浙教版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （生物體的結(jié)構(gòu)層次）新課件

第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破

第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破1．細(xì)胞分化形成不同的組織(1)在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在________、________和________上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過程叫作________。細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫作________。(2)人體的基本組織形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能細(xì)胞分化組織第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破組織名稱主要功能主要分布上皮組織具有________、________等功能皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面等________具有收縮和舒張的功能心肌、骨骼肌、平滑肌結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能骨組織、________等都屬于結(jié)締組織神經(jīng)組織能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)________腦、脊髓、神經(jīng)保護(hù)分泌肌肉組織血液興奮第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次2．組織進(jìn)一步構(gòu)成器官器官由不同的________按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫作________。如大腦主要由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成，胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成。3．器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)________按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破組織器官器官第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次[速記·方法技巧]細(xì)胞分化的記憶口訣：分裂細(xì)胞形構(gòu)同，伴隨發(fā)育異功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)亦漸變，細(xì)胞分化即完成?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)2

植物體的結(jié)構(gòu)層次1．綠色開花植物有六大器官：根、________、葉、________、果實(shí)、種子。2．植物的幾種主要組織考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破莖花第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破組織名稱分布主要功能保護(hù)組織根、莖、葉的表面保護(hù)內(nèi)部柔軟部分輸導(dǎo)組織莖、葉脈、根尖成熟區(qū)輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(導(dǎo)管：運(yùn)輸_________________；篩管：運(yùn)輸________)營(yíng)養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實(shí)、種子制造和儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)機(jī)械組織莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處支撐和保護(hù)分生組織莖尖、根尖等

________產(chǎn)生新細(xì)胞水和無(wú)機(jī)鹽有機(jī)物分裂第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次[巧學(xué)·思想點(diǎn)撥]植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、植物體；而動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動(dòng)物體?？梢钥闯觯瑯?gòu)成植物體和動(dòng)物體的基本單位都是細(xì)胞，而植物體的基本組織主要有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織和機(jī)械組織，動(dòng)物的基本組織包括上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織；植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)這一層次?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)3

單細(xì)胞生物1．單細(xì)胞生物生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱為____________，如_______________________________________等，大多數(shù)生活在__________的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破單細(xì)胞生物大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻水域或濕潤(rùn)第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次2．草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)①形態(tài)草履蟲的身體________端較圓，________端較尖，形狀像一只________________。②結(jié)構(gòu)：寫出圖5－1中草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破圖5－1前后倒轉(zhuǎn)的草鞋底第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破[1]________，其功能是_____________________；[2]________，其功能是________________________；[3]________，其功能是______________________；胞肛排出食物殘?jiān)澄锱菹澄锟跍蠑z取食物第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破[4]________，其功能是_______________________；[5]________；[6]________；[7]________，其功能是_______________________；[8、9]_________________，其功能是_____________________________________。纖毛運(yùn)動(dòng)“器官”細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核表膜攝入氧，排出二氧化碳收集管、伸縮泡排出代謝廢物第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次專項(xiàng)突破專項(xiàng)一核心概念1．細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。例1

[2014·濟(jì)南]

圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。圖5－2中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過程(

)A．細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化、細(xì)胞分化C．細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化D．細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂C考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破[方法點(diǎn)撥]解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織。圖5－2第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]生物體從小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開的。細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)；細(xì)胞長(zhǎng)大后就會(huì)分裂，其過程：細(xì)胞核先分成兩份，后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞后來(lái)一小部分仍然保持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫作細(xì)胞分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫作組織。因此圖中甲是細(xì)胞的分裂；乙是細(xì)胞的分化?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次2．一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞組成。例2

[2013·蘭州]

下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是(

)A．草履蟲B．水稻C．蝗蟲D．蘑菇考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破A[解析]單細(xì)胞生物種類繁多，有植物，如衣藻等；有動(dòng)物，如草履蟲、變形蟲等；有細(xì)菌，如大腸桿菌等；還有真菌，如酵母菌等。水稻、蝗蟲和蘑菇都是多細(xì)胞生物。第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次變式題結(jié)合圖5－3所示生物，回答問題：考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破圖5－3第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破(1)需借助________來(lái)觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(2)它們都屬于__________生物，A的名稱是________。B進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是________，C通過________與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。(3)上述生物中具有細(xì)胞壁的是________(填字母)。顯微鏡單細(xì)胞草履蟲葉綠體細(xì)胞膜B第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]此題考查了單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。生物整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物就是單細(xì)胞生物。圖中三種生物都是單細(xì)胞生物，由于單細(xì)胞生物個(gè)體十分微小，要觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須借助顯微鏡。圖中A是草履蟲，B是衣藻，C是變形蟲。從生物角度分析，雖然單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它屬于一個(gè)完整的生物，一個(gè)細(xì)胞能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，如衣藻細(xì)胞中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，滿足自身的營(yíng)養(yǎng)需求，草履蟲、變形蟲靠細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。從細(xì)胞角度分析，這些生物本身就是一個(gè)細(xì)胞，具有相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如草履蟲、變形蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而衣藻具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等植物細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破3．多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官(系統(tǒng))和生物個(gè)體。例3

[2014·宿州]

關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是(

)A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．器官→組織→系統(tǒng)→細(xì)胞→人體C第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次專項(xiàng)二社會(huì)熱點(diǎn)觀察草履蟲[實(shí)驗(yàn)過程](一)觀察草履蟲的大小、體形和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的大小。然后，蓋上蓋玻片，在低倍顯微鏡下繼續(xù)觀察草履蟲的形態(tài)、大小和運(yùn)動(dòng)?？梢钥吹叫螤钕竦罐D(zhuǎn)的草鞋，身體長(zhǎng)圓形，前端較圓，后端較尖。它在水中自由運(yùn)動(dòng)，靠纖毛的擺動(dòng)，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)?？键c(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破(二)觀察草履蟲的應(yīng)激性(1)在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液，并把這滴清水和這滴草履蟲的培養(yǎng)液連通起來(lái)，用放大鏡觀察草履蟲聚集在培養(yǎng)液；(2)如果在草履蟲的培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲都聚集在清水中；(3)上述實(shí)驗(yàn)說明了動(dòng)物具有應(yīng)激性，這個(gè)特性使它能趨向有利的刺激，逃避有害的刺激。第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破例4

我們用顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，用吸管吸取草履蟲的最佳部位和限制草履蟲運(yùn)動(dòng)的做法中，你認(rèn)為最合理的是(

)A．培養(yǎng)液的中層、蓋片前放幾絲棉花纖維B．培養(yǎng)液的上層、蓋片前放幾絲棉花纖維C．培養(yǎng)液的上層、蓋片前滴加一滴牛肉汁D．培養(yǎng)液的中層、蓋片前滴加一滴牛肉汁B第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]培養(yǎng)液的表層與空氣接觸，因此在培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多，中層、底層溶解的氧氣少。草履蟲的呼吸需要氧氣，草履蟲是靠表膜來(lái)獲得水中溶解的氧氣，故草履蟲都集中在培養(yǎng)液的上層，所以上層的草履蟲密度最大，有利于采集。草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動(dòng)，在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)運(yùn)動(dòng)速度較快，用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)時(shí)，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動(dòng)范圍，減慢它的運(yùn)動(dòng)速度。考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次變式題

[2014·泰安]

以下關(guān)于草履蟲的知識(shí)，正確的是(

)A．氧的攝入、二氧化碳的排出都通過伸縮泡完成B．個(gè)體微小，要用電子顯微鏡觀察C．草履蟲趨向有利刺激是反射活動(dòng)D．觀察時(shí)，放置幾絲棉花纖維的目的是限制其運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破D第二章觀察生物

第1節(jié)生物與非生物

自然界中的各種物體千奇百怪，多姿多彩，但最終都可以將它們分為生物和非生物兩大類。生物非生物列舉生物與非生物，填入方框中銀杏樹狗木茶幾玩具狗生物與非生物的根本區(qū)別是：

。是否有生命一、生物的基本特征生物生長(zhǎng)到一定程度時(shí)會(huì)產(chǎn)生新一代種子萌發(fā)會(huì)長(zhǎng)成植株2.能生長(zhǎng)，發(fā)育1.能繁殖后代一、生物的基本特征生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，并排出體外含羞草的小葉接受刺激后，即會(huì)合攏4.對(duì)外界刺激有反應(yīng)3.能進(jìn)行新陳代謝應(yīng)激性

我們把生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征叫做生物的應(yīng)激性。應(yīng)激性向日葵始終面向太陽(yáng)一、生物的基本特征:①能繁殖后代②能生長(zhǎng)發(fā)育③能呼吸（新陳代謝）④對(duì)外界刺激有反應(yīng)所有的生物都具有共同的特征除病毒外，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)動(dòng)物、植物、微生物都要呼吸并時(shí)時(shí)刻刻與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換（應(yīng)激性）⑤能遺傳和變異⑥能進(jìn)化⑦具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長(zhǎng)大”的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！思考與討論：

狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別？

機(jī)械狗的運(yùn)動(dòng)和對(duì)刺激的反應(yīng)都是人為設(shè)置的，而狗對(duì)刺激的反應(yīng)是主動(dòng)應(yīng)變的。談一談你對(duì)蝸牛已了解多少呢？

形態(tài)多樣，共有25000多種，分布在地球的各個(gè)角落。二、觀察蝸牛蝸牛的生活環(huán)境：溫暖陰暗潮濕的地方，蝸牛適宜生活的溫度環(huán)境：5℃－30℃蝸牛的食物：植物的葉和嫩芽蝸牛的粘液：足腺上分泌黏液，可以減小足與地面的摩擦或用來(lái)傳遞信息等。探究任務(wù)一:(見課本)1.把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，并在書本P36中標(biāo)出眼、口、殼、觸角等部分。殼眼足口觸角蝸牛爬行了嗎？運(yùn)動(dòng)后有什么留下嗎？用手接觸感覺如何？將玻璃片反過來(lái)，蝸牛會(huì)掉下嗎？2.將蝸牛放在玻璃片上，讓它自由行動(dòng)。

蝸牛靠足的肌肉像波浪般由后向前推動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，爬過之后留有一條粘液痕跡，干后成了一條閃閃發(fā)亮的涎線，蝸?？裳叵丫€返回原處休息，不致迷路。

探究任務(wù)二:（只用眼直接看）3.蝸牛有視覺嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處在陰影中，蝸牛將怎樣行動(dòng)？

爬向陰影部分探究任務(wù)三:4.蝸牛有觸覺嗎？用你的鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？有反應(yīng)，觸角最敏感探究任務(wù)四:5.蝸牛會(huì)聽嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察有沒有反應(yīng)？無(wú)明顯反應(yīng)探究任務(wù)五:3cm6.蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？

在蝸牛前3厘米處