作是：向左調(diào)節(jié)平衡螺母。

故選A。

12．【答案】C

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）平衡螺母總是向輕的那邊調(diào)節(jié)；

（2）根據(jù)“左物右碼”進行分析；

（3）增減砝碼，應該用鑷子夾取而不能用手直接拿；

（4）使用完天平，應該及時進行整理收納。

【解答】A.調(diào)節(jié)橫梁平衡時，若右盤下沉，說明左盤輕，則應調(diào)節(jié)右側平衡螺母向左移，故A正確不合題意；

B.稱量時，左盤放待測物體，右盤放砝碼，故B正確不合題意；

C.稱量時，不可用手增減砝碼或移動游碼使天平平衡，應該用鑷子，故C錯誤符合題意；

D.稱量完畢，將砝碼及時放回砝碼盒，防止生銹，故D正確不合題意。

故選C。

13．【答案】B

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】天平的指針偏右，說明左盤質(zhì)量小于右盤；指針偏左，說明左盤質(zhì)量大于右盤質(zhì)量，據(jù)此分析即可。

【解答】她向右盤中放入了50克和20克的砝碼各一個，再向右盤中放入一個20克的砝碼時，指針偏右，那么說明左盤物體的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量：50g+20g+20g=90g；

然后用一個10克的砝碼將一個20克的砝碼替換下來，天平的指針偏左，說明左盤物體的質(zhì)量大于右盤砝碼的質(zhì)量：10g+20g+50g=80g。

因此鐵塊的質(zhì)量在80~90g之間。

故選B。

14．【答案】（1）千克(kg)

（2）克(g)

（3）噸(t)

（4）毫克(mg)

（5）克(g)

【知識點】質(zhì)量及其特性

【解析】【分析】質(zhì)量的常用單位：噸、千克、克和毫克，根據(jù)實際情況選擇使用即可。

【解答】（1）中學生的質(zhì)量為50千克。

（2）一杯水的質(zhì)量為200克。

（3）一頭大象的質(zhì)量為10噸。

（4）一根火柴的質(zhì)量為70毫克。

（5）一本科學課本的質(zhì)量約220g。

15．【答案】（1）0.3；3×10－4

（2）5000；5×106

（3）0.6；6×105

【知識點】單位換算

【解析】【分析】單位換算方法：高級單位化低級單位，乘以進率；低級單位化高級單位，除以進率。據(jù)此計算即可。

【解答】（1）300毫克=300×10-3克=0.3克；

300毫克=300×10-6kg=3×10-4kg；

（2）5噸=5×103kg=5000kg；

5噸=5×106克；

（3）600克=600×10-3千克=0.6千克；

600克=600×103毫克=6×105毫克。

16．【答案】D

【知識點】天平的使用及讀數(shù)

【解析】【分析】（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，指針的偏向直接反映了哪一側的質(zhì)量會偏大，左盤沾上了水，也會使左側的質(zhì)量偏大，因此對最終的測量結果會造成影響；

（2）磨損的砝碼質(zhì)量會變小，但讀數(shù)時我們?nèi)詴礃俗⒌馁|(zhì)量讀取，因此也會影響測量結果；

（3）游碼相當于加在天平右側的小砝碼，如果沒測量之前，游碼就已經(jīng)有了示數(shù)，也會影響最終的結果．

【解答】A、指針偏向左側，說明一開始左側的質(zhì)量就偏大，而這一部分質(zhì)量是不能通過砝碼和游碼讀取出來的，所以測量結果會偏大，不符合題意；

B、磨損的砝碼會使其質(zhì)量變小，就必須多添加或多移動游碼的位置，從而使最終的讀數(shù)變大，不符合題意；

C、左盤沾上了水，說明一開始左側的質(zhì)量就偏大，要想使天平平衡，右側必