幼兒園大班社會教案《自信念培育我能行》含反思

幼兒園大班社會教案《自信念培育我能行》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會表達本身的需求和愿望。2.學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。3.培育幼兒自信的態(tài)度和語言，提高敬重自己心和自信念。4.進展幼兒的溝通本領(lǐng)和表達本領(lǐng)。5.加強幼兒的自我管理和自我掌控的本領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.交流心得共享：向他人表達本身的需求和愿望。2.合作游戲：與他人合作，共同完成任務(wù)。3.積極語言的運用：進展幼兒的溝通本領(lǐng)和表達本領(lǐng)。4.心理培訓(xùn)：培育幼兒自信的態(tài)度和語言，提高敬重自己心和自信念。5.自我管理的訓(xùn)練：加強幼兒的自我管理和自我掌控的本領(lǐng)。三、教學(xué)過程1.交流心得共享：向他人表達本身的需求和愿望。老師介紹：“大班的小伙伴們，今日我們要學(xué)習(xí)如何向他人表達本身的需求和愿望?！崩蠋熍c小伙伴進行對話，引導(dǎo)小伙伴們說出本身的愿望和需求，并激勵他們向他人表達本身的想法。老師提出如下問題，要求小伙伴們回答（1）你現(xiàn)在的心情是什么，有什么想說的話？（2）你有什么愿望或需求？他人是否能幫忙你實現(xiàn)？2.合作游戲：與他人合作，共同完成任務(wù)。老師介紹：“小伙伴們，今日我們要進行一個合作游戲，讓我們一起完成任務(wù)?！崩蠋熍c小伙伴分成小組進行游戲，激勵小伙伴們通過合作，共同完成任務(wù)。游戲規(guī)定：讓小組內(nèi)的小伙伴們一起拼圖，要求獲得最優(yōu)秀的結(jié)果。3.積極語言的運用：進展幼兒的溝通本領(lǐng)和表達本領(lǐng)。老師介紹：“小伙伴們，今日我們來學(xué)習(xí)如何用積極的語言表達本身的想法和看法?！崩蠋熍c小伙伴們呈現(xiàn)下列場景，引導(dǎo)小伙伴們用積極的語言表達本身的需求和看法。（1）溝通交流的場景（2）責(zé)任調(diào)配的場景（3）沖突解決的場景4.心理培訓(xùn)：培育幼兒自信的態(tài)度和語言，提高敬重自己心和自信念。老師介紹：“小伙伴們，今日我們要學(xué)習(xí)如何培育自信的態(tài)度和語言?！崩蠋熍c小伙伴進行對話，引導(dǎo)小伙伴們表達本身的想法和理解，并相互激勵和支持，提高敬重自己心和自信念。老師提出如下問題，要求小伙伴們回答。（1）你是個有信念的小伙伴嗎？為什么？（2）自信的態(tài)度和語言是什么？（3）我們應(yīng)當(dāng)如何練習(xí)自信的態(tài)度和語言？5.自我管理的訓(xùn)練：加強幼兒的自我管理和自我掌控的本領(lǐng)。老師介紹：“小伙伴們，今日我們要學(xué)習(xí)如何自我管理和自我掌控?！崩蠋熍c小伙伴們共享一些關(guān)于自我管理和自我掌控的技巧，并進行示范，引導(dǎo)小伙伴們在日常生活中積極應(yīng)用。示范內(nèi)容：（1）如何管理本身的時間（2）如何掌控本身的情緒（3）如何幫忙本身解決問題四、教學(xué)反思教學(xué)中，通過多種形式的活動，讓孩子們感受到本身的氣力，加強本身的自信念以及把握自我管理的本領(lǐng)。小組合作游戲不僅加強了幼兒的合作本領(lǐng)，也讓他們更好地理解了集體合作的緊要性。在溝通交流的場景和沖突解決的場景中，小伙伴們通過模擬，了解了一些基本的溝通技巧和沖突解決的方法，有助于他們在日常生活中更好地與他人溝通交流。在自我管理和自我掌控的訓(xùn)練中，更是讓幼兒們認得到通過自我掌控和管理，可以更好地掌控本身的情緒和行為，從而