2021屆人教版（老高考）英語二輪復習課件閱讀理解（共4講）

模塊二語篇能力模塊二語篇能力專題一閱讀理解專題一閱讀理解1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實戰(zhàn)導引·點迷津1考情分析·明方向2掌握攻略·巧破題3實戰(zhàn)考情分析·明方向考情分析·明方向4高考閱讀理解是在4篇不同體裁、題材的語篇中給出15道閱讀理解題。考生不僅要能正確理解語篇的表層意思，還要能通過表層意思推斷出語篇中的隱含意義。近幾年閱讀理解的命題已從對傳統(tǒng)知識掌握情況的考查轉(zhuǎn)向?qū)δ芰Φ目疾椋从糜⒄Z獲取信息的能力和處理相關(guān)信息的能力。高考閱讀理解是在4篇不同體裁、題材的語篇中給出15道閱讀理解3年考情分析試卷

年份文體題型A篇B篇C篇D篇細節(jié)理解推理判斷主旨大意詞義猜測全國卷Ⅰ2020應用文說明文說明文說明文84212019應用文記敘文報道說明文57212018應用文報道說明文說明文57213年考情分析試卷年份文體題型A篇B篇C篇D篇細節(jié)理解推理判斷試卷

年份文體題型A篇B篇C篇D篇細節(jié)理解推理判斷主旨大意詞義猜測全國卷Ⅱ2020應用文說明文說明文夾敘夾議文74222019應用文記敘文說明文說明文66212018應用文說明文議論文議論文6711試卷年份文體題型A篇B篇C篇D篇細節(jié)理解推理判斷主旨大意詞義試卷

年份文體題型A篇B篇C篇D篇細節(jié)理解推理判斷主旨大意詞義猜測全國卷Ⅲ2020應用文新聞報道新聞報道說明文74312019應用文報道說明文說明文76112018應用文說明文記敘文議論文9321試卷年份文體題型A篇B篇C篇D篇細節(jié)理解推理判斷主旨大意詞義由以上統(tǒng)計可看出，全國卷對閱讀理解的考查文體上以應用文、說明文為主，記敘文、議論文為輔；題型以細節(jié)理解題、推理判斷題為主，詞義猜測題、主旨大意題較難，所占比例較少，命題很好地體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)層次，有利于選拔人才”的高考命題思想。由以上統(tǒng)計可看出，全國卷對閱讀理解的考查文體上以應用文、說明掌握攻略·巧破題掌握攻略·巧破題10一、常用閱讀步驟：1．文章→問題→文章速讀文章掌握大意，然后看題目，再細讀問題所在文章的部分來答題。這種方式有利于整體把握文章主旨及作者的觀點意圖，對文章理解度較深，適合于大多數(shù)語篇。2．問題→文章→問題先看問題，然后帶著問題去讀文章的某些部分，再答題。這種方式能夠節(jié)省答題時間，針對性強，但只適用于較簡單的文章，解答細節(jié)性和事實性的題目。缺點是先看問題會干擾對文章主旨大意的理解把握。一、常用閱讀步驟：二、解題三步法第一步：速讀全文，抓住主旨。

1．速讀全文，重點讀：(1)文章第一段。文章的主題、核心概念一般在首段出現(xiàn)。(2)其他各段的段首和段尾句。其他部分略讀。2．讀后掌握兩點：(1)文章的主旨大意；

(2)作者的大致態(tài)度。二、解題三步法第二步：細審題干，定位原文。1．仔細審明題干內(nèi)容，把每道題和原文的信息所在處建立聯(lián)系，定好位。(1)信息詞定位原則：通常是由題干出發(fā)，去原文中尋找可靠信息詞：有大寫字母的專有名詞(如人名、地名等)、時間、數(shù)字等。(2)自然段定位原則：出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。平時訓練時要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。第二步：細審題干，定位原文。2．重點關(guān)注點(1)首尾處高考中的閱讀理解文章一般結(jié)構(gòu)層次清晰，邏輯性強，這類文章的首尾段經(jīng)常是文章的主旨要義，而每段的首尾句經(jīng)常又是該段落的主題句。(2)轉(zhuǎn)折處文章中的轉(zhuǎn)折處經(jīng)常是體現(xiàn)作者觀點或文章主題的地方，考生看到這些地方要重點關(guān)注并做上標記，以便做題時查找。常見的轉(zhuǎn)折詞語有：but，however，yet，still，infact，asamatteroffact，onthecontrary等。2．重點關(guān)注點(3)對比處文章中作者經(jīng)常將兩個事物、事實或觀點進行對比，以論證自己觀點的正確性，而命題者常將針對雙方的屬性進行設題，此類試題多是推理判斷題。常見的表示對比的標志性詞語有：unlike，bycontrast，(be)comparedwith，incomparison等。(3)對比處(4)舉例處一般情況下在議論文和說明文中，作者都會通過例證的方式來說明某事物的功能作用或論證某種觀點，這些地方通常是設題的熱點區(qū)域?？忌斡浺话闩e例的前后處即為該例子的論點所在。常見的標志性詞語有：like，suchas，forexample，forinstance，take...asanexample等。(4)舉例處(5)因果處因果關(guān)系闡明了兩事物的內(nèi)在聯(lián)系，是作者進行分析或得出結(jié)論的地方。常見的詞語有：because，for，since，as，so，thus，therefore，consequently，cause，becauseof，dueto，thanksto，asaresult(of)，resultin/from，leadto等。需要注意的是，有時候文章中雖未出現(xiàn)表示因果關(guān)系的詞語，但在邏輯上存在此種關(guān)系，此時考生就要根據(jù)實際情況去進行推理判斷，理清邏輯。(5)因果處(6)特殊標點處文章的特殊標點符號處通常是作者表達特殊意圖的地方，也是命題者經(jīng)常設題處。①破折號，其后的內(nèi)容通常為對前面內(nèi)容的解釋說明或補充，用來表明此處信息至關(guān)重要。但兩個破折號的作用通常為插入語，一般不會是重點信息所在；(6)特殊標點處②冒號，主要用來對前面內(nèi)容進行解釋或總結(jié)。一般情況下，出現(xiàn)冒號考生重點關(guān)注冒號后的內(nèi)容即可；③括號。英文中的括號不同于中文的用法，因為英文括號里的內(nèi)容通常用來解釋或強調(diào)括號前的內(nèi)容，是重點信息所在處。②冒號，主要用來對前面內(nèi)容進行解釋或總結(jié)。一般情況下，出現(xiàn)冒(7)結(jié)論處文章中theresearch/studyindicates，thereportsuggests，inshort，inbrief，inconclusion等都是表達結(jié)果或結(jié)論的所在。(8)觀點處文章的作者及文章中提到的相關(guān)人員對某人或事物表達的觀點態(tài)度通常會是命題的重點區(qū)域。做題時要注意doubt，appreciate，hate，beagainst/for，infavorof等詞語。(7)結(jié)論處第三步：重疊選項，選出答案。通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關(guān)鍵詞，把選項定位到原文的某處比較重疊選項，選出答案。【特別提醒】錯誤選項的特征：第一類錯誤：(1)無中生有。選項所說內(nèi)容看似合理，但在原文中未提及或與原文不符；(2)正反混淆。選項的意思跟原文的意思正好相反；第三步：重疊選項，選出答案。(3)答非所問。雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊。第二類錯誤：(1)絕對化錯誤，常用all，every等詞匯；(2)擴大范圍(注意隱蔽型的擴大范圍mostly)；(3)因果倒置；(4)常識判斷錯誤。(3)答非所問。雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭模塊二語篇能力模塊二語篇能力專題一閱讀理解第1講細節(jié)理解題專題一閱讀理解第1講細節(jié)理解題1高頻考點·研析透2模擬精練·巧押題1高頻考點·研析透2模擬精練·巧押題高頻考點·研析透高頻考點·研析透26考點1事實細節(jié)題事實細節(jié)題常以應用文的形式出現(xiàn)在考題中，涉及的話題有：廣告類、活動安排類、書籍電影介紹類、演出信息類等。題目一般就文中的某一具體事實細節(jié)設題，設問方式多為以5W1H(what，who，when，where，why和how)等開頭的特殊疑問句，在原文中可直接找到答案?？键c1事實細節(jié)題事實細節(jié)題常以應用文的形式出現(xiàn)在考題中，涉事實細節(jié)題主要考查對某句話或某幾句話的理解，“題干定位法”是做事實細節(jié)題最基本的也是最常用的方法：第一步：根據(jù)題干內(nèi)容提取關(guān)鍵信息定位詞。定位詞主要是題干中的名詞、動詞和數(shù)詞等，即問題的核心信息。在原文中查找定位詞或定位詞的近義詞，找出相關(guān)的句子；事實細節(jié)題主要考查對某句話或某幾句話的理解，“題干定位法”是第二步：運用跳讀、略讀技巧快速在原文中查找定位詞或定位詞的近義詞，迅速定位原文，找出相關(guān)的句子；第三步：分析比對選項與文中細節(jié)，得出正確答案。第二步：運用跳讀、略讀技巧快速在原文中查找定位詞或定位詞的近(2020·全國Ⅰ·A)Lostproperty(失物招領(lǐng))CallLostPropertyon131617duringbusinesshoursforitemslostonQueenslandRailservices.ThelostpropertyofficeisopenMondaytoFriday7：30amto5：00pmandislocated(位于)atRomaStreetstation.22．Atwhichstationcanyoufindthelostpropertyoffice?A．Altandi. B．RomaStreet.C．VarsityLakes.

D．FortitudeValley.【答案】

B(2020·全國Ⅰ·A)Lostproperty(失物招領(lǐng)【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)題干信息詞thelostpropertyoffice和whichstation定位Lostproperty部分中的信息詞located。由此可知，在RomaStreet你可以找到失物招領(lǐng)辦公室。故選B?！窘馕觥考毠?jié)理解題。根據(jù)題干信息詞thelostpro(2019·全國Ⅲ，A)

The

AudienceHelenMirrenstarsintheplaybyPeterMorgan，aboutQueenElizabethⅡoftheUKandherprivatemeetingswithtwelvePrimeMinistersinthecourseofsixtyyears.StephenDaldrydirects.AlsostarringDylanBakerandJudithIvey.PreviewsbeginFeb.14.(Schoenfeld,236W．45thSt.212-239-6200.)(2019·全國Ⅲ，A)22．WhoisthedirectorofThe

Audience?A．HelenMirren. B．PeterMorgan.C．DylanBaker.

D．StephenDaldry.【答案】

D【解析】細節(jié)理解題。題干問的是“誰執(zhí)導了The

Audience？”關(guān)鍵信息詞是director。據(jù)此可快速定位該部分中的“StephenDaldrydirects.”，選出答案D。22．WhoisthedirectorofThe(2019·全國卷Ⅰ·C篇)Inastudydescribingthetechnology，theresearchershad100volunteerstypetheword“touch”fourtimesusingthesmartkeyboard.Datacollectedfromthedevicecouldbeusedtorecognizedifferentparticipantsbasedonhowtheytyped，withverylowerrorrates.Theresearcherssaythatthekeyboardshouldbeprettystraightforwardtocommercializeandismostlymadeofinexpensive，plastic-likeparts.Theteamhopestomakeittomarketinthenearfuture.(2019·全國卷Ⅰ·C篇)30．Whatdotheresearchersexpectofthesmartkeyboard?A．It’llbeenvironment-friendly.B．It’llreachconsumerssoon.C．It’llbemadeofplastics.D．It’llhelpspeeduptyping.【答案】

B【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)題干“研究者對于智能鍵盤有什么期望”及關(guān)鍵詞“expect”與最后一句中“hope”的呼應，可直接定位到最后一句話“該團隊希望在不久的將來，將智能鍵盤推向市場”。故選B。30．Whatdotheresearchersexp考點2間接細節(jié)題考查間接信息題時，正確選項一般都會在原文基礎(chǔ)上進行改造。常用方式是同義詞替換或釋義，即把文中語言(詞匯和句式結(jié)構(gòu))改頭換面，或者把文中信息整合歸納，來表達相同的意思?？键c2間接細節(jié)題考查間接信息題時，正確選項一般都會在原文基在做間接細節(jié)理解題時，要根據(jù)所找信息，分析選項，對比其中所用詞匯，以及表達方式，最后確定選項。第一步：閱讀題干，確定關(guān)鍵詞；第二步：定位題干關(guān)鍵詞的轉(zhuǎn)換形式(同義詞、近義詞、釋義等)，或者對原文的概括歸納，鎖定原文相關(guān)信息；在做間接細節(jié)理解題時，要根據(jù)所找信息，分析選項，對比其中所用第三步：利用正確選項特征，確定答案。正確選項特征：(1)用同義或近義詞(組)復現(xiàn)。(2)同根詞或原詞復現(xiàn)。(3)語言簡化或?qū)υ母爬w納。簡化原文中的復雜語言現(xiàn)象，或者用一句話概括歸納原文的某一部分，并設置為答案。(4)反義詞復現(xiàn)。把原文中的意思反過來表達。第三步：利用正確選項特征，確定答案。(2020·全國Ⅰ·C)Asaresult，shesays，someoftheinjuriesassociatedwithrunning，suchasrunner’sknee，areuncommonamongracewalkers.Butthesport’sstrangeformdoesplaceconsiderablestressontheanklesandhips，sopeoplewithahistoryofsuchinjuriesmightwanttobecautiousinadoptingthesport.Infact，anyonewishingtotryracewalkingshouldprobablyfirstconsultacoachorexperiencedracertolearnpropertechnique，shesays.Ittakessomepractice.(2020·全國Ⅰ·C)30．WhatisDr.Norberg’ssuggestionforsomeonetryingracewalking?A．Gettingexperts’opinions.B．Havingamedicalcheckup.C．Hiringanexperiencedcoach.D．Doingregularexercises.【答案】

A30．WhatisDr.Norberg’ssugges【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段Dr.Norberg說的話“Infact，anyonewishingtotryracewalkingshouldprobablyfirstconsultacoachorexperiencedracertolearnpropertechnique”(事實上，任何想嘗試競走的人都應該首先咨詢教練或有經(jīng)驗的競走運動員，學習適當?shù)募记?可知，Dr.Norberg建議想嘗試競走的人征詢專家的建議。選項A.Gettingexperts’opinions.與文中consultacoachorexperiencedracer相一致。故選A項。【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段Dr.Norberg說的話

(2019·全國Ⅰ，A)SummerEmploymentOpportunities(機會)ThroughtheSummerEmploymentOpportunitiesprogram，studentsarehiredeachyearinavarietyofsummerpositionsacrosstheProvincialPublicService，itsrelatedagenciesandcommunitygroups.Whoiseligible：Studentsaged15orolder.Somepositionsrequirestudentstobe15to24orupto29forpersonswithadisability.(2019·全國Ⅰ，A)23．Whichprogramfavorsthedisabled?A．JobsforYouth.B．SummerCompany.C．StewardshipYouthRangerProgram.D．SummerEmploymentOpportunities.【答案】

D23．Whichprogramfavorsthedi【解析】細節(jié)理解題。題干中的關(guān)鍵詞thedisabled與根據(jù)文章的最后一句“personswithadisability”是同義詞語，由此句可知，SummerEmploymentOpportunities對殘疾人放寬了年齡限制，給予了特殊照顧。故選D?！窘馕觥考毠?jié)理解題。題干中的關(guān)鍵詞thedisabled(2018·全國卷Ⅱ閱讀B)Ofthecommonberries，strawberriesarehighestinvitaminC，although，becauseoftheirseeds，raspberriescontainalittlemoreprotein(蛋白質(zhì))，ironandzinc(notthatfruitshavemuchprotein)．Blueberriesareparticularlyhighinantioxidants(抗氧化物質(zhì))．TheyellowandorangestonefruitssuchaspeachesarehighinthecarotenoidsweturnintovitaminAandwhichareantioxidants.Asforcherries(櫻桃)，theyaresodeliciouswhocares?However，theyarerichinvitaminC.(2018·全國卷Ⅱ閱讀B)24．Whatdoestheauthorseemtolikeaboutcherries?A．Theycontainprotein.B．TheyarehighinvitaminA.C．Theyhaveapleasanttaste.D．Theyarerichinantioxidants.【答案】

C【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第二句可知，應該選C項，櫻桃很美味。haveapleasanttaste與besodelicious表義相同，屬于同義替換。24．Whatdoestheauthorseemt考點3數(shù)字計算題既然是閱讀理解題，數(shù)字計算題并不是真正考查考生的數(shù)學計算能力，主要仍是考查考生對文中涉及一些數(shù)字的某部分和題干的理解能力，數(shù)學計算方面是很基礎(chǔ)的簡單的?？键c3數(shù)字計算題既然是閱讀理解題，數(shù)字計算題并不是真正考查1．審明題干要求，提取題干中的關(guān)鍵詞尋讀原文，同時標記數(shù)字、時間、年代等相關(guān)信息。2．弄清題干詢問數(shù)據(jù)與原文數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系，并進行加減乘除計算。3．特殊信息詞應注意：(1)特殊數(shù)字：decade十年；fortnight兩周；double兩倍；couple兩個；score二十；dozen十二。(2)特殊詞匯：off削價，減價；discount折扣。1．審明題干要求，提取題干中的關(guān)鍵詞尋讀原文，同時標記數(shù)字、(2018·江蘇高考·A篇)Admission$25.00recommendedforadults，$12.00recommendedforstudents，includestheMainBuildingandTheCloisters(回廊)onthesameday；freeforchildrenunder12withanadult....(2018·江蘇高考·A篇)56．Howmuchmaytheypayifan11-year-oldgirlandherworkingparentsvisitthemuseum?A．$12. B．$37.C．$50. D．$62.【答案】

C56．Howmuchmaytheypayifan【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)題干關(guān)鍵詞Howmuch和pay可迅速定位到原文信息“$25.00recommendedforadults，$12.00recommendedforstudents，includestheMainBuildingandTheCloistersonthesameday；freeforchildrenunder12withanadult.”可知，成人票價25美元，12歲以下兒童在大人的陪同下免費。因而11歲的女孩和其父母只需支付兩張成人票款即可。通過計算可知答案應為C項?！窘馕觥考毠?jié)理解題。根據(jù)題干關(guān)鍵詞Howmuch和pay細節(jié)排序題一般就是要求考生把所給四個選項按語篇中事情發(fā)生的時間先后順序進行排序?？键c4細節(jié)排序題細節(jié)排序題一般就是要求考生把所給四個選項按語篇中事情發(fā)生的時第一步：審讀題干，根據(jù)原文和四個選項的內(nèi)容，首先確定首和尾；第二步：根據(jù)首尾，排除掉部分選項，縮小范圍。如排序內(nèi)容較少，一般即可快速得出答案；第三步：如排序內(nèi)容較多，再查看剩余選項的異同處，進一步縮小范圍，以確定答案。第一步：審讀題干，根據(jù)原文和四個選項的內(nèi)容，首先確定首和尾；(2020·北京海淀一模)EarlyFebruary，IwasflyinguptoOhio.Wellprepared，Ihadeverythinginmyfavour—fuelforfivehours，chartsinorder，myflightplanonmylap，andabeautifulclearsky.Iwaswrong.IhadheardaboutAlbertaClipperscomingoutofCanada.Iknewallaboutthem—howanentireairmasswasstreamingalongatoversixtymilesanhour.(2020·北京海淀一模)Thatmorning，theWeatherBrieferinformedmethatanAlbertaClipperwasgoingoverChicagoaboutthetimeIgottotheairport.Chicagowassome400milesfrommydestination—notafactor，orsoIthought.ThatwasthefirsthintImissed.ThecontrollercalledandaskedifIwantedtoadjustmyflightplan.Ididthecheckandeverythingwasinthegreen.SoItoldhimno.TwentyminuteslaterthecontrollercalledagainaskingwhetherIwantedtoadjustmyflightplan.Icheckedeverything.Allwasfine.Iignoredthathint.Iwasfooledbythesmoothairandlimitedexperiencewitharapidlymovingairmassthatwasnotchangingviolently.TheAlbertaClipperwasclippingalong.Thatmorning，theWeatherBriefThefirstblastofturbulence(氣流)struckmyplane.Igotslammedintotheroof，andthenslammedsidewayshittingthewindowwithsuchforceupmynosethatIstartedbleeding.Aftera2-hourflightof100miles，Irealizedfuelwasnowanissue.Sowaslanding.IcalledFlightFollowing.WefiguredouttheairportIcouldland.Thefirstblastofturbulence(Theenginestopped.Sodidmyheart.Thereisnoquietasquietlystunningasthisoneatsuchanaltitude.Ihadrunoutoffuelinthelefttank，andonlyalittleinmyrighttank.Theenginequitforasecondtime.Ideclaredanemergency.IwastoldthatImightgetanotherfewminutesoffuelifIgentlybankedtheairplane.Luckily，itworked.Then，theenginequitforthelasttime.Iwasaglidernow.Imadealonglazyspiraldescent.DownIwent.Istoppedattheveryendoftherunway.Theenginestopped.SodidmyhImadesomanymistakes，missedsomanyclues，andshowedmyignorancesomuchthatIbeatmyselfupoverandoveragaininmymind.IlearnedtextbookdescriptionsofAlbertaClippersandreal-lifeexperiencewithonearetotallydifferent.Iwillneverforgetthesoundofthatsilence.Iflewhomethenextday.Older.Wiser.Humbler.Lucky.Imadesomanymistakes，missed36．whichistherightorderoftheevent?a．Ideclaredanemergency.b．Myairplanewasrunningoutoffuel.c．Iinsistedoncarryingonmyflightplan.d．Iwasthrowntotheroofbytheviolentairmass.e．Islightlybankedmyairplaneandmadealanding.A．dcbea B．dcebaC．cdabe D．cdbae36．whichistherightorderof【答案】

D【解析】

細節(jié)理解題。根據(jù)整篇文章事件發(fā)生的先后順序和前五段，可知第一個事件是c，我堅持我的飛行計劃；根據(jù)文章第六段第2句話，可知第二個事件是d，我被摔到了機艙內(nèi)頂部；根據(jù)文章第八段第4句話，可知第三個事件是b，飛機燃料用光了；根據(jù)文章第八段第6句話，可知第四個事件是a，我宣布了緊急救助；根據(jù)文章第8段第7句話可知第五個事件是e，我輕微地傾斜飛行然后著陸。故正確答案是D?！敬鸢浮緿模塊二語篇能力模塊二語篇能力專題一閱讀理解第2講推理判斷題專題一閱讀理解第2講推理判斷題1高頻考點·研析透2模擬精練·巧押題1高頻考點·研析透2模擬精練·巧押題高頻考點·研析透高頻考點·研析透64考點1細節(jié)推斷題細節(jié)推斷題要求考生根據(jù)語篇內(nèi)容，就某具體細節(jié)進行推斷，如時間、地點、人物關(guān)系、人物身份、事件等。一般可根據(jù)短文提供的信息，或者借助生活常識進行推理判斷。一般題干中經(jīng)常會出現(xiàn)六個動詞：infer(推斷)，indicate(象征，暗示)，imply(暗示)，suggest(暗示)，conclude(作出結(jié)論)和assume(假定，設想)?？键c1細節(jié)推斷題細節(jié)推斷題要求考生根據(jù)語篇內(nèi)容，就某具體細該類型的命題方式常常以下列形式呈現(xiàn)：1．Itcanbeinferred/concludedfromthetextthat

.2．Whatcanweinfer/learnfrom...?3．Wecanlearnfromthepassagethat

.4．Thepassage/story...indicates/suggests/impliesthat

.該類型的命題方式常常以下列形式呈現(xiàn)：第一步：定位關(guān)鍵細節(jié)——根據(jù)題干提供的信息，抓住某一段話的關(guān)鍵信息，即推理的依據(jù)；第二步：正確理解推斷——對原文中的信息細讀理解其字面意義，然后結(jié)合語境，在字面意義的基礎(chǔ)上進行符合邏輯的分析、推理、判斷，利用逆向思維和正向推理，從而推斷出這句話所隱含的深層含義。第一步：定位關(guān)鍵細節(jié)——根據(jù)題干提供的信息，抓住某一段話的關(guān)【特別提醒】(1)如果某個選項是文章中的一個細節(jié)內(nèi)容，則不能作為推理的結(jié)論。(2)切勿把脫離原文的個人看法、主觀臆斷作為答案?！咎貏e提醒】(1)如果某個選項是文章中的一個細節(jié)內(nèi)容，則不(2020·全國卷Ⅱ·C)Thenthere’sRighteousFuranditsunusualfashion.ModelPaigeMorgansays，”Togivepeopleaguilt-freeoptionthattheycanwearwithoutsomeonethrowingpaintonthem—Ithinkthat’sgoingtobeamassivething，atleasthereinNewYork.”DesignerJenniferAndersonadmitsittookherawhiletocomearoundtotheopinionthatusingnutriafurforhercreationsismorallyacceptable.Shetryingtocomeupwithalabeltoattachtonutriafashionstoshowitiseco-friendly.(2020·全國卷Ⅱ·C)31．WhatcanweinferaboutwearingfurinNewYorkaccordingtoMorgan?A．It’sformal. B．It’srisky.C．It’sharmful.

D．It’straditional.【答案】

B【解析】推理判斷題。根據(jù)題干中的特定信息wearingfurinNewYork，可定位本段“ModelPaigeMorgansays，”Togivepeopleaguilt–freeoptionthattheycanwearwithoutsomeonethrowingpaintonthem—Ithinkthat’sgoingtobeamassivething，atleastinNewYork.”。根據(jù)模特摩根所說得知，在紐約穿皮質(zhì)衣服是有風險的。故選B。31．Whatcanweinferaboutwea(2019·全國卷Ⅰ·B)Whaleygottheideaofthissecond-gradepresidentialcampaignprojectwhenheaskedthechildrenonedaytoraisetheirhandsiftheythoughttheycouldneverbeapresident.Theanswerbrokehisheart.Whaleysaystheprojectisaboutmorethanjustlearningtoreadandspeakinpublic.Hewantsthesekidstolearntoboast(夸耀)aboutthemselves.(2019·全國卷Ⅰ·B)26．WecaninferthatthepurposeofWhaley’sprojectisto

.A．helpstudentsseetheirownstrengthsB．a(chǎn)ssessstudents’publicspeakingskillsC．preparestudentsfortheirfuturejobsD．inspirestudents’loveforpolitics【答案】

A26．Wecaninferthatthepurpo【解析】根據(jù)題干中的特定信息thepurposeofWhaley’sproject我們可以定位到文中的“Whaleysaystheproject...toboastaboutthemselves.”可知，Whaley創(chuàng)辦這個項目的目的不僅僅是讓學生學會閱讀和在公共場合演講，他還希望學生學會自夸。A項意為“幫助學生看到自己的長處”，與原文意思相符。【解析】根據(jù)題干中的特定信息thepurposeof考點2觀點態(tài)度所謂作者的觀點和態(tài)度，就是表達作者對某個話題、行為、事件的看法、感覺或判斷。作者的觀點和態(tài)度一般分為三大類：支持、贊同、樂觀；客觀、中立；反對、批評、懷疑、悲觀。作者的這種思想傾向和感情色彩往往隱含在文章的字里行間。因此，在推斷過程中，應特別注意文中作者的措辭，尤其是表達感情色彩的形容詞或副詞?？键c2觀點態(tài)度所謂作者的觀點和態(tài)度，就是表達作者對某個話題此類試題往往讓考生推斷文章作者或文中人物對某事所持的態(tài)度、觀點或看法，或推斷文中人物的語氣、性格等。設問形式常有：1．What’sthewriter’sattitudetowards...?2．Whatistheauthor’sopinionon...?3．Whatdoestheauthorthink/feelabout...?此類試題往往讓考生推斷文章作者或文中人物對某事所持的態(tài)度、觀1．文章作者或文中人物對某事物所持的觀點或態(tài)度往往隱含在文章的字里行間或流露于修飾詞之中，注意文中作者或人物的措辭。(1)正確掌握字里行間所隱含或流露的意思，切忌用自己的觀點來代替作者或文中人物的觀點。(2)留意那些描寫所處氛圍及表達情感、態(tài)度或觀點的詞語或句子。(3)關(guān)注首段首尾句，推斷文章主題，確定作者觀點。1．文章作者或文中人物對某事物所持的觀點或態(tài)度往往隱含在文章2．要分清選項中的表示支持或肯定、中立、反對或否定的詞語，再以此對照文章內(nèi)容。下面是一些常見的有關(guān)作者情感、態(tài)度的詞語：(1)表示支持或肯定的詞語

favorable贊同的，有利的；positive積極的，肯定的，確實的；supportive支持的；approval贊成，正式批準；reasonable合理的；enthusiastic熱情的，等。2．要分清選項中的表示支持或肯定、中立、反對或否定的詞語，再(2)表示反對或否定的詞語critical批評的；negative否定的，消極的；disapproval不贊成；impractical不實際的；radical激進的；prejudiced有成見的，偏頗的，等。(3)表示中立、客觀的態(tài)度objective客觀的；neutral中立的；indifferent漠然的。(2)表示反對或否定的詞語(2020·全國卷Ⅰ·C)Racewalkingsharesmanyfitnessbenefitswithrunning，researchshows，whilemostlikelycontributingtofewerinjuries.Itdoes，however，haveitsownproblem.(2020·全國卷Ⅰ·C)31．Whichwordbestdescribestheauthor’sattitudetoracewalking?A．Skeptical. B．Objective.C．Tolerant.

D．Conservative.【答案】

B【解析】觀點態(tài)度題。根據(jù)本段“Racewalkingsharesmanyfitnessbenefitswithrunning，researchshows，whilemostlikelycontributingtofewerinjuries.Itdoes，however，haveitsownproblem.”可知，研究表明，競走和跑步一樣有很多健身益處，而且它還很少導致受傷。不過，它也有自己的問題。由此判斷出作者對于競走的態(tài)度是客觀的。故選B項。31．Whichwordbestdescribest(2019·北京，C)Theproblemofrobocallshasgottensobadthatmanypeoplenowrefusetopickupcallsfromnumberstheydon’tknow.Bynextyear，halfofthecallswereceivewillbescams(欺詐)．Wearefinallywakinguptotheseverityoftheproblembysupportinganddevelopingagroupoftools，appsandapproachesintendedtopreventscammersfromgettingthrough.Unfortunately，it’stoolittle，toolate.Bythetimethese“solutions”(解決方案)becomewidelyavailable，scammerswillhavemovedontocleverermeans.Inthenearfuture，it’snotjustgoingtobethenumberyouseeonyourscreenthatwillbeindoubt.Soonyouwillalsoquestionwhetherthevoiceyou’rehearingisactuallyreal.(2019·北京，C)38．Howdoestheauthorfeelaboutthesolutionstotheproblemofrobocalls?A．Panicked.

B．Confused.C．Embarrassed.

D．Disappointed.【答案】

D【解析】觀點態(tài)度題。根據(jù)本段中的“Unfortunately，it’stoolittle，toolate.Bythetimethese’solutions’(解決方案)becomewidelyavailable，scammerswillhavemovedontocleverermeans.”可知這些措施太少，也太晚，等到這些“解決方案”被廣泛使用時，不法分子就會轉(zhuǎn)向更聰明的手段。由此可推知，作者對騷擾電話問題的解決方案感到很失望。故D項正確。38．Howdoestheauthorfeelab考點3寫作意圖題考查作者的寫作目的或意圖，也是考查考生對語篇的深層次理解的能力。設問形式常有：1．整篇文章的寫作目的/意圖：(1)Thewriterwritesthispassageinorderto

.(2)Thepurposeofthetextisto

.(3)Whatisthemainpurposeofthepassage?(4)Thewriterofthestorywants/intendstotellusthat

.考點3寫作意圖題考查作者的寫作目的或意圖，也是考查考生對語2．某處細節(jié)的寫作目的/意圖：(1)Thewriteruses...inthefirstparagraphto

.(2)Thewriterusestheexampleof...to

.(3)Theauthorwritesthelastparagraphinorderto

.2．某處細節(jié)的寫作目的/意圖：通?？梢罁?jù)文體特點來推斷作者寫作意圖：1．記敘文：通常會在首段或尾段出現(xiàn)高度概括性語言，且往往有一定的哲理性，所有敘述都圍繞該哲理展開。2．應用文：文章常對某事物或服務進行詳細介紹，使用具有明顯傾向性的語言。通常可依據(jù)文體特點來推斷作者寫作意圖：3．說明文：其寫作意圖依賴于對文章主題句的把握，故應找準主題句。4．議論文：一般開頭提出某論點，中間進行論證，最后得出結(jié)論，寫作意圖常隱含于最后一部分中。3．說明文：其寫作意圖依賴于對文章主題句的把握，故應找準主題(2019·天津，D)WouldyouBETonthefutureofthisman？Heis53yearsold.Mostofhisadultlifehasbeenalosingstruggleagainstdebtandmisfortune.Awarinjuryhasmadehislefthandstopfunctioning，andhehasoftenbeeninprison.Drivenbyheaven-knows-whatmotives，hedeterminestowriteabook.(2019·天津，D)Thebookturnsouttobeonethathasappealedtotheworldformorethan350years.ThatformerprisonerwasCervantes，andthebookwasDon

Quixote(《堂吉訶德》)．Andthestoryposesaninterestingquestion：whydosomepeoplediscovernewvitalityandcreativitytotheendoftheirdays，whileothersgotoseedlongbefore?ThebookturnsouttobeonetWe’veallknownpeoplewhorunoutofsteambeforetheyreachlife’shalfwaymark.I’mnottalkingaboutthosewhofailtogettothetop.Wecan’tallgetthere.I’mtalkingaboutpeoplewhohavestoppedlearningongrowingbecausetheyhaveadoptedthefixedattitudesandopinionsthatalltoooftencomewithpassingyears.Mostofus，infact，progressivelynarrowthevarietyofourlives.Wesucceedinourfieldofspecializationandthenbecometrappedinit.Nothingsurprisesus.Weloseoursenseofwonder.But，ifwearewillingtolearn，theopportunitiesareeverywhere.We’veallknownpeoplewhoruThethingswelearninmaturityseldominvolveinformationandskills.Welearntobearwiththethingswecan’tchange.Welearntoavoidself-pity.Welearnthathowevermuchwetrytoplease，somepeoplearenevergoingtoloveus—anideathattroublesatfirstbutiseventuallyrelaxing.Withhighmotivationandenthusiasm，wecankeeponlearning.Thenwewillknowhowimportantitistohavemeaninginourlife.However，wecanachievemeaningonlyifwehavemadeacommitmenttosomethinglargerthanourownlittleegos(自我)，whethertolovedones，tofellowhumans，towork，ortosomemoralconcept.ThethingswelearninmaturitManyofusequate(視……等同于)“commitment”withsuch“caring”occupationsasteachingandnursing.Butdoinganyordinaryjobaswellasonecanisinitselfanadmirablecommitment.Peoplewhoworktowardsuchexcellence—whethertheyaredrivingatruck，orrunningastore—maketheworldbetterjustbybeingthekindofpeopletheyare.They’velearnedlife’smostvaluablelesson.【語篇導讀】本文從西班牙文學巨匠塞萬提斯講起，告訴我們不論身處哪個年齡階段，只要有目標，并且愿意學習，就可能取得成功。Manyofusequate(視……等同于)“com51．ThepassagestartswiththestoryofCervantestoshowthat

.A．lossoffreedomstimulatesone’screativityB．a(chǎn)geisnotabarriertoachievingone’sgoalC．miseryinspiresamantofightagainsthisfateD．disabilitycannotstopaman’spursuitofsuccess【答案】

B51．Thepassagestartswiththe【解析】推理判斷題。根據(jù)第一、二段內(nèi)容可知，塞萬提斯成年后生活坎坷，但他決心寫一本書，結(jié)果這本書暢銷了350多年，有些人直到生命的最后時刻都在發(fā)現(xiàn)新的活力和創(chuàng)意。由此可推知，作者以塞萬提斯的故事開頭是為了告訴我們年齡不是實現(xiàn)目標的障礙?！窘馕觥客评砼袛囝}。根據(jù)第一、二段內(nèi)容可知，塞萬提斯成年后52．WhatdoestheunderlinedpartinParagraph3probablymean?A．Endone’sstruggleforliberty.B．Wasteone’senergytakingrisks.C．Misstheopportunitytosucceed.D．Losetheinteresttocontinuelearning.【答案】

D【解析】詞義猜測題。根據(jù)語境并結(jié)合畫線短語所在句可知，人們在還沒到達人生的終點之前就失去了繼續(xù)學習的興趣。故選D項。52．Whatdoestheunderlinedpa53．WhatcouldbeinferredfromParagraph4?A．Thosewhodaretotryoftengetthemselvestrapped.B．Thosewhotendtothinkbackcanhardlygoahead.C．Opportunityfavorsthosewithacuriousmind.D．Opportunityawaitsthosewithacautiousmind.【答案】

C53．Whatcouldbeinferredfrom【解析】推理判斷題。通讀第四段可知，該段是說我們中大多數(shù)人總是減少自己生活的多樣性，困在自己的專業(yè)領(lǐng)域，沒有什么能給我們帶來驚喜，但是只要我們愿意學，到處都是機會。據(jù)此可推知，機會青睞有求知欲的人?！窘馕觥客评砼袛囝}。通讀第四段可知，該段是說我們中大多數(shù)人54．WhatdoestheauthorintendtotellusinParagraph5?A．Atoughmancantoleratesuffering.B．Awisemancanlivewithoutself-pity.C．Amanshouldtrytosatisfypeoplearoundhim.D．Amanshouldlearnsuitablewaystodealwithlife.【答案】

D54．Whatdoestheauthorintend【解析】推理判斷題。通讀第五段可知，該段說到我們成熟之后學會忍受自己改變不了的事，學會避免自我哀憐；知道有些人是我們無論怎么做都討好不了的，而這種想法最初會困擾我們，但最終我們會感到釋然。由此可知，作者在第五段想告訴我們應該學會用合適的方式對待生活。因此選D?！窘馕觥客评砼袛囝}。通讀第五段可知，該段說到我們成熟之后學55．Whatistheauthor’spurposeinwritingthepassage?A．Toprovideguidanceonleadingameaningfuladultlife.B．Tostresstheneedofshoulderingresponsibilitiesatwork.C．Tostatetheimportanceofgeneratingmotivationforlearning.D．Tosuggestawayofpursuingexcellenceinourlifelongcareer.【答案】

A【解析】寫作意圖題。通讀全文可知，本文通過塞萬提斯的經(jīng)歷告訴我們要讓自己成年的生活充滿意義。55．Whatistheauthor’spurpos考點4語篇出處或讀者對象題所有話題語篇都可能涉及語篇出處、類別或讀者對象題。設問形式常有：(1)Thispassagewouldprobably/mostlikelybefoundin

.(2)Thepassageisprobablytakenfrom/outof

.(3)Thepassageisprobablyintendedfor

.考點4語篇出處或讀者對象題所有話題語篇都可能涉及語篇出處、1．利用內(nèi)容判斷文章出處(1)文章前面有日期、地點或通訊社名稱：newspaper(2)推銷介紹新產(chǎn)品：advertisement(3)文章中有clickhere，download，upload，link，mouse，surf等網(wǎng)絡標志語等網(wǎng)絡用語：website(4)旅游勝地方面的介紹：travelguide1．利用內(nèi)容判斷文章出處(5)時尚、名人或娛樂方面的介紹：magazine/journal/entertainmentsection(6)科普知識：sciencereport(7)文化教育類文章：educationsection(5)時尚、名人或娛樂方面的介紹：magazine/jour2．利用內(nèi)容判斷文章類別(1)旅游景點方面的介紹：travelguide(2)新產(chǎn)品/新書/新影片/演出介紹：advertisement(3)活動介紹：notice/announcement(4)文章前面有日期、地點或通訊社名稱：news(5)科普知識/研究介紹：sciencereport/studyreport3．確定讀者對象先確定文章主題，再根據(jù)文章具體細節(jié)內(nèi)容判斷讀者對象。2．利用內(nèi)容判斷文章類別(2019·全國Ⅲ，D)Monkeysseemtohaveawaywithnumbers.AteamofresearcherstrainedthreeRhesusmonkeystoassociate26clearlydifferentsymbolsconsistingofnumbersandselectiveletterswith0－25dropsofwaterorjuiceasareward.Theresearchersthentestedhowthemonkeyscombined—oradded—thesymbolstogetthereward.(2019·全國Ⅲ，D)Here’showHarvardMedicalSchoolscientistMargaretLivingstone，wholedtheteam，describedtheexperiment：Intheircagesthemonkeyswereprovidedwithtouchscreens.Ononepartofthescreen，asymbolwouldappear，andontheothersidetwosymbolsinsideacirclewereshown.Forexample，thenumber7wouldflashononesideofthescreenandtheotherendwouldhave9and8.Ifthemonkeystouchedtheleftsideofthescreentheywouldberewardedwithsevendropsofwaterorjuice；iftheywentforthecircle，theywouldberewardedwiththesumofthenumbers—17inthisexample.Here’showHarvardMedicalSchAfterrunninghundredsoftests，theresearchersnotedthatthemonkeyswouldgoforthehighervaluesmorethanhalfthetime，indicatingthattheywereperformingacalculation，notjustmemorizingthevalueofeachcombination.Whentheteamexaminedtheresultsoftheexperimentmoreclosely，theynoticedthatthemonkeystendedtounderestimate(低估)asumcomparedwithasinglesymbolwhenthetwowerecloseinvalue—sometimeschoosing，forexample，a13overthesumof8and6.Theunderestimationwassystematic：Whenaddingtwonumbers，themonkeysalwayspaidattentiontothelargerofthetwo，andthenaddedonlyafraction(小部分)ofthesmallernumbertoit.Afterrunninghundredsoftest“Thisindicatesthatthereisacertainwayquantityisrepresentedintheirbrains，”DrLivingstonesays.“Butinthisexperimentwhatthey’redoingispayingmoreattentiontothebignumberthanthelittleone.”【語篇導讀】本文是一篇說明文。哈佛醫(yī)學院科學家MargaretLivingstone帶領(lǐng)他的團隊通過反復實驗得出結(jié)論：猴子能算算術(shù)，且它們對大數(shù)值的關(guān)注勝過小數(shù)值。