教科版一年級科學(xué)上冊 （我們知道的植物）教育教學(xué)課件

教科版一年級上冊第一單元《植物》第1課

我們知道的植物

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5476997e379c75f0a16b7120597ca9b7圖中哪些是植物

túzhōnɡnǎxiēshìzhíwù樹草提示這棵植物會不會開花？葉子是什么樣子的？生長在哪里？說說我們知道的植物shuōshuōwǒménzhīdàodezhíwùtíshìzhèkēzhíwùhuìbúhuìkāihuāyèzǐshìshénmeyànɡzǐdeshēnɡzhǎnɡzàinǎlǐ這些植物有什么共同點？有葉長在地上能結(jié)果需要陽光找找大圖中哪些是植物蝴蝶是植物嗎？zhǎozhǎodàtúzhōnɡnǎxiēshìzhíwùzhèxiēzhíwùyǒushénmeɡònɡtónɡdiǎnhúdiéshìzhíwùmɑ塑料花是植物嗎？不是植物的理由是什么？不會生長不會死亡長期保持一種形態(tài)bùshìzhíwùdelǐyóushìshénmesùliàohuāshìzhíwùmɑ種一棵植物

胡蘿卜小蔥綠蘿枝條

大蒜多肉植物的葉片葵花籽zhǒnɡyìkēzhíwùhúluóboxiǎocōnɡlǜluózhītiáodàsuànduōròuzhíwùdeyèpiànkuíhuāzǐ兩種種植方式

土培水培tǔpéishuǐpéiliǎnɡzhǒnɡzhònɡzhífānɡshì學(xué)生活動手冊

第1周第2周第3周

第4周第5周第6周dìzhōudìzhōudìzhōuxuéshēnɡhuódònɡshǒucèdìzhōudìzhōudìzhōu讓我們期待下一節(jié)課再見！rànɡwǒménqīdàixiàyìjiékèzàijiàn《我們知道的植物》教科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材小學(xué)科學(xué)一年級上冊第一單元《植物》的起始課《我們知道的植物》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《我們知道的植物》是新教科版科學(xué)一年級上冊第一單元《植物》的開篇。本課通過讓學(xué)生交流自己已經(jīng)認識的植物、辨識教材圖片中的植物、討論塑料花是否是屬于植物的三個活動，暴露學(xué)生對植物認識的前概念，感受植物多樣性的同時，認識到植物與非植物的一些區(qū)別。本課皆在讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)對植物、對大自然的喜愛之情。

本課的學(xué)習(xí)立足于學(xué)生對植物的原有認識，學(xué)習(xí)活動主要包括四個：1．說說我們知道的植物；2．找找大圖中哪些是植物；3．討論塑料花是不是植物；4．種一棵植物。

通過這四個活動，一方面使學(xué)生感受植物的多樣性，另一方面幫助學(xué)生認識植物是有生命的。種植一棵植物既激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣，讓學(xué)生持久地投身于觀察、研究植物的活動中，又為后續(xù)的討論積累實證。二、說學(xué)情

一年級學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，對植物的認識主要來自于圖書、家庭、幼兒園種植或?qū)χ車h(huán)境的下意識觀察。在幼兒園里接觸和認識植物的時候，也會接觸到植物根、莖、葉這些詞匯。所以，他們對植物的認識已經(jīng)很豐富，只是比較粗淺和零碎，他們很可能不能準確地認識植物是有生命的、植物是生長變化的等本質(zhì)特征。

在知識基礎(chǔ)上，一年級的學(xué)生能指認一些常見的植物，也能說出它們的名字，甚至知道根、花、果子等器官。但這些概念的認識是零碎的，不系統(tǒng)的，需要老師進行引導(dǎo)和總結(jié)。在能力方面，一年級的學(xué)生，書寫、交流的能力都也比較缺乏，剛剛接觸科學(xué)，更沒有傾聽他人、記錄、分析的學(xué)習(xí)能力。三、說教學(xué)目標1、識別植物，能簡單描述植物的特征。2．能嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。3、意識到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣。4、知道植物可以美化環(huán)境，給我們帶來美的感受。四、說教學(xué)重難點能識別植物，并能說出一些常見植物的名稱及簡單描述其特征。教學(xué)重點讓學(xué)生種植一棵植物,觀察并記錄。教學(xué)難點五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認識世界。

本課教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)讓學(xué)生把課文和實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力，讓他們逐漸認識大自然，引發(fā)他們對大自然的興趣。六、說教學(xué)過程【教學(xué)準備】為學(xué)生準備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學(xué)生活動手冊等。老師準備:植物、圖片等

板塊一、導(dǎo)入小朋友們，我們在美麗的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)、成長，我們周圍綠樹成蔭。1.（教師出示多種植物照片）這么照片里的東西大家都認識嗎？請學(xué)生說一說植物的名字。玉米、仙人掌、大白菜都是我們生活中常見的植物。它們共同的名字："植物"2.除了老師照片里的植物，同學(xué)們還知道哪些植物呢？（預(yù)設(shè)，老師追問：你能描述下（指定）植物的樣子嗎？生活在哪里？你是如何養(yǎng)（指定）植物的？需要澆水嗎？需要陽光嗎？）老師及時將有關(guān)植物的信息記錄在班級記錄表中，如有根、莖、葉、花、綠色的、長在土里等。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生對植物的喜愛之情，感受植物的多樣性。板塊二、探索：初步認識植物1．說說我們知道的植物過渡：這些植物姹紫嫣紅，非常美麗。提問：在大自然中，你看到過什么樣的植物？它長在哪里？學(xué)生根據(jù)之前的觀察和生活經(jīng)驗舉例說出一些生活中常見的植物。教師在班級記錄表上邊記錄學(xué)生提到的植物名稱，邊引導(dǎo)學(xué)生描述見過的植物是什么樣的。追問：在哪里看到的？它是什么樣的？你能描述一下嗎？誰能補充一下？看來這種植物在我們這個地方不是很容易看到，它生活在適合的環(huán)境里。你觀察得真仔細。植物園中的環(huán)境很適合它生長。書中告訴我們植物生長在哪里？設(shè)計意圖：調(diào)取學(xué)生原有的認識，交流對植物的初始認知。2．找找大圖中哪些是植物過渡：大自然中有各種各樣的植物，這些植物把大自然裝點得可真美呀！看，這里有一張圖片，漂亮嗎？提問：小朋友，你能找到大圖中哪些是植物嗎？用鉛筆把植物圈出來。挑戰(zhàn)大家的眼力，誰觀察得更仔細找得更多。分享的時候你可以跟大家說說：我圈出了哪些植物？它們長什么樣？它們長在哪里？提問：誰來說說你找到的植物？預(yù)設(shè)1：老師先來舉個例子，用白板筆圈出“小草”：我找到了小草，它的葉子有綠色也有黃色的，它長在土里。預(yù)設(shè)2：給學(xué)生白板筆，讓孩子上來圈，介紹植物。預(yù)設(shè)3：水中也有植物、石頭縫里也有。提問：這些植物都有什么共同點？（預(yù)設(shè)：會開花、有葉子）提問：石頭上的蝴蝶，它是植物嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：蝴蝶會飛，而植物不會動。）設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片認識到植物與環(huán)境息息相關(guān)，植物分布廣泛、具有多樣性。板塊三、研討進一步認識植物——塑料花是植物嗎1．提問：剛才你們找到了圖中的植物，非常好！老師今天還給大家準備了一個驚喜，想知道是什么嗎？把眼睛閉上，不能偷看。3、2、1，快看！這是什么？它是不是植物呢？同學(xué)們不著急說答案，老師給每組都準備了一束，你們先仔細觀察，再來說說它是或不是植物的理由。我們做實驗的時候需要材料，就從材料分發(fā)中心領(lǐng)取。誰是小小材料員？排好隊。真整齊。學(xué)生分組自由觀察。2．討論：這束塑料花是植物嗎？你的理由是什么？追問：生活中的植物是什么樣的？塑料花是植物嗎？小結(jié)：植物需要水才能長大，那我們就把塑料花插在裝了水的花瓶中，每天看看它有沒有變化，會不會長大。設(shè)計意圖：在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。板塊四、拓展1．今天我們一起找到了生活中和圖片里的植物，也判斷了塑料花是不是植物，接下來再一起做一個活動。提問：大蒜是不是植物呢？你的想法是什么？我們再來種一頭大蒜，讓它在以后的日子里陪伴我們上科學(xué)課。種大蒜有兩種方法，一種是種在土里，叫土培；還有一種是種在水里，叫水培。今天我們就放在水里種植。教師用課件出示種植方法。2．你預(yù)測大蒜在以后的日子里會有變化嗎？3．看來它會經(jīng)過一段時間才能有變化，我們可以隔段時間記錄一次，看看大蒜會有什么變化?？矗@是一張科學(xué)記錄表，我們每周記錄一次，把它生長變化的特點畫下來。板塊五、小結(jié)這一棵植物可能要經(jīng)歷漫長的生長過程，你們可別忘記每天細心照顧它，及時觀察記錄它的生長情況。在我們的身邊還有很多植物，課下我們也可以觀察、嘗試種植其他的植物。布置作業(yè)：課外選擇一種方法種一種植物，通過畫圖或拍照方法，記錄它的生長情況。學(xué)生實踐、觀察、記錄七、說板書設(shè)計根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單