六年級英語第七冊教材培訓(xùn)

第七冊教材解析昌邑市外國語學(xué)校小學(xué)部付胖主旨思路教材編排理念模塊分析與教學(xué)建議模塊教學(xué)重難點(diǎn)模塊重難點(diǎn)突破方法教材編排理念一、教材的總體分析

本冊教材包含十個(gè)新授模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。第一單元主要是以課文（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)。第二單元?jiǎng)t是圍繞體現(xiàn)該語言功能與結(jié)構(gòu)的核心句設(shè)置的小課文、若干任務(wù)型的練習(xí)和活動(dòng)以及歌曲或者歌謠。本冊書的附錄有兩個(gè)單詞表，表一是以模塊順序收錄的57個(gè)四會(huì)單詞，表二是以字母表順序收錄的115個(gè)單詞，其中包括第一個(gè)單詞表中的57個(gè)四會(huì)和需要三會(huì)掌握的48個(gè)單詞。此外，本冊書還選編了兩個(gè)課外閱讀故事，供教師和學(xué)生根據(jù)具體教學(xué)情況選用，不作統(tǒng)一的教學(xué)要求。

教材編排理念二、總體教學(xué)目標(biāo)依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)我們從以下五個(gè)方面來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：（一）語言知識(shí)目標(biāo)：要求達(dá)到四會(huì)的單詞57個(gè)，即教材第46、47兩頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞48個(gè)，即教材48、49兩頁單詞表中所列非粗黑體的單詞）。學(xué)習(xí)核心句子38個(gè)。（二）語言技能目標(biāo)：依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》確定以下目標(biāo)：聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的錄音材料和小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中常用的指令和提問，并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：能就所熟悉的個(gè)人和家庭等話題進(jìn)行簡短對話；能運(yùn)用最常用的日常套語；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：能正確朗讀所學(xué)故事和短文；能借助圖片讀懂簡單的故事和短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求仿照范例為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。

教材編排理念（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在詞語和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：

接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用。依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合每個(gè)模塊的主題和相關(guān)內(nèi)容，本學(xué)期我們應(yīng)在教學(xué)中滲透如下的文化知識(shí)：知道主要英語國家的國旗‘了解英語國家中重要的節(jié)假日；了解中外重要發(fā)明；了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物和著名建筑；了解中外著名的童話故事；知道英語國家中最常見的飲料和食物的名稱。

在英語課堂教學(xué)滲透這些文化知識(shí)要注意兩點(diǎn)：一是適時(shí)二是適量。

Module1一、模塊分析：Unit1主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣談?wù)撘粋€(gè)地方，例如一個(gè)景點(diǎn)、一個(gè)城市等等。學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)長度、人口數(shù)量等。Unit2是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)撃程帲貏e讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，從地圖上找到某一個(gè)地方，指出并說出來。二、模塊教學(xué)建議：語言功能：Talkingabouttheexperiences.（談?wù)摻?jīng)歷）

學(xué)習(xí)任務(wù)：TellmemoreabouttheGreatWall.

Howlongisit?

It’saboutsixthousandseven

hundredkilometres。HowbigisBeijing?It’sgot……

WhereisNewYork?It’sintheeast.ect三、教學(xué)重難點(diǎn)：單詞：

postcardmorethousandkilometremillionMexicoCanada句型：

1.Thesepostcardsaregreat!It’sapictureoftheGreatWall.2.TellmemoreabouttheGreatWall.

Howlongisit?

It’saboutsixthousandseven

hundredkilometres。3.HowbigisBeijing?It’sgot……4.WhereisNewYork?It’sintheeast.ect

Module1四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)１：誰是Tellmemore.小博士活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)介紹一個(gè)地方的語句，增強(qiáng)學(xué)生對不同國家文化的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集關(guān)于北京和紐約的資料，特別是這兩個(gè)城市自己很感興趣的地方的資料。

活動(dòng)過程：教師把學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，最終選出獲勝組和Tellmemore.小博士。首先教師要求學(xué)生說一說他們搜集了關(guān)于北京和紐約哪些地方的資料。比如TheGreatWall,TheSummerPalace,TheStatueofLiberty,Chinatown等。讓學(xué)生用英文表達(dá)這些地方的情況。比如有多長，有多大，有什么特點(diǎn)等。關(guān)于Chinatown，教師可以告訴學(xué)生我們還要在第二模塊重點(diǎn)進(jìn)行談?wù)?。活?dòng)２：我是一名小導(dǎo)游

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)介紹一個(gè)地方的語句，增強(qiáng)學(xué)生對世界各地的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集一些國家、城市或名勝古跡的明信片或圖片。

活動(dòng)過程：讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的圖片貼在教室周圍。每名學(xué)生扮演成一名導(dǎo)游，向大家介紹自己準(zhǔn)備的圖片上的地方。其他同學(xué)如果有什么關(guān)于這個(gè)地方的問題，可以向?qū)в翁岢鰜?，請扮演?dǎo)游的同學(xué)盡量給予回答。

Module1四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)３：快速找一找

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)表達(dá)對于地點(diǎn)、方位的問答語句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：中國、美國和自己所在省市的地圖。

活動(dòng)過程：把學(xué)生分成兩組，出示一幅地圖，請一名學(xué)生問：Whereis[城市名]？兩組的學(xué)生比一比，誰最快地從地圖上找出這個(gè)城市，指出來并說“It’shere，inthe[方位]?！被顒?dòng)４：猜一猜

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)描述或介紹某個(gè)地方的語句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各個(gè)不同地方的圖片。

活動(dòng)過程：在墻上貼一些城市或景點(diǎn)的圖片，請一名學(xué)生盡可能多地用語言描述其中的一個(gè)地方，但不要說出這個(gè)地方的名字。然后讓其他同學(xué)猜該同學(xué)介紹的是哪幅圖片，到前面指出來。

Module2一、模塊分析：

本模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用Thereis/Thereare…來談?wù)撃程幱心澄铮⒁獗磉_(dá)時(shí)區(qū)別單、復(fù)數(shù)的不同用法。二、模塊教學(xué)建議：語言功能：Describingtheexistence.

學(xué)習(xí)任務(wù)：ThereisaChinatowninNewYork.TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.運(yùn)用任務(wù)：談?wù)撘环鶊D片的內(nèi)容；談?wù)撃程幱惺裁础?/p>

三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽,說,讀、寫單詞

:miss\sometimes\restaurant\really\dancing\square.能聽、說、讀、寫以下詞組theChangjiangRiver,theTian’anmenSquare,theWestLake,theHuangshanMountain,theGreatWall,ridingbikestowork。2.能理解并掌握句型：

Thereis\are…on\in\under\near….3.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用英語講述某處有某物.

Module2四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)1：設(shè)計(jì)理想中的教室

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自己畫的圖片。

活動(dòng)過程：讓學(xué)生每人設(shè)計(jì)一個(gè)自己理想中的教室，把它畫出來。然后用Thereis/Thereare…向全班同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的教室里都有什么?；顒?dòng)2：把不同的地方畫出來。

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z句。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩幅相似的圖片，例如：兩幅公園的圖片，但是有幾處不相同的地方。復(fù)制若干張，活動(dòng)時(shí)每人一張。

活動(dòng)過程：把全班分成兩組，第一組同學(xué)拿一幅圖片，第二組同學(xué)那另外一張圖片。首先，讓第一組的一名學(xué)生用Thereis/Thereare…介紹自己圖片上都有些什么，第二組的學(xué)生根據(jù)所聽到的話，把自己圖片上缺少的東西畫出來。然后，再由第二組學(xué)生向第一組介紹，第一組的學(xué)生把圖片上缺少的東西畫出來。

Module2四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)3：說說自己的教室或房間

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z句，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)運(yùn)用語言的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)Thereis/Thereare…的句型

活動(dòng)過程：請同學(xué)們向家長、親戚或校外的朋友介紹自己的學(xué)?；虬嗉墸M量運(yùn)用Thereis/Thereare…描述學(xué)?；虬嗉売惺裁礀|西。也可以讓學(xué)生向自己的老師、同學(xué)描述自己的臥室都有哪些東西?；顒?dòng)4：北京旅游形象大使

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z句，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)運(yùn)用語言的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)Thereis/Thereare…的句型/

活動(dòng)過程：把學(xué)生分成四人一組，制作一份海報(bào)來宣傳北京的一個(gè)景點(diǎn)。例如：ThereistheGreatWallinBeijing.It’ssixthousandsevenhundredkilometers.It’sveryoldandfamous.看看哪一組的海報(bào)設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂。獲勝組當(dāng)選北京旅游形象大使。

Module3一、模塊分析：這一模塊讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己或他人的愛好，了解不同國家的郵票。通過談?wù)搻酆?，讓學(xué)生掌握名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方式。注意避免給學(xué)生講過多的語法知識(shí)，通過對比astamp和somestamps，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。二、模塊教學(xué)建議：語言功能：Talkingaboutconstanthobby

學(xué)習(xí)任務(wù)：ThesearesomestampsfromCanada.

HaveyougotanystampsfromChina?

運(yùn)用任務(wù)：談?wù)撟约夯蛩说膼酆?；詢問他人的愛好是什么；談?wù)摬煌瑖业泥]票。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1能聽得懂，會(huì)讀，會(huì)說，會(huì)拼寫單詞：collectstamps,hobby,men,women2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Doyou……?與……h(huán)avegot……的句型3.學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)業(yè)余愛好4.掌握主要的語言結(jié)構(gòu)：Doyoucollectstamps?HaveyougotanystampsfromChina?I'vegotlotsofstamps.Collectingstampsismyhobby.Thisletterisfrommymother

Module3四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)1：大富翁游戲活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)詢問個(gè)人愛好的語句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)愛好的詞匯和語句。例如：Haveyougota/some…?活動(dòng)過程：兩名同學(xué)一組，通過扔dice或指頭剪子布來完成書上１３頁的Askandanswer.的練習(xí)。兩人互相問答“Haveyougota/any…？”。最先直線走到盡頭的為勝利者。教師在教室里走動(dòng)抽查學(xué)生是否在用英語進(jìn)行交談。活動(dòng)２：我的愛好

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撟约簮酆玫恼Z句，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把自己的搜集品帶來或向全班展示自己的愛好?；顒?dòng)過程：請班級里的學(xué)生把自己的愛好展示給大家，可能是一

些搜集的物品，也可能是一些行為動(dòng)作。讓學(xué)生一邊展示一邊用英語進(jìn)行介紹。

Module3四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)３：考考你

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撜務(wù)摬煌瑖亦]票的語句，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同國家的郵票各幾張，最好能有若干套，活動(dòng)時(shí)每組一套，郵票上的圖案最好能夠體現(xiàn)本國的特色?；顒?dòng)過程：把全班學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生以小組為單位，把郵票按國家分類。然后向全班同學(xué)介紹：Thesestampsarefrom…

Thisonehasgotapictureof…onit.如果有的學(xué)生不能確定郵票是哪個(gè)國家的，可以根據(jù)其他同學(xué)的介紹來給郵票分類?；顒?dòng)４：你的愛好是什么？活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)詢問個(gè)人愛好的語句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)愛好的詞匯和語句。例如：Haveyougota/some…?活動(dòng)過程：兩名同學(xué)互相問答“Haveyougota/some…？”。然后他們再分別找其他幾位同學(xué)練說此句型，告訴學(xué)生可以下座尋找伙伴。之后教師抽查幾名學(xué)生剛才與哪名學(xué)生對話以及對話的內(nèi)容是什么。

Module4一、模塊分析：在這一模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解不同的中外節(jié)日。談?wù)撛诓煌墓?jié)日人們做什么、吃什么、看到什么等等。讓學(xué)生了解不同節(jié)日的風(fēng)俗，特別是了解外國節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過對節(jié)日的談?wù)?，掌握人稱代詞（主格、賓格）和物主代詞。二、模塊教學(xué)建議：語言功能：Talkingaboutfestivals.學(xué)習(xí)任務(wù)：CanyoutellmemoreabouttheAmericanfestivals?Thanksgivingismyfavouritefestival.運(yùn)用任務(wù)：談?wù)摬煌瑖业墓?jié)日；談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日；三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)單詞和句型描述和討論感恩節(jié)等中西方節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分節(jié)日名稱和每個(gè)節(jié)日的習(xí)俗。

Module4四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)1：你最喜歡的節(jié)日是什么？活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的語句。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集一些和節(jié)日有關(guān)的圖片或在過節(jié)時(shí)拍的照片?；顒?dòng)過程：讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日，一邊說一邊出示課前搜集到的和節(jié)日有關(guān)的圖片或在過節(jié)時(shí)拍的照片，告訴大家自己最喜歡的節(jié)日是什么，在這個(gè)節(jié)日里自己通常做什么，吃什么等等。在談?wù)摃r(shí)盡量多使用人稱代詞和物主代詞。調(diào)查班級喜歡人數(shù)最多的節(jié)日。活動(dòng)2：節(jié)日海報(bào)活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的語句培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集與節(jié)日有關(guān)的相關(guān)資料：節(jié)日的背景，來歷，習(xí)俗等等?；顒?dòng)過程：把學(xué)生分成若干組，每組辦一份報(bào)紙，內(nèi)容必須與節(jié)日有關(guān)?？梢约糍N圖片或照片，也可以抄寫與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。然后每組由一名或幾名同學(xué)向全班介紹這個(gè)節(jié)日。

Module4四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)3：聽一聽，猜一猜。

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的語句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)與節(jié)日有關(guān)的詞匯或句子?；顒?dòng)過程：把學(xué)生分成若干組，每組選定一個(gè)節(jié)日。然后請其中一組的同學(xué)依次說出與本組所選節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，例如：做什么，吃什么，看到什么等等，但是不能說出這個(gè)節(jié)日的名稱。其他組的同學(xué)來猜他們說的是哪個(gè)節(jié)日。哪組猜對了，就由哪組繼續(xù)進(jìn)行。

Module5一、模塊分析：這一模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己會(huì)做什么can或不會(huì)做什么can’t以及問他人能做什么?？梢韵葟?fù)習(xí)以前學(xué)過的一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，在過渡到Ican…

Ican’t…或

Canyou…?的學(xué)習(xí)和練習(xí)上來。在練習(xí)的過程中，注意讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來表達(dá)。二、模塊教學(xué)建議：語言功能：Talkingaboutability.學(xué)習(xí)任務(wù)：IcanspeaksomeEnglish.CanIwritetothem?TheycanwriteinEnglish.YoucanbemyChinesepenfriend.運(yùn)用任務(wù)：陳述自己能夠做什么；詢問他人是否能做什么；介紹自己，并能夠根據(jù)別人的介紹交一個(gè)朋友。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、四會(huì)單詞pleasedmeetspeakHongKong，pet，Australia，

French等2.掌握重點(diǎn)句型：“CanyouspeakEnglish?”Canyou…?的語言結(jié)構(gòu)，并會(huì)做答.Yes,Ican/No,Ican’t.IcanspeaksomeEnglish.Ihavegot…….CanyoubemyChinesefriend?的含義。

能運(yùn)用CanyouspeakEnglish?這類語句詢問能力，并能口頭運(yùn)用CanIwritetoyou?詢問可能。

Module5四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)1：你能做到嗎？

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)陳述能夠做什么或不能做什么的語句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的單詞或詞組?；顒?dòng)過程：請一名學(xué)生到前面來，其他同學(xué)用Canyou…?來向他提問。前面的這名同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答Yes,Ican.并做出相應(yīng)的動(dòng)作，或

No,Ican’t.然后請另外一名學(xué)生到前面來。這個(gè)活動(dòng)也可以以小組為單位進(jìn)行。每組有若干名同學(xué)，大家圍成一圈，互相問答?；顒?dòng)2：猜猜我是誰。活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)陳述能夠做什么或不能做什么的語句。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物和動(dòng)作的詞匯?；顒?dòng)過程：讓學(xué)生在心里假設(shè)自己是某種動(dòng)物，然后一名學(xué)生到前面來，其他同學(xué)用Canyou…?向他提問。大家根據(jù)這名同學(xué)的回答來猜一猜他扮演的是什么動(dòng)物。

Module5四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)3：找朋友

活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)自我介紹的語句，培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張卡片，上面貼上一寸照片，寫上姓名，年齡?；顒?dòng)過程：讓每名學(xué)生在準(zhǔn)備好的卡片上寫下自我介紹的話，簡單地寫出自己喜歡做什么和能夠做什么就可以了。然后把這些卡片貼到黑板上或教室四周的墻上。讓全班同學(xué)下座看這些卡片。然后讓單個(gè)學(xué)生說出自己想交哪個(gè)朋友，為什么。例如：Xiaomingcanbemyfriend.Becausehecanplayfootball.如果有條件的話，這個(gè)活動(dòng)可以在不同的班級之間進(jìn)行。

Module6一、模塊分析：本模塊主要圍繞ApostcardfromNewYork這一主題展開。明信片中用Havegot介紹了中美文化的差異。一方面，我們要繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)信件，明信片的寫法；另一方面，我們要復(fù)習(xí)鞏固Havegot等以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、模塊教學(xué)建議：語言功能：Culturalcomparison學(xué)習(xí)任務(wù)：Recycling:Havegot…?HehasgotaChinesekite.IhavegotsomeChinesechopsticks.HaveyougotabookaboutAmerica?運(yùn)用任務(wù)：給筆友寫信或明信片；陳述自己用有的的物品；調(diào)查同學(xué)們擁有的物品三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1.

復(fù)習(xí)“have

got

”的用法2.

理解和掌握句子：Daming

has

got

a

Chinese

kite

and

we

fly

it

in

the

park.

I’vegot

some

chopsticks,

but

they

are

difficult.

Have

you

got

a

book

about

America?

I

can

send

you

one.3.

掌握and，but的用法教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“have

got

”來表達(dá)所擁有的物品。

Module6四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)一：給朋友寄名信片活動(dòng)目的：練習(xí)寫英文名信片活動(dòng)準(zhǔn)備：一份全班同學(xué)的通訊錄，學(xué)生自帶的明信片活動(dòng)過程：教師先與學(xué)生共同復(fù)習(xí)，英文書信和英文地址的寫法，將學(xué)生分成四人一組，然后出示其他小組學(xué)生的通訊錄，讓學(xué)生從中尋一位筆友（確保每一位都能選到筆友，如果出現(xiàn)單數(shù)，教師應(yīng)填上自己的地址）。按照同學(xué)錄提供的地址寫好明信片，可讓學(xué)生先在課堂用書上練習(xí)，然后再寫到準(zhǔn)備好的明信片上。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己伴作郵差，把明信片送到筆友手中?；顒?dòng)二：猜猜誰是幸運(yùn)兒活動(dòng)目的：詢問調(diào)查他人擁有的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Stickers活動(dòng)過程：教師找五名同學(xué)到黑板前面，并且教他們把手背到身后。教師悄悄把一張Sticker放在一名同學(xué)的手中。其他同學(xué)用Haveyougotasticker?詢問找出有Sticker的那名同學(xué)。猜對的同學(xué)和手拿Sticker的同學(xué)都將會(huì)得到一張Sticker。

Module6四、模塊重難點(diǎn)突破方法：活動(dòng)三：Standuporsitdown活動(dòng)目的：強(qiáng)化句子的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同語調(diào)的句子的紙條活動(dòng)過程：教師要求學(xué)生看紙條上的句子進(jìn)行朗讀，如果要用升調(diào)朗讀，就要起立;如果用降調(diào)進(jìn)行朗讀就坐下。反映最快的學(xué)生將得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

Module7一、模塊分析：本模塊主要圍繞Grandma給大明CD-ROM這一主題展開，主要用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摿艘恍﹦?dòng)物的特點(diǎn)，教師可以在warmer的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)一些學(xué)過的動(dòng)物的名稱，鼓勵(lì)學(xué)生說一些課外學(xué)到的動(dòng)物的單詞，越多越好。在本模塊中，一方面，我們要繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)描述一些動(dòng)物的特