第九課《人類的需要》

第九課《人類的需要》第1頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

有個(gè)農(nóng)夫快要辭別人世時(shí)，想要把自己耕作經(jīng)驗(yàn)傳給兒子，便叫他們來說：“孩子們，我即將離開這個(gè)世界了，你們都去尋找我埋藏在葡萄園里的東西，把它們統(tǒng)統(tǒng)都找出來吧！”兒子們以為那里埋藏了金銀財(cái)寶。父親去世之后，他們把那葡萄園的地全都翻了一遍，什么寶物都沒找到，卻使葡萄園的地很好地耕作了一番，所以這年比以往結(jié)了更多的葡萄!農(nóng)夫的寶物問題：這個(gè)故事說明了什么道理？這故事說明，勞動(dòng)是最好的寶物。

第2頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月第3頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀課文80------88頁

思考：1、勞動(dòng)有什么意義？（為什么說勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的第一需要？）2、為什么說“勞動(dòng)創(chuàng)造了人類”？（怎么理解勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身？）3、勞動(dòng)創(chuàng)造的人類文明有哪些？4、為什么說勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)文明？5、為什么說勞動(dòng)創(chuàng)造了精神文明？6、為什么說勞動(dòng)促進(jìn)了人的成長與發(fā)展？第4頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了文明。勞動(dòng)，促進(jìn)人的成長與發(fā)展，豐富人的精神世界。勞動(dòng)，是美好生活的源泉，是人類生存和發(fā)展的第一需要。1、勞動(dòng)有什么意義？（為什么說勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的第一需要？）第5頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月2、為什么說勞動(dòng)創(chuàng)造了人類？（怎么理解勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身？）

人類是由古猿經(jīng)過千百萬年逐步演變和進(jìn)化而來的。在這個(gè)過程中，勞動(dòng)促成了從猿到人的轉(zhuǎn)化，使人與動(dòng)物區(qū)別開來。因此，勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒有勞動(dòng)就沒有人類。第6頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月猿人最早是采集在低處的果實(shí)第7頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

隨著時(shí)間的推移，猿人逐漸開始采集比較高的樹上的果實(shí)。這促使他們開始直立行走，從而使得他們的四肢得到發(fā)育。

第8頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

在生產(chǎn)中他們逐漸學(xué)會(huì)使用工具，手和大腦得到了進(jìn)一步發(fā)育。使用工具是由猿變?yōu)槿说母緲?biāo)志。第9頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

在生產(chǎn)活動(dòng)中，因?yàn)榻煌男枰?，產(chǎn)生了語言，語言的產(chǎn)生促進(jìn)了人類社會(huì)的形成和發(fā)展。

第10頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月遠(yuǎn)古人類利用工具集體勞動(dòng)從猿到人勞動(dòng)是促成從猿到人轉(zhuǎn)化的主要原因第11頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。

——恩格斯

說明了勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，沒有勞動(dòng)就沒有人類。

第12頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是物質(zhì)文明？

什么是精神文明？3、勞動(dòng)創(chuàng)造的人類文明有哪些？（物質(zhì)文明、精神文明）第13頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月勞動(dòng)者勞動(dòng)成果農(nóng)民工人作家編導(dǎo)、演員科學(xué)家教師……糧食、蔬菜、水果等

食品、服飾、器具等

小說、散文、詩歌等電影、電視、戲劇等

科研成果等……學(xué)生的健康成長第14頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月食品、服飾、器具、交通工具等

——滿足人的物質(zhì)需要（勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)文明）P82小說、散文、詩歌、學(xué)習(xí)等

——滿足人的精神需要（勞動(dòng)創(chuàng)造精神文明）P84第15頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月勞動(dòng)創(chuàng)造文明物質(zhì)文明精神文明衣食住行文化科學(xué)技術(shù)藝術(shù)百家爭鳴財(cái)富第16頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月4、為什么說勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)文明？

（1）勞動(dòng)，使我們豐衣足食，讓我們住得舒坦，行得方便（P82）

（2）在勞動(dòng)的過程中，人們通過發(fā)明、改進(jìn)勞動(dòng)工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動(dòng)效率，促進(jìn)了物質(zhì)文明的發(fā)展(P83)小結(jié)第17頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月勞動(dòng)，精神財(cái)富的源泉（P84）

很多精神文明的成果，起初大都是在人們物質(zhì)生產(chǎn)的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。它們以人類的勞動(dòng)為主題，記載、反映和歌頌了人類的勞動(dòng)生活。在勞動(dòng)中，人們用歌聲傳達(dá)和交流信息，以舞蹈慶賀豐收，用書籍記錄勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。第18頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

司馬遷寫《史記》用了18年；司馬光編《資治通鑒》用了19年；徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年;曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，通過10年的艱苦勞動(dòng)，完成了不朽的文學(xué)名著《紅樓夢》；哥白尼寫《天體運(yùn)行論》用了30年；達(dá)爾文寫《物種起源》用了28年；馬克思寫《資本論》用了40年。思考：

上述材料說明了什么問題？你有什么感想？

隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，精神財(cái)富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)和體力勞動(dòng)中獨(dú)立出來，出現(xiàn)了專門從事精神勞動(dòng)的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家等，它們在人類精神生產(chǎn)領(lǐng)域中艱苦勞動(dòng)，辛勤地創(chuàng)造著文化、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等精神財(cái)富。第19頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月5、為什么說勞動(dòng)創(chuàng)造了精神文明？（1）很多精神文明的成果，起初大都是在人們物質(zhì)生產(chǎn)的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。（P84）（2）在勞動(dòng)過程中，人類不斷地探索和積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。（P85）（3）隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，精神財(cái)富的生產(chǎn)逐步從物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)和體力勞動(dòng)中獨(dú)立出來，出現(xiàn)了專門從事精神勞動(dòng)的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家等（P85）小結(jié)第20頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月勞動(dòng)促進(jìn)人的成長與發(fā)展P86

生理實(shí)驗(yàn)證明，在新鮮空氣中勞動(dòng)，能提高人的生命力和大腦勞動(dòng)能力。參加適度的勞動(dòng)能使肌肉和筋骨受到鍛煉，能促進(jìn)新陳代謝、增進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的機(jī)能，能提高抗病能力，從而增加體質(zhì)和體力。

在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓(xùn)練。沒有勞動(dòng)就不可能有正常人的生活。

——盧梭第21頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

在老齡化社會(huì)將要到來的時(shí)候，家庭出現(xiàn)了“啃老族”。有的人形容啃老族：“一直無業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認(rèn)，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動(dòng)，十分無用”。我思我悟

在一定意義上，脫離勞動(dòng)就意味著人的精神的退化。好逸惡勞能腐蝕人的心靈，漸漸毀滅人的理想。第22頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

資料：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項(xiàng)長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出20%左右。

談?wù)勛x了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。

我思我悟

小結(jié)：勞動(dòng)與個(gè)人的成才、事業(yè)的成功緊密相關(guān)。因?yàn)椋簞趧?dòng)增長人的才干，鍛煉人的身體，培養(yǎng)人的優(yōu)良品質(zhì)，而且鍛煉人對社會(huì)的適應(yīng)能力和交際能力。第23頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月反思：我國的青少年從事勞動(dòng)的情況資料：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動(dòng)的時(shí)間是1.2小時(shí)，韓國兒童每天勞動(dòng)0.7小時(shí)，法國兒童是0.6小時(shí)。我們中國兒童才0.2小時(shí)，僅僅12分鐘！

我們的兒童的勞動(dòng)時(shí)間很少，對我們的發(fā)展不利。因此，我們要重視參加勞動(dòng)，這對我們的身心發(fā)展有重要意義。你有什么發(fā)現(xiàn)?第24頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月下面是3個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，你贊成哪種？1、我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以我做不做家務(wù)無所謂。2、我讀書已經(jīng)很累了，沒有必要再做家務(wù)。3、我覺得應(yīng)該為父母擔(dān)憂，做一些力所能及的家務(wù)。第25頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷13歲時(shí)就離開父母前往美國。在美國讀書時(shí)，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動(dòng)手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場做球童。

交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢？

總結(jié)：勞動(dòng)，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強(qiáng)化我們自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)。通過勞動(dòng)，我們不但能學(xué)會(huì)艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈，而且能夠體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易，學(xué)會(huì)艱苦樸素、勤儉節(jié)約。第26頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月分享

P87，分享：

結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，舉例說明勞動(dòng)與個(gè)人生理、心理以及道德發(fā)展的關(guān)系。

如：參加衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，能使學(xué)生的肌肉、筋骨、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都得到鍛煉，機(jī)體的新陳代謝功能也隨之增強(qiáng)；能凈化心靈，感受到勞動(dòng)價(jià)值美和創(chuàng)造之美；能培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物、艱苦奮斗等優(yōu)良品德；還能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念、協(xié)作精神和組織紀(jì)律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；學(xué)到一些基本的勞動(dòng)技能技巧，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣等。

第27頁，課件共29頁，創(chuàng)作于2023年2月

6、為什么說勞動(dòng)促進(jìn)了人的成長與發(fā)展？

(1)、通過勞動(dòng)工具的發(fā)明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，加強(qiáng)了在自然界中謀生和發(fā)展的能力。（P86）(2)、勞動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)，提高人的精神境界的重要途徑。（P87）(3)、勞動(dòng)促進(jìn)人的生理、心理和品德的發(fā)展，與個(gè)人的成才、事業(yè)的成功緊